SAMOEVALVACIJSKO POROČILO

Transcription

1 Taborska ulica Maribor, Slovenija Quod serimus, metimus, quod damus, accipimus. SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MEDICINSKE FAKULTETE UNIVERZE V MARIBORU ŠTUDIJSKO LETO 2015/2016 Marec, 2017

2 Pri pripravi poročila so sodelovali (po abecednem vrstnem redu): Matija Ambrož Suzana Bračič Nejc Breznik Jurij Dolenšek Darja Farasin Irena Gorza Romana Grajner Boštjan Križ Saša Kos Živa Ledinek Iris Lozej Ivan Krajnc Vesna Krajnc Zvezdana Lukaček Uroš Maver Matic Mihevc Zorica Milinović Ines Muršič Milena Orož Črešnar Jelka Rakun Monika Sobočan Andraž Stožer Albina Šamperl Anita Šober Alojz Tapajner Mateja Zemljič Odgovorni urednik: Andraž Stožer

3 K A Z A L O 1 VPETOST V OKOLJE Poslanstvo, vizija in slogan Kratka zgodovina MF UM vpetost v okolje v preteklosti Vpetost v okolje danes Spremljanje diplomantov po zaključku študija Spremljanje učnih izidov in kompetenc ter zadovoljstva s študijem Primerjava stanja in usmeritev z Načrtom izboljšav delovanja UM do leta DELOVANJE FAKULTETE Strategija delovanja MF UM Organiziranost MF UM Vključevanje zaposlenih in študentov v delovanje MF UM Izobraževalna dejavnost Organizacija in izvedba študijskih programov Sumarne preglednice s podatki o študiju na MF UM Praktično izobraževanje Učni izidi študentov, kompetence, posodabljanje programov Sodelovanje z visokošolskimi zavodi v Sloveniji Odgovornost MF UM do študentov Spremljanje diplomantov in konkurenčnost na trgu dela Mednarodno sodelovanje Mobilnost študentov Mobilnost profesorjev Znanstveno-raziskovalna dejavnost na MF UM Predstavitve raziskovalnih rezultatov Projektna pisarna MF UM Ocena stanja in usmeritev na področju delovanja inštitucije Primerjava stanja in usmeritev z Načrtom izboljšav delovanja UM do leta KADRI Visokošolski učitelji, sodelavci in raziskovalci Upravno-administrativni in strokovno tehnični delavci... 53

4 3.3 Izobraževanje zaposlenih Ocena stanja in usmeritve za področje kadrov Primerjava stanja in usmeritev z Načrtom izboljšav delovanja UM do leta ŠTUDENTJE NA ZAVODU Dejavnost študentskega sveta Medicinske fakultete Univerze v Mariboru Program dela Študentskega sveta MF UM v letu 2015/ Tutorstvo Projektno delo 2015/ Osnove komuniciranja in dela pri študiju Raziskovalni kongres ribom (research is the backbone of medicine) Medfakultetno povezovanje v dobrodelne namene Podpiranje športne aktivnosti Sestava komisij in senat Akademski zbor Društvo študentov medicine Maribor (DŠMM) Projektne aktivnosti DŠMM, kulturni in zabavni dogodki DŠMM Nagrade in dosežki študentov MF UM Promocija MF UM CENTER ZA IZOBRAŽEVANJE V MEDICINI (CIM) Vizija CIM Organizacija CIM Delovanje CIM Ocena stanja in usmeritve ŠS MF UM Tutorstvo Primerjava stanja in usmeritve z Načrtom izboljšav in delovanja UM do leta MF UM v celoti sledi oziroma uresničuje: MF UM deloma uresničuje sledeče cilje: Med cilji, ki so skoraj v celoti ali v celoti nedoseženi: Ključni problemi, s katerimi se srečujemo študenti MF UM Pasiven odnos velikega števila študentov do aktualne študentske problematike Pomanjkljivost učnih načrtov posameznih predmetov Neodzivnosti kliničnih mentorjev... 80

5 4.9.4 Potek predmetov v prevelikih skupinah MATERIALNI POGOJI Prostori Oprema Multifotonski mikroskop Sistem za elektrofiziologijo Slikovni pretočni citometer Amnis ImageStream MkII Spektrometrski čitalec mikrotitrskih plošč Thermo Scientific Varioskan HPLC Waters Breeze Sistem za sekveniranje nove generacije (Illumina MiSeq Sistem) Sistem za genotipizacijo, gensko ekspresijo in digitalni PCR (Life Technologies Quant Studio 12K Flex) Roche LIGHT CYCLER QIACUBE (Qiagen QIAcube) Bioanalizator (Agilent 2100 bioanalyzer) FLOID (Life Technologies FLOID Cell Imaging Station) SYNERGY (BioTek Synergy 2) G-BOX (Syngene GBOX CHEMI XL) Oprema za poučevanje anatomije v 3D Sistem za neinvazivno merjenje arterjskega tlaka v realnem času in hemodinamični monitoring Simulator novorojenčka Namizna ultracentrifuga z različnimi rotorji Ultramikrotom Nadgradnja obstoječega LC/MS-QQQ SISTEMA z 2D Nano-HPLC sistemom in CHIPCUBE- LC/MS vmesnikom Plinski kromatograf z masno selektivnim detektorjem (GC MS) Imunološki analizator druge generacije "ECL" tehnologije Naprava za ultrazvočno karakterizacijo mišičnih tkiv Biopac sistem z dodatki za izvedbo osnovnih laboratorijskih vaj iz področja fiziologije Hibridni inkubator in grelno-reanimacijska posteljica z naprednimi funkcijami Pogoji študija za študente s posebnimi potrebami... 86

6 5.4 Informacijska tehnologija E-izobraževalni portal - (estudij.um.si) Virtualni pacienti Videokonferenčna tehnologija Oprema za glasovanje Informacijski sistem Knjižnica MF UM Osnovne storitve knjižnice Ustreznost in dostopnost študijske literature Založniška dejavnost MF UM Vloženi viri in pogoji za delovanje knjižnice Knjižnične storitve in uporaba knjižnice Predstavitvena in promocijska dejavnost Sposobnost knjižnice za spremembe in razvoj Financiranje Pridobivanje sredstev Poraba sredstev Ocena stanja in usmeritve za področje presoje Materialni pogoji Primerjava stanja in usmeritev z Načrtom izboljšav delovanja UM do leta ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, INOVATIVNOSTI IN RAZVOJNE NARAVNANOSTI Skrb za kakovost Strategija zagotavljanja kakovosti na Medicinski fakulteti UM Ocena stanja in usmeritve Primerjava stanja in usmeritev z Načrtom izboljšav delovanja UM do leta Pregledna primerjava MF UM s podobnimi fakultetami v mednarodnih sistemih rangiranja Analiza akcijskega načrta za obdobje 2015/16 in akcijski načrt za prihodnje obdobje Glavni premiki Glavni izzivi za prihodnost ZAKLJUČEK PRILOGE

7 9 SEZNAM PREGLEDNIC SEZNAM GRAFOV SEZNAM SLIK

8 1. VPETOST V OKOLJE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ VPETOST V OKOLJE Medicinska fakulteta Univerze v Mariboru (MF UM) je med najmlajšimi članicami in je ključno dopolnila UM do t.i. klasične popolne univerze. Ustanovljena je bila z Odlokom o preoblikovanju Univerze v Mariboru, ki ga je soglasno sprejel Državni zbor Republike Slovenije 2. oktobra Organizirana je v skladu z Zakonom o visokem šolstvu. Na medicinski fakulteti si prizadevamo biti odprti do ljudi in idej in težimo k najvišjim standardom in vrednotam na izobraževalnem in raziskovalnem področju, prav tako pa na področju osebnostnega in družbeno odgovornega razvoja. Spodbujamo aktivno sodelovanje študentov in zaposlenih v vseh procesih in združenjih, pri tem pa upoštevamo nacionalno identiteto in skrbimo za slovenski jezik, kulturo in dediščino. MF UM se povezuje z gospodarstvom preko projektov, s civilno družbo preko društev, nevladnih organizacij, medijev; z javno upravo in državnimi institucijami, kot so ministrstva, inštituti, agencije. Na ta način MF UM širi znanje, promovira zdrav način življenja in predstavlja zdravje kot temeljno biopsihosocialno vrednoto, spodbuja skrb zanj, prav tako pa skrbi za etične in moralne vrednote in se sooča z družbenimi vprašanji ter tako prispeva k celostnemu družbenemu napredku in razvoju. V le redkih primerih je vpetost vseh dejavnosti človeka tako vezana na njegovo izobrazbo in poklic kot v primeru zdravnika. 1.1 Poslanstvo, vizija in slogan Poslanstvo, vizija in slogan MF UM so objavljeni in javno dostopni na domači strani MF UM na naslovu Poslanstvo Medicinske fakulteta Univerze v Mariboru je biti učna in raziskovalna družbena ustanova, na kateri izobražujemo in celostno oblikujemo študente za pridobitev znanja in veščin, potrebnih za preprečevanje bolezni, vzdrževanje in povrnitev zdravja; ustanova, kjer v sklopu inštitutov izvajamo znanstveno-raziskovalno delo in kjer ob tem skrbimo za celostni in trajnostni razvoj posameznika in za družbeno odgovornost. Naše temeljne vrednote in prizadevanja so: biti kakovostna in odprta učna ustanova, zagotavljanje najvišjih etičnih in moralnih vrednot pri študiju in delu, enakopravnost in partnerstvo vseh sodelujočih in negovanje akademske svobode. Temeljna naloga Medicinske fakultete Univerze v Mariboru kot učne ustanove bodočih zdravnikov je izobrazba študenta v strokovnem smislu, pa tudi v smislu moralnih in etičnih norm. Kompetence, ki jih mora diplomant Medicinske fakultete Univerze v Mariboru obvladati, so skladne s kompetencami zajetimi v Modri knjigi o izobraževanju zdravnikov, skladne pa so tudi s standardi naših partnerskih evropskih fakultet. Vizija MF UM je postati zmeraj bolj ugledna, zaželena, uveljavljena, varna, mednarodno naravnana in prepoznavna učna in raziskovalna ustanova z elementi odličnosti vpeta v bližnje in daljne okolje, poznana po znanju in usposobljenosti zdravnikov, ki jih je izobrazila, učiteljev, raziskovalcev in nepedagoških delavcev, ki na njej delajo, in moralnih standardih, ki jo krasijo. 8

9 1. VPETOST V OKOLJE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Slogan Quod serimus, metimus, quod damus, accipimus. Kar sejemo, žanjemo, kar dajemo, prejemamo. Slogan medicinske fakultete pozdravlja zaposlene, študente in obiskovalce nad glavnim vhodom v MF UM s Taborske ulice. 1.2 Kratka zgodovina MF UM vpetost v okolje v preteklosti Pobude za ustanovitev druge medicinske fakultete segajo v sedemdeseta leta 20. stoletja. Univerzitetni klinični center Maribor (UKCMB) je leta 1977 podpisal sporazum o sodelovanju z Medicinsko fakulteto v Ljubljani, konec leta 1980 so prvi študenti medicine začeli opravljati klinične vaje tudi v Mariboru. Leta 1990 je bolnišnica postala učna bolnišnica Medicinske fakultete v Ljubljani, od tedaj je več kot 1000 študentov Medicinske fakultete v Ljubljani opravljalo vaje iz kliničnih predmetov v UKC MB. Glavni razlog za ustanovitev druge medicinske fakultete v Sloveniji je preteklo in še vedno obstoječe pomanjkanje zdravnikov v Sloveniji. Po podatkih Nacionalnega inštituta za javno zdravje in Organizacije za gospodarsko sodelovanje in razvoj je v Sloveniji bilo leta 2003 skupno 4485 zdravnikov, leta 2013 pa 5416 ali približno 2,2 oziroma 2,6 zdravnika na 1000 prebivalcev. Kljub značilnemu porastu števila zdravnikov je v Sloveniji bistveno manj zdravnikov na 1000 prebivalcev od povprečja EU (3,4) in še bistveno manj od najrazvitejših evropskih držav (v Avstriji 5 zdravnikov na 1000 prebivalcev). Ustanovitev Medicinske fakultete in izvajanje študija medicine je tako ena od uspešno izpeljanih razvojnih prioritet regionalnega in nacionalnega pomena. Razvoj medicinskih ved v geografskem prostoru ob državni meji z Avstrijo, Hrvaško in Madžarsko naj bi prispeval h krepitvi nacionalnih intelektualnih potencialov zaradi predvidenega manjšega odliva najbolj motiviranih gimnazijcev na študij v drug del države ali v tujino. Medicinska fakulteta Univerze v Mariboru (MF UM) je bila uradno ustanovljena z Odlokom o preoblikovanju Univerze v Mariboru, ki ga je soglasno sprejel Državni zbor Republike Slovenije 2. oktobra Pričujoče poglavje predstavlja samo kratek pregled ključnih dogodkov od ustanovitve MF UM do danes. Podroben pregled dogajanja pred in ob nastanku MF UM in njenega delovanja v prvih desetih letih razvoja najdejo zainteresirani bralci v publikaciji, ki je bila izdana ob priložnosti 10. obletnice MF UM in selitve v novo zgradbo, Deset let Medicinske fakultete Univerze v Mariboru: nastanek in delovanje Medicinske fakultete Univerze v Mariboru. MF UM je je organizirana v skladu z Zakonom o visokem šolstvu. V mesecu decembru 2003 je Svet za visoko šolstvo RS potrdil univerzitetni študijski program»splošna medicina«in z razpisom objavil tudi 80 vpisnih mest za prve študente. Univerzitetni študijski program»splošna medicina«na MF UM je trajal šest let in obsegal 5500 ur teoretičnega in praktičnega študija. MF UM je vpisana v svetovni register medicinskih fakultet AVICENNA ( Skladno z zahtevami po prenovi programov je univerzitetni študijski program»splošna medicina«prenovljen in usklajen z zahtevami Bolonjske deklaracije. Tako je 5. maja 2008 Svet za visoko šolstvo RS dal soglasje k uvedbi prenovljenega, enovitega magistrskega študijskega programa»splošna medicina«, ki je bil prvič razpisan v študijskem letu 2009/2010. Temeljni cilj enovitega magistrskega študijskega programa»splošna medicina«na MF UM je pripraviti študente za samostojno delo zdravnika. Študij traja 6 let oz. 12 semestrov, obsega 5775 ur teoretičnega in praktičnega študija in je ovrednoten s 360 ECTS točkami. Značilnost enovitega magistrskega študijskega programa»splošna 9

10 1. VPETOST V OKOLJE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 medicina«je tesna prepletenost predmetov znotraj posameznih letnikov (horizontalno) in med letniki (vertikalno). Vlogo povezovalca imajo PBL moduli, ki na osnovi središčnih problemov v obliki spirale pokrivajo vsa področja medicine od poznavanja temeljev teorije in prakse, usposabljanja v kliničnem okolju in postopnega doseganja samostojnosti, ki študente vodi v samostojno poklicno pot zdravnika. Študij poteka v obliki predavanj, vaj, seminarjev in v individualni obliki, poteka izključno kot redni študij. Študent zaključi študij z opravljenimi vsemi izpiti in opravljenim praktičnim delom (bolnišnica, družinska medicina) ter pridobi naziv doktor oz. doktorica medicine. Medicina kot veda je v zadnjih desetletjih doživela izjemno hiter napredek. Pomemben del izjemno hitrega napredka na področju interdisciplinarnih ved, povezanih z medicino, se dogaja na področju tehničnih ved. Iz tega razloga je MF UM po pozitivnem mnenju Sveta za visoko šolstvo Republike Slovenije (sklep št. 4, 2. seja, ) in opravljenih vseh potrebnih postopkih oblikovala in razpisala podiplomski program»biomedicinska tehnologija«, prvi študenti so se v program vpisali v študijskem letu 2005/2006. Doktorski študijski program Biomedicinska tehnologija je namenjen poglobitvi znanja in raziskovanju novih biomaterialov, uporabi sodobnih informacijskih tehnologij, elektronike, robotike, itd. ter področij, ki danes pomembno spremljajo razvoj sodobne tehnologije. Program poleg teoretskih tem, predavanj, seminarjev, laboratorijskega dela, vključuje tudi projektne naloge od temeljnih, aplikativnih do razvojno raziskovalnih. 1.3 Vpetost v okolje danes MF UM je z okoljem povezana vertikalno in horizontalno. Iz populacije črpa inteligentne, sposobne in visoko motivirane mlade ljudi, jih vrhunsko izobrazi in praktično usposobi in vrne v okolje, v katerega prenašajo svoje poslanstvo, hkrati pa si prizadeva za njihovo trajnostno nadaljnje izobraževanje. V horizontalni smeri skladno s poslanstvom zdravnika preko interakcije študentov, zdravnikov, visokošolskih sodelavcev in učiteljev z ožjim in širšim družbenim okoljem skrbi za ozaveščanje ljudi o zdravju, opozarja na velike javnozdravstvene probleme in promovira zdravje kot eno od temeljnih vrednot, nujnih za biopsihosocialno integriteto posameznika. MF UM je celovita izobraževalna in raziskovalna ustanova, ki si prizadeva za odličnost izobraževanja in povečevanje znanja s pomočjo temeljnih in aplikativnih raziskav. Sožitje družboslovja, ekonomije, humanistike, medicine, naravoslovja, pedagoških ved, prava, tehnike in umetnosti ustvarja najboljše pogoje za sodelovanje, konkurenčnost in multidisciplinarnost. Ena najpomembnejših nalog je spodbujanje aktivnega sodelovanja študentov in zaposlenih tekom pedagoškega procesa in v mednarodnih društvih, mrežah in projektih, ob upoštevanju nacionalne identitete in skrbi za slovenski jezik, z odgovornostjo za razvoj slovenske znanstvene terminologije, dediščino in kulturo. Medicinska fakulteta se sama in skupaj z drugimi fakultetami Univerze v Mariboru povezuje z gospodarstvom, civilno družbo, javno upravo in drugimi institucijami v okolju ter tako spodbuja raziskovalno in umetniško aktivnost, širi znanje, sooblikuje državljansko in ekološko zavest, krepi demokratične in etične vrednote, sooča se z družbenimi vprašanji okolja, skrbi za trajnostni razvoj ter si prizadeva za skupno blaginjo in celostni razvoj družbe. 10

11 1. VPETOST V OKOLJE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Spremljanje diplomantov po zaključku študija Ob diplomi so podatki o diplomantih zbrani v referatu Medicinske fakultete. Za spremljanje diplomantov po diplomi in njihovo druženje od 2016 skrbi klub Alumni MFUM. Zaposljivost diplomantov medicine se v Republiki Sloveniji ne spremlja na sistematičen način. Zdravniška zbornica ima skupne podatke o odjavah diplomantov medicine in dentalne medicine iz ZRSZ in o povprečni dobi brezposelnosti (od januarja do septembra 2015 se je iz ZRSZ odjavilo 299 dr. med. oz. dr. dent. med., povprečna doba na ZRSZ pa je bila 3 mesece osebna korespondenca), vendar se podatki ne spremljajo ločeno za obe fakulteti v Ljubljani in Mariboru. Natančno spremljanje statusa diplomanta je tako zaenkrat zelo izmuzljiv kazalnik kakovosti, glede katerega bo treba na nacionalni ravni storiti še veliko, na univerzitetni pa nekoliko počakati, da se sistem unese in da zanesljive kazalnike. 1.5 Spremljanje učnih izidov in kompetenc ter zadovoljstva s študijem Način preverjanja in ocenjevanja znanja je urejen skladno s Statutom UM ( ), Pravilnikom o preverjanju in ocenjevanju znanja na UM ( in skladno s spremembami in dopolnitvami Pravilnika o preverjanju in ocenjevanju znanja na UM ( center/akti/dopolnitve2013/pravilnik%20o%20diplomiranju%20na%20dodipl%20%20študiju%20- %20NPB.doc). Uspešnost študentov pri izpolnjevanju obveznosti iz študijskega programa se ugotavlja s preverjanjem in ocenjevanjem znanja, ki je v skladu z učnimi načrti pri posameznih predmetih in je podlaga za pridobitev ocene in kreditnih točk pri posameznih učnih enotah študijskega programa ter za napredovanje študentov in njihovo usmeritev v nadaljnji študij, hkrati pa daje študentom povratno informacijo o ravni njihovega znanja. Študent lahko na podlagi javno objavljenih vsebin primerja oziroma preveri vsebine in stopnje znanj določenih kliničnih veščin. Pri praktičnih kliničnih veščinah je v veliko pomoč Laboratorij kliničnih veščin, v katerega se vključujejo študenti višjih letnikov in ki s pomočjo objektivnih strukturiranih preverjanj omogoča dobro sledenje stopnji obvladovanja praktičnih veščin. Visokošolski učitelji in sodelavci spodbujajo k sprotnemu delu, sprotnemu preverjanju znanja ves čas študijskega procesa, s čimer se zagotavlja celovit pregled in ocena študentovega obvladovanja vsebine posameznih učnih enot. Sprotne oblike preverjanja znanja so: kolokviji, testi, domače naloge, sodelovanje na predavanjih, seminarjih, vajah in terenskih projektih ter ocenjevanje seminarskih del. Pouk medicine je inherentno vezan na klinično delo z bolnikom in neposredno sodelovanje z mentorji, ki so diplomantom po končanem študiju in zaposlitvi sodelavci, nadrejeni ali celo mentorji tudi pri nadaljnjem usposabljanju (podiplomskem študiju). Ustrezna naravnanost pouka je tako neposredno preverljiva in mora biti hkrati tudi neposredni cilj mentorjev, da pridobijo kompetentne sodelavce po končanem študiju. Zdravniki iz prakse ter študenti višjih letnikov so tudi člani Centra za izobraževanje v medicini, preko katerega lahko učinkovito podajajo predloge za izboljšanje učnih izidov in kompetenc. Center za izobraževanje v medicini, ki je nastal na pobudo študentov, prodekana za izobraževanje in dekana pripravi predloge sprememb kurikuluma, ki jih obravnavata Komisija za študijske zadeve in Senat. 11

12 1. VPETOST V OKOLJE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Študenti medicine so v letu 2016 začeli izpolnjevati univerzitetno anketo o zadovoljstvu diplomantov s študijem. Ključni izsledki so predstavljeni v nadaljevanju. Študenti MF vsako leto rešujejo tudi študentsko anketo in anketo o ECTS obremenitvi. Rezultate prve s komentarji prejmejo vodje enot, o ocenah se razpravlja znotraj organizacijskih enot, dekan opravi razgovore z najslabše ocenjenimi izvajalci v prisotnosti prodekanice študentke, o razgovorih obvesti predsednika KOK. O rezultatih ECTS razpravlja ŠSMF in o morebitnih odstopanjih obvesti KOK. Anketa o zadovoljstvu diplomantov in doktorandov s študijem v obdobju od do rezultati 1.stopnja dodiplomski, univerzitetni študijski program Splošna medicina (UNI) 2.stopnja dodiplomski, enoviti magistrski študijski program Splošna medicina (EMAG) 3. stopnja podiplomski, doktorski študijski program Biomedicinska tehnologija Osnovni podatki o anketirancih Anketo o zadovoljstvo s študijem je v obdobju od do na 1. stopnji izpolnilo 16 študentov, na 2. stopnji 85 študentov in na 3. stopnji 5 doktorandov. Osnovni namen izvajanja ankete je, da na osnovi mnenja študentov ob zaključku študija MF UM pridobi celovito oceno kakovosti vsebine in izvedbe študijskega programa. Iz statistično obdelane ankete na vseh treh stopnjah poudarjamo naslednje kazalnike glede na sklope: Obštudijske dejavnosti, študijske izmenjave in praksa v tujini, delovanje v organih ali komisijah in vedenje med študijem Diplomanti so se radi vključevali v obštudijske dejavnosti (92,86 % UNI; 80 % EMAG) in študijske izmenjave (42,86 % UNI; 51 % EMAG), najmanj pa v raziskovalne projekte (85,71 %) in v organe oziroma komisije (64,29 %) in pri tem porabili v povprečju 40 ur na teden za vse obvezne in redne študijske dejavnosti. Prizadevanja za študij, kot so sprotna pripravljenost, najvišje ocene in nadgradnja znanja so bila dobra (SV: 3). V primerjavi z dodiplomskimi študenti se doktorski študenti niso vključevali ne v študijske izmenjave (80 %), kot tudi niso opravljali funkcije študentskih predstavnikov v organih fakultete (80 %). Delovne izkušnje, povezane (nepovezane) s študijskim programom pred in med visokošolskim izobraževanjem Največ anketiranih diplomantov ni pridobilo delovnih izkušenj pred izobraževanjem (92,31 % UNI; 87,18 % EMAG), medtem ko med študijem 61,54 % (UNI) ni pridobilo in 64, 10 % (EMAG) dodiplomskih študentov je pridobilo delovne izkušnje, ki so bile povezane s študijskim programom. Skoraj polovica diplomantov 1. in 2. stopnje si je pridobila delovne izkušnje med študijem (53,85 % UNI š; 61, 54 % EMAG), ki pa niso bile povezane s študijskim programom. Prav tako so doktorandi (80 %) največ delovnih izkušenj pridobili med (pred) študijem, ki niso bile povezane s študijskim programom. Študijski program kot dobra osnova za začetek dela, razvoj kariere in osebni razvoj ter načini poučevanja na študijskem programu Zahteven (SV: 4,62) in široko zastavljen študijski program je bil zelo dobra osnova za prvo zaposlitev (SV: 4,69 UNI; 4,3 EMAG), delo (SV: 4,77 UNI; 3,85 EMAG ) in karierno napredovanje (SV: 4,85 UNI; 3,98 EMAG), a s pomanjkljivo vlogo in vplivom na podjetniški razvoj (SV: 2,89 UNI; 1,8 EMAG). Pri poučevanju na zelo zadovoljivem (SV: 4,19) univerzitetnem študijskem programu Splošna medicina je bil največji poudarek na ustnih predstavitvah študentov (SV: 3,81 UNI; 4,62 EMAG), predavanjih (SV: 3,71 UNI; 2,97 EMAG), spoznavanju dejstev in praktičnega znanja (SV: 3,65 UNI; 3,59 EMAG), manjši 12

13 1. VPETOST V OKOLJE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 pa na sodelovanju v raziskovalnih projektih (SV: 2,55 UNI; 1,85 EMAG), skupinskih nalogah (SV:2,86 UNI; 2,67 EMAG) in sprotnemu preverjanju znanja (SV: 2,67 UNI; 3,01 EMAG). Presenetljivo pa bi le 54 % (UNI) in 77 % (EMAG) anketiranih ponovno izbrali isti študijski program. Doktorandi navajajo, da opravljen študijski program v glavnem ni pripomogel k pridobitvi zaposlitve (SV: 2,75), kar je razumljivo glede na dejstvo, da gre v glavnem za že zaposlene kandidate. So pa v veliki poudarili kot pomemben kazalnik vpliv izobrazbe za nadaljnjo kariero (SV: 4,17) in osebni razvoj (SV: 4,0). 80 % anketiranih je izjavilo, da bi se ponovno odločilo za isti študijski program na isti instituciji. Kot prednost predstavlja tudi svobodno oblikovanje predmetnika (SV: 3,63), prav tako je program v veliki meri izpolnil pričakovanja kandidatov (SV: 3,88) in je dovolj široko zastavljen (SV: 4,00). Splošna ocena zadovoljstva s študijem je bila visoka (SV: 4,00). Slabša ocena je bila pri kazalniku o načinu poučevanja v obliki skupinskih nalog (SV: 1,63) in sprotnem preverjanju znanja (SV: 1,50), kar je razumljivo, glede na to, je podiplomski študijski program zastavljen bolj individualno v odnosu mentor/učitelj študent. Je pa slabo ocenjen kazalnik sodelovanja v raziskovalnih projektih (SV: 2,63). Strokovne službe in vodstvo fakultete Referat za študentske zadeve (SV: 4,29/5,0), knjižnica (SV: 4,7-4,92; 4,75), vodstvo fakultete (SV: 4; 4,75) in ostali nepedagoški delavci (SV: 4,58; 4,75) svoje delo zelo dobro opravljajo na dodiplomskem kot tudi na podiplomskem študijskem programu. Prostori, opremljenost fakultete in študijsko gradivo Prostore na fakulteti, nabor knjižnega gradiva in dostopnost programske opreme so diplomanti in doktorandi ocenili kot zelo dobre (SV: 4,69; 4,75). Doseganje kompetenc Tudi delovno mesto diplomanta in doktoranda zahteva določene kompetence. Diplomanti so med seznamom kompetenc pridobili in najbolj izboljšali sposobnost pisanja in branja v prvem tujem jeziku (SV: 4,54 UNI; 4,22 EMAG), sposobnost pisanja poročil, zabeležk in dokumentov (SV: 4,19 UNI; 3,92 EMAG), sposobnost dela z računalnikom in internetom (SV: 4,14) in sposobnost hitrega usvajanja novega znanja (SV: 4), pridobili manj oziroma izboljšali pa so sposobnost jasnega izražanja in vzpostavljanja lastne avtoritete (SV: 3,6), prakse na svojem področju (SV: 3,29 UNI; 3,57 EMAG) in znanja na drugih področjih (SV: 3,06). Doktorandi so kot najvišje ocenjeno raven doseganja posamezne kompetence so označili sposobnost dela z računalnikom in internetom (SV: 4,80), sledijo strokovnost na svojem področju (SV: 4,75), praksa na svojem področju (SV: 4,75), analitično razmišljanje (SV: 4,75) in sposobnost produktivnega sodelovanja z drugimi (SV: 4,75). Kot nižje ocenjene ravni kompetenc so bile znanje na drugih področjih (SV: 3,00), sposobnost hitrega usvajanja novega znanja (SV: 4,00) in sposobnost uspešnega dela pod stresom (SV: 4,00). Predlogi o spremembi študijskega programa: analitično in kritično razmišljanje o vsebini predavanja več ur predavanj, interaktivna obravnava teme in manj ur seminarjev učenje v majhnih skupinah in učenje ob bolniški postelji več praktičnega usposabljanja, izmenjava in razprava o praktičnih kliničnih primerih medpredmetno povezovanje Z dodiplomskim in podiplomskim študijskim programom so diplomanti in doktorandi nekatere kompetence izboljšali, razvili ali pridobili nove. Pridobili so ustrezno predznanje in znanje za nadaljnjo samostojno delo in osebni razvoj. Skladno s prostim časom, zahtevnostjo in ob sprotnem delu 13

14 1. VPETOST V OKOLJE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 obštudijskih dejavnosti in dela preko študentskega servisa ali dodatnega pridobivanja delovnih izkušenj pred in med izobraževanjem ni bilo veliko. Ocena stanja in usmeritve Ocena stanja Jasno so opredeljeni poslanstvo, vizija, temeljne vrednote, prizadevanja in naloge ter slogan. Letos smo dodali še strategijo MFUM (glej naslednje poglavje). Regionalno se MF UM povezuje z UKCMB in drugimi učnimi bazami po Sloveniji, v pedagoški in raziskovalni proces vključuje visokošolske učitelje, sodelavce, gostujoče strokovnjake in raziskovalce iz različnih visokošolskih zavodov in raziskovalnih ustanov v Sloveniji, v manjši meri pa sodeluje z drugimi fakultetami UM, ustanovami v Sloveniji in raziskovalnimi centri iz tujine. Usmeritev Ob več priložnostih seznanjati zaposlene in študente s poslanstvom, vizijo, temeljnimi vrednotami, prizadevanji, nalogo in sloganom ter s strateškimi cilji. Truditi se je treba za stalno povečevanje števila interdisciplinarnih projektov, ki bodo MF UM povezali z drugimi članicami UM in mednarodnih projektov, kjer je nujno povezovanje z drugimi raziskovalnimi institucijami v državi in z mednarodnimi partnerji. V razmeroma kratkem času delovanja smo dosegli zadovoljivo stopnjo delovanja mobilnosti študentov, tako regionalno v okviru izvajanja prakse kot širše preko programa ERASMUS in pogodb z drugimi inštitucijami. Število študentov, ki odhajajo, je večje od števila študentov, ki prihajajo na izmenjave. Povečati bo treba število incoming študentov. Nadaljevanje povečevanja števila izmenjav, razmislek o praktični možnosti izvedbe predmetov na predklinični stopnji v tujem jeziku. Slaba ostaja mobilnost visokošolskih učiteljev. Študenti so preko številnih projektov bogato povezani z okoljem. Pri teh projektih v manjši meri sodelujejo zaposleni na MF UM, bodisi samostojno, bodisi v obliki podpore študentskim projektom. Študentov se praktično od ustanovitve ni nikdar zares sistematično spremljalo in društvo Primaria ni nikdar zares zaživelo. Po novem se diplomante spremlja v okviru kluba alumnov UM, kar je najbrž tudi najboljša rešitev, čas pa bo potrdil ali ovrgel optimističnost te trditve. Spremljanje kariere diplomantov je na področju medicine vsaj delno lažje kot drugod, ker večina Zaposlovanje učiteljev klinikov v rednem deležu, predstavitev oblik mobilnosti učiteljem na predkliniki in njena promocija. Zagotavljanje stabilne finančne podpore študentskim projektom. Promovirati je treba klub alumnov UM, študentom že tekom študija razlagati pomen ohranjanja stikov z almo mater in preučiti je treba možnosti spremljanja diplomantov medicine in dentalne medicine na nacionalni ravni. Najustreznejši sogovorniki bi bili strokovnjaki MF UM, ki so člani Zdravniške zbornice Slovenije in Rektorska konferenca. 14

15 1. VPETOST V OKOLJE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 zdravnikov ostane v sistemu javnega zdravstvenega varstva in postanejo sodelavci svojih nekdanjih učiteljev, vendar je takšno spremljanje kvalitativno in razmeroma nesistematično. Na nivoju države bi se moralo organizirati sistematično spremljanje zaposljivosti in kompetenc diplomantov študija medicine in dentalne medicine na obeh fakultetah. 1.6 Primerjava stanja in usmeritev z Načrtom izboljšav delovanja UM do leta 2020 Ob pregledu Načrta izboljšav delovanja UM do leta 2020 in njegovi primerjavi s stanjem na MF UM za poglavje Delovanje visokošolskega zavoda spodaj izpostavljamo nekatere ključne točke. MF UM v celoti sledi oziroma uresničuje: Najti priložnosti za sodelovanje na vseh raziskovalnih področjih, ki jih izvaja Univerza v Mariboru: raziskovalci MF UM so bili vključeni v program Core@um, vključeni so v infrastrukturni program Core@um in od ustanovitve v letu 2015 tudi v program Inovativne odprte tehnologije. Slednji se bo na evropske razpise vključeval preko SRIPov v organizaciji SIS. Boljše povezovanje študentov z delodajalci, več vključevanja v strokovno in raziskovalno delo - predvsem na članicah, ki v svojih študijskih programih ne predvidevajo praktičnega usposabljanja: študenti MF UM se preko več let praktičnega dela srečajo s specialnostmi in potencialnimi delodajalci v UKCMB in drugih učnih bazah. Mnogi se že kot študenti vključujejo v raziskovalno delo na posameznih oddelkih oziroma katedrah. Študente vključujemo v projekte iz razpisov Po kreativni poti, kjer se lahko srečajo s potencialnimi delodajalci v zasebnem sektorju. MF UM deloma uresničuje sledeče cilje: Razviti dober model (uveljavljen na nekaterih področjih univerze) oblikovanja/ponovnega oblikovanja učnih izidov/kompetenc glede na potrebe trga in delodajalce: Center za izobraževanje v medicini zbira predloge študentov in delodajalcev učiteljev. V letu 2016 se je izvedla sistematična primerjava študija medicine na MF UM s študiji v drugih državah. Na osnovi tega se je pripravil novi posodobljeni kurikulum s številnimi korenitimi spremembami, ki je v celoti dosegljiv v referatu MF UM. Novi kurikulum se bo predvidoma začel izvajati s študijskim letom 2017/18. Medicinska fakulteta je aktivna in uspešna pri izvajanju projektov Po kreativni poti do praktičnega znanja. Med cilji, ki so skoraj v celoti ali v celoti nedoseženi: Vzpostaviti sistem za spremljanje zadovoljstva s študijem ter zaposljivosti in zaposlenosti diplomantov UM: diplomanti se vključujejo v klub alumnov UM, vendar je vključenih diplomantov zaenkrat malo. Zagotovo pa zadeva funkcionira bistven bolje kot je prej pod okriljem neaktivnega društva Primaria. Prvo srečanje alumnov na MF v aprilu 2016 je bilo zelo dobro obiskano in izvedeno. Za podrobnosti v zvezi z alumni glej poglavje 2. 15

16 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ DELOVANJE FAKULTETE 2.1 Strategija delovanja MF UM MF UM deluje v skladu s svojim poslanstvom, vizijo in vrednotami, ki so zapisani in javno dostopni na internetni strani MF UM ( poslanstvo-in-vizija). Strateški cilji Družbeno odgovorno načrtovanje vpisa v skladu s potrebami Republike Slovenije po zdravnikih, povečevanje deleža najboljših in najustreznejših motiviranih študentov iz Slovenije in tudi tujine. Vpeljava, uporaba in analiza naprednih učnih okolij, metod poučevanja in preverjanja znanja in vzdrževanje pogojev za študij, osredotočen na študenta, z rednim posodabljanjem glede na mednarodne trende in priporočila agencij. Zagotavljanje stabilnega financiranja, v obsegu, ki bo omogočil večji delež redno zaposlenih predavateljev in sodelavcev in vedno bolj kakovosten program in ki bo primerljiv z drugo medicinsko fakulteto v Sloveniji in s fakultetami po Evropi. Načrtovanje in vpeljava novih študijskih programov s področja medicinskih in sorodnih ved glede na potrebe stroke in trga (uvedba programov Klinične farmacije in Dentalne medicine v prihodnjih treh letih, morebitna vpeljava tujejezičnega programa na dolgi rok). Povečevanje mobilnosti študentov in visokošolskih učiteljev, predvsem s povečanjem deleža vsebin, ki so na voljo v angleškem jeziku, na ravni predklinike in preko povečevanja deleža zdravnikov-učiteljev, ki so redno zaposleni. Mednarodno konkurenčna znanstvenoraziskovalna aktivnost ter trajnostni, družbeno odgovoren in kakovosten razvoj znanstvenih ved na predklinični in klinični ravni Povečevanje deleža aplikativnih in razvojnih nalog ter sredstev in spodbujanje prenosa znanj in tehnologij v okolje in na trg, kar je na področju medicine še poseben izziv. Spodbujanje akademskih vrednot, delovne etike, pripadnosti in razvoj človeških virov. Skrb za celovit strokovni in osebnostni razvoj študentov in zaposlenih, s poudarkom na vključevanju v aktivnosti, komisije in dogodke na fakulteti, ter s sodelovanjem pri obštudijskih dejavnostih. Neprestani napredek sistema notranjega institucionalnega spremljanja in zagotavljanja kakovosti, ki bo sledil doseganju strateških prioritet in bo v skladu s poslanstvom, vizijo in vrednotami. 16

17 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Krepitev prepoznavnosti Komisije za ocenjevanje kakovosti MF UM v smeri večje povezanosti z vodstvom, drugimi komisijami, vsemi zaposlenimi in študenti. Spodbujanje delovanja vseh komisij, kateder in inštitutov fakultete, Centra za izobraževanje, ŠS, DŠMM in sistema tutorstva ter vseh drugih oblik sodelovanja med študenti in zaposlenimi. Sprotno vzdrževanje, razvoj in trajnostno preurejanje infrastrukture in okolice na fakulteti. Ohranjanje stika s študenti-diplomanti, preko sodelovanja z Alumni klubom UM, vključevanja v podiplomski študij in pedagoškega, strokovnega in raziskovalnega dela. Stalna krepitev odnosov z UKC MB, Zdravstvenim domom Maribor in ostalimi javnimi in zasebnimi organizacijami v regiji in širše, predvsem na ključnih področjih delovanja, torej na področju raziskav, strokovnega in pedagoškega dela. 2.2 Organiziranost MF UM Organogram Medicinske fakultete je javno predstavljen na spletnih straneh Medicinske fakultete Univerze v Mariboru in ga povzemamo na sliki 1. Fakulteto vodi dekan prof. dr. Ivan Krajnc, ki ga lahko nadomešča prodekan. Pri njegovem delu mu pomagajo prodekan za izobraževalno dejavnost prof. dr. Radovan Hojs, prodekanica za znanstveno-raziskovalno dejavnost prof. dr. Dušica Pahor, prodekan za mednarodno sodelovanje doc. dr. Bogdan Čižmarevič, prodekan za podiplomski študij prof. dr. Pavel Skok in študentka s funkcijo prodekanice za študentske zadeve Suzana Bračič. Senat fakultete sestavlja 12 članov iz vrst visokošolskih učiteljev ter 4 člani iz vrst študentov. Senat ima stalne komisije, in sicer: Komisijo za študijske zadeve (predsedujoči prof. dr. Radovan Hojs), Komisijo za znanstveno raziskovalne zadeve (predsedujoča prof. dr. Dušica Pahor), Komisijo za mednarodno sodelovanje (predsedujoči doc. dr. Bogdan Čižmarevič), Komisijo za ocenjevanje kakovosti (predsedujoči doc. dr. Andraž Stožer), Habilitacijsko komisijo (predsedujoča prof. dr. Dušica Pahor) in Komisijo za založniško dejavnost (predsedujoči prof. dr. Marjan Slak Rupnik). Skladno s potrebami deluje na MF UM še Disciplinska komisija (predsedujoči prof. dr. Mirt Kamenik) in Komisija za fakultetna izvedenska mnenja (predsedujoči prof. dr. Andrej Čretnik). Tajnik fakultete vodi in organizira strokovne službe fakultete, ki jih sestavljajo dekanat, splošna kadrovska služba, referat za študijska in študentska vprašanja, finančno računovodska služba, knjižnica in računalniški center. Akademski zbor MF UM sestavljajo visokošolski učitelji, znanstveni delavci in visokošolski sodelavci MF UM ter predstavniki študentov (najmanj ena petina članov Akademskega zbora), predseduje mu prof. dr. Iztok Takač. Poslovodni odbor MF UM sestavlja tri do sedem članov iz vrst visokošolskih učiteljev, med njimi dekan, tajnik in prodekanica za študentske zadeve. V okviru fakultete deluje tudi Študentski svet članice. Vsi navedeni organi fakultete imajo pristojnosti in odgovornosti, kot jih določa Zakon o visokem šolstvu in Statut Univerze v Mariboru. Pedagoške in znanstveno raziskovalne organizacijske enote fakultete so 41 kateder, v okviru teh kateder deluje 8 inštitutov. Podroben opis lahko najdete v prilogi 2 tega SEP. 17

18 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Slika 1: Organogram MF UM. 18

19 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Vključevanje zaposlenih in študentov v delovanje MF UM Pri delovanju in samoevalvaciji sodelujejo zaposleni na pedagoškem in nepedagoškem področju, ki imajo možnost podati svoje predloge za izboljšanje procesov. V proces samoevalvacije so prav tako vključeni tudi študenti. Študenti so dejavni in aktivno vključeni v vse predpisane organe in v presojo stanja, oblikovanje ukrepov in razvojnih usmeritev MF UM preko stalnih komisij MF UM (senat, komisija za ocenjevanje kakovosti, komisija za študijske zadeve, ). Mandatna doba članov iz vrst študentov traja dve leti. Seznanjenost zaposlenih in študentov se zagotavlja z okrožnicami in objavami na spletnih straneh. 2.3 Izobraževalna dejavnost Organizacija in izvedba študijskih programov Enovit magistrski študijski program»splošna medicina«traja šest let oz. 12 semestrov in obsega 5775 ur teoretičnega in praktičnega študija, ovrednoten je s 360 ECTS. Poteka izključno kot redni študij. Značilnost enovitega magistrskega študijskega programa»splošna medicina«je tesna prepletenost predmetov znotraj posameznih letnikov (horizontalno) in med letniki (vertikalno). Vlogo povezovalca imajo PBL moduli, ki na osnovi središčnih problemov v obliki spirale pokrivajo vsa področja medicine ob poznavanju temeljev teorije in prakse, usposabljanja v kliničnem okolju, in postopnega doseganja samostojnosti, ki študente vodi v samostojno poklicno pot zdravnika, kar je temeljni cilj študijskega programa. Zaključek študija je, ko študent opravi z vsemi izpiti in opravljenim praktičnim delom (družinska medicina, bolnišnica). Po uspešno zaključenem študiju pridobi študent/ka strokovni naslov v skladu z Zakonom o strokovnih in znanstvenih naslovih (Ur. l. RS, št. 47/1998), in sicer: doktor medicine, doktorica medicine. Podiplomski doktorski študijski program»biomedicinska tehnologija«traja 6 semestrov (3 leta) in poteka izključno kot izredni študij, ovrednoten je s 180 ECTS. Študijske obveznosti celotnega programa so v skladu z zakonom (ZViS, 36. in 37. člen) ter Merili Sveta Republike Slovenije za visoko šolstvo, ovrednotene po Evropskem prenosnem kreditnem sistemu (ECTS). Program se lahko na ta način neposredno vključuje v mednarodno izmenjavo študentov v državah, ki uporabljajo sistem ECTS. Kandidat si po uspešno opravljenem podiplomskem programu za pridobitev doktorata iz biomedicinske tehnologije pridobi naziv doktor/doktorica znanosti s področja biomedicinske tehnologije. Preglednica 2.3.1: Število študentov po stopnjah in študijskih programih Razpisani študijski programi Št. 2014/ /2016 Študijski programi Število študentov Študijski Število študentov R I S programi R I S VS* UN* 1 SPLOŠNA MEDICINA SPLOŠNA MEDICINA 3-3 Specialistični Magistrski Doktorski Skupaj stopnja (VS)*

20 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Razpisani študijski programi Št. 2014/ /2016 Študijski programi Število študentov Študijski Število študentov R I S programi R I S 1. stopnja (UN)* stopnja* 1 3. stopnja 1 SPLOŠNA MEDICINA BIO- MEDICINSKA TEHNOLOGIJA SPLOŠNA MEDICINA BIO- MEDICINSKA TEHNOLOGIJA Skupaj bolonjski ** * prikaz števila študentov ločeno za redne (oznaka R) in izredne študente (oznaka I). Oznaka S pomenu število študentov skupaj.**stanje na dan Sumarne preglednice s podatki o študiju na MF UM Preglednica 2.3.2: Razpis, prijave in vpis v 1. letnik enovitega magistrskega študijskega programa Splošna medicina in 1. letnik podiplomskega doktorski študijski programa Biomedicinska tehnologija Študijsko leto Splošna medicina Biomedicinska tehnologija Razpis Vpisani Min* Razpis Vpisani Min* 2010/ , / , / , / , / , / , * minimalno število točk, če je bil vpis omejen. Preglednica 2.3.3: Struktura študentov 1. letnika študijskega programa Splošna medicina glede na vrsto zaključene srednje šole (v %) Zaključena šola srednja Splošna medicina 2015/ / / / / /2011 Gimnazija 100% 100% 97,93% 95,6% 100 % 100 % Druga srednja strokovna šola Srednja strokovna šola (3 + 2) - - 2,071% 4,4% Skupaj 100% 100% % 100 % 100 % Preglednica 2.3.4: Struktura študentov 1. letnika študijskega programa Splošna medicina glede na način zaključka srednje šole (v %) Študijsko leto Redni študij Matura PI/ZI* Skupaj 2011/ % 0 % 100 % 2012/ ,6% 4,4% 100% 2013/ ,90% 3,1% 100% 2014/ % 0 % 100 % 20

21 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Študijsko leto Redni študij Matura PI/ZI* Skupaj 2015/ % 0 % 100 % * PI/ZI = poklicna matura oz. zaključni izpit, ki ga delajo dijaki srednjih strokovnih šol. Preglednica 2.3.5: Primerjava gibanja števila študentov po letnikih in letih za študijska programa Splošna medicina in Biomedicinska tehnologija Študijsko Leto 2011/ / / / /2016 Načina študija 1. letnik 2. letnik 3. letnik 4. letnik 5. letnik 6. letnik Absolv. Skupaj Splošna medicina Biomedicinska tehnologija Splošna medicina Biomedicinska tehnologija Splošna medicina Biomedicinska tehnologija Splošna medicina Biomedicinska tehnologija Splošna medicina Biomedicinska tehnologija Preglednica 2.3.6: Struktura študentov po spolu (v %) za redni in izredni študij Študijsko leto Načina študija Moški Ženske 2013/ /2015 Splošna medicina 33,57 % 66,43 % Biomedicinska tehnologija 55,32 % 44,68 % Splošna medicina 32,76 % 67,24 % Biomedicinska tehnologija 42,86 % 57,14 % 2015/2016 Splošna medicina Biomedicinska tehnologija 30,35 % 69,65 % 47,05 % 52,95 % 21

22 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Preglednica 2.3.7: Povprečna ocena izpitov na rednem in izrednem študiju Študijsko leto Splošna medicina Povprečna ocena 2011/2012 8,51 9, /2013 8,44 9, /2014 8,38 9, /2015 8,46 9, /2016 8,70 9,62 Biomedicinska tehnologija Preglednica 2.3.8: Analiza napredovanja študentov (v %) študijskega programa Splošna medicina Študijsko leto % prehodnosti iz 1. v 2. letnik % prehodnosti iz 2. v 3. letnik % prehodnosti iz 3. v 4. letnik % prehodnosti iz 4. v 5. letnik % prehodnosti iz 5. v 6. letnik % skupaj 2011/ ,27 % 86 % 91,57 % 100 % 96,20 % 92 % 2012/ ,22 % 75 % 94,62 % 101 % 96,34 % 88,63 % 2013/ ,20 % 90,09 % 98,5 % 94,31 % 100 % 91,62% 2014/ ,6 % 91,75 % 92,52 % 91,43 % 98,8 % 93,57% 2015/ ,67 % 83,33 % 86,14 % 96,08 % 100 % 88,64 % Preglednica 2.3.9: Število diplomantov in doktorandov Študijsko leto Št. diplomantov/diplomantk Število doktorandov 2011/ / / / / Skupaj

23 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Preglednica : Študenti s tujim državljanstvom na fakulteti (v %) na študijskem programu Splošna medicina (SM) in Biomedicinska tehnologija (BT) 2015/ / / /2011 SM BT SM BT SM BT SM BT Delež tujih študentov 3,87 % 17,65 % 5,85% 3,33% 5,11% 4,93 4,5% 4,5% Struktura tujcev Članice EU 1,01 % 5,88 % 0,47% - 0,49% 1,23% 0,5% 1,5% Bivše YU republike 2,86 % 8,83 % 5,23% 3,33% 4,45% 3,7% 3,8% 3,0% ZDA in Kanada Ostala Amerika - - 0,15% - 0,16% - 0,2% - Avstralija Afrika Azija - 2,94 %* *Ruska federacija V prilogi 3 tega SEP lahko najdete Kazalnike kakovosti na področju izobraževalne dejavnosti za leto Praktično izobraževanje Na dodiplomskem študijskem programu Splošna medicina je praktično izobraževanje sestavni del, medtem ko na podiplomskem študijskem programu Biomedicinska tehnologija praktično izobraževanje ni predvideno. Iz tega razloga MF UM, v skladu z zahtevami in dogovori o želenih praksah na drugih inštitucijah, pred začetkom študija sklene dogovor o sodelovanju z drugimi institucijami Učni izidi študentov, kompetence, posodabljanje programov Učni izidi študentov in celotnega izobraževanja se zbirajo in analizirajo preko Komisije za študijske zadeve in poročil tutorskega sistema. Spremlja se: uspešnost/prehodnost po letnikih, uspešnost po posameznih predmetih, odstotek ponavljavcev po letnikih, število diplomantov oz. doktorandov za posamezen program. Analize se opravljajo po letnikih za vsak študijski program posebej. Opravljajo se enkrat letno (ali tudi za vsak semester posebej). Spremljanje in presojanje kompetenc se presoja na dveh ravneh, in sicer v okviru samega izobraževanja in kasneje neposredno pri delodajalcih. Od leta 2010 je delovalo združenje alumnov, to je Društvo PRIMARIA, katerega namen je bil aktivno spremljanje in povezovanje diplomantov in doktorandov tudi po študiju. Z letom 2015 pa je v sklopu UM zaživel Alumni MF UM, o katerem si lahko več preberete v poglavju Poročila nosilcev predmetov o izvajanju predmetov, o morebitnih težavah in predlogih lahko najdete v prilogi 4 tega SEP. Posodabljanje študijskih programov se redno spremlja in usklajuje. Spremembe oz. predloge novih študijskih programov obravnava Komisija za študijska vprašanja MF UM, nato Senat MF UM, ki jih posreduje na Komisijo za dodiplomski oz. podiplomski študij na UM (odvisno od stopnje programa) ter v dokončno potrditev na Senat UM. Po navedeni obravnavi se program pošlje v 23

24 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 dokončno akreditacijo na NAKVIS. Študijske spremembe se po potrebi opravijo tudi na podlagi samoevalvacije Sodelovanje z visokošolskimi zavodi v Sloveniji MF UM v pedagoški proces na dodiplomskem in podiplomskem študiju vključuje tudi visokošolske učitelje iz različnih visokošolskih zavodov v Sloveniji, in sicer z Medicinske fakultete Univerze v Ljubljani, Veterinarske fakultete Univerze v Ljubljani, Biotehniške fakultete Univerze v Ljubljani, Fakultete za farmacijo Univerze v Ljubljani, Fakultete za šport Univerze v Ljubljani, Fakultete za kemijo in kemijsko tehnologijo Univerze v Ljubljani in Inštituta J. Štefan Odgovornost MF UM do študentov Priznavanje znanja, pridobljenega izven tega študijskega programa je urejeno skladno s Pravilnikom o priznavanju znanj in spretnosti, pridobljenih pred vpisom v študijski program na UM, objavljenim na povezavi Prav tako MF UM študentom pomaga pri mobilnosti, ki je omogočena preko Nacionalne mobilnosti študentov v Sloveniji, razpis je objavljen na spletnem naslovu ( ter za tujino preko programa Erasmus+ ( %C5%A1tudijsko-leto aspx). Koordinator izmenjav na MF UM je prof. dr. Breda Pečovnik Balon. Študij, opravljen v tujini, je priznan kot sestavni del študijskega programa Medicinske fakultete. Obdobje, ki ga študent opravi v tujini, MF UM v celoti prizna v akademske namene, če je izpolnil vse obveznosti. Študentom se v procesu izobraževanja lahko prizna pridobljeno znanje, usposobljenost ali zmožnosti, ki so pridobljene pred vpisom. Pri priznavanju ali nepriznavanju je osnovno merilo primerljivost drugje pridobljenega znanja z učnimi enotami, spretnostmi in usposobljenostjo na dodiplomskem ali podiplomskem študijskem programu. Vloge za priznanje znanj in spretnosti v različnih oblikah formalnega in neformalnega izobraževanja, pridobljenih pred vpisom v program, Medicinska fakulteta obravnava v skladu s predpisi. Kandidat poda vlogo za priznavanje znanj in spretnosti Komisiji za študijske zadeve fakultete. Znanja/spretnosti se lahko priznajo v celoti, samo delno ali pa se ne priznajo. V primeru, da se priznajo delno, je študentu določen delni izpit iz poglavij, ki jih določi nosilec predmeta. Glede svetovalnih storitev povezanih z vpisom in drugih informacijah, povezanih s študijem na ravni univerze za informiranje o vpisnem postopku skrbi Visokošolska prijavno informacijska služba UM, ki javno objavlja vse potrebne informacije na Prav tako je na ravni univerze vzpostavljen Karierni center UM, kjer študente in diplomante ozaveščajo o pomenu pravočasnega načrtovanja karierne poti, na voljo pa so tudi osebno svetovanje, uspešne priprave na zaposlitveni razgovor in raznovrstna izobraževanja. Organizacijam je omogočen vpogled v življenjepise študentov in diplomantov Univerze v Mariboru ter iskanje bodočih visoko izobraženih sodelavcev. Njihova spletna stran omogoča objavo prostih delovnih mest, praks ter tem diplomskih in seminarskih nalog. Na ravni MF UM informacije posreduje Referat za študentske in študijske zadeve osebno ali telefonu. Prav tako tudi preko spletnega naslova in 24

25 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 elektronske pošte Na MF UM je uveljavljen tutorski sistem, ki zagotavlja študentom informacije o študiju in zaposljivosti Spremljanje diplomantov in konkurenčnost na trgu dela V želji ohranitve povezanosti med diplomanti vseh generacij dodiplomskih in podiplomskih študijskih programov ter profesorji, asistenti ter sodelavci, se je v mesecu aprilu 2015 s strani Univerze v Mariboru omogočilo, da se lahko vsi diplomanti ob zaključku študija včlanijo v Alumni klub Medicinske fakultete UM in sočasno v Alumni UM. Včlanitev v alumni klub se lahko pravi tudi kasneje in ne samo ob zaključku študija. Ob tem Univerza v Mariboru nudi informacijsko podporo v smislu prijave v alumni preko sistema AIPS, članom alumnija pa nudi nadaljnjo uporabo elektronskega naslova, ki ga je imel študent v času študija. Ob že ustanovljenem Alumni klubu Primaria Medicinske fakultete Univerze v Mariboru so se tako vse aktivnosti prenesle na Alumni klub MF UM. Alumni klub predstavlja združenje diplomantov in tako namenjen vsem diplomantom naše fakultete. V spodnji tabeli je prikaz števila včlanitev v Alumni klub MF UM, in sicer od aprila 2015, ko je bila omogočena včlanitev preko sistema AIPS. Članstvo v Alumni klubu MF UM je sicer brezplačno. Porast števila včlanjenih v študijskem letu 2015/2016 je na račun kasnejših prijav študentov, ki so diplomirali že v predhodnih letih. Preglednica : Število včlanitev v ALUMNI MF UM Študijsko leto Število diplomantov Število včlanitev v ALUMNI MF 2014/2015 (od aprila 2015 do ) 92 (celo študijsko leto 2014/2015) 2015/ Skupaj Ena od nalog Alumni MF UM je združevanje bivših diplomantov s fakulteto, tako preko strokovnih in družabnih srečanj. V sklopu neformalnega druženja je bilo v maju mesecu 2015 izvedeno prvo letno srečanje, z namenom druženja, širjenja informacij in pridobivanja članov iz vrst preteklih generacij diplomantov. Srečanja se je udeležilo cca. 170 diplomantov (od takratnih 450). V sklopu dogodka je bil s pomočjo bivših članov dramske skupine MF UM pripravljen kulturni uvodni program, čemur je sledila pogostitev ter vodeni ogledi nove stavbe MF UM (po želji). Sproščeno druženje se je v večernih urah preselilo v center mesta. Uspešnost dogodka se je evalvirala s pomočjo spletne ankete, ki je pokazala, da je več kot 90 % vseh udeležencev bilo z dogodkom zelo zadovoljnih (ocena 4-5 na lestvici 1-5). Praktično vsak izmed anketirancev se želi dogodka udeležiti tudi v prihodnjem letu. Med drugim je večina izrazila željo po bolj sproščeni obliki vsakoletnega druženja (piknik, športne igre ipd.) V sklopu naštetih aktivnosti pa alumni klub tudi zbira ter analizira podatke o zaposljivosti svojih diplomantov. V nadaljevanju podajamo rezultate opravljene spletne ankete v zvezi z zaposlitvijo oz. 25

26 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 vrsto specializacije naših diplomantov. Pri rezultatih poudarjamo, da je vključenih 209 od dejanskih 430 diplomantov. 1,50% 18% 3% 9,50% 12% 17% 19% 20% rojeni pred rojeni po 1990 Graf 2.3.1: Letnik rojstva anketirancev (n=209) 26

27 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 onkologija z nevrologija; 1% radioterapijo; 1% infektologija; 1,50% medicina prometa, urgentna medicina; dela in športa; 1,50% 1% ORL; 1% urologija; 1,50% internistična onkologija; 2,50% dermatovenerologija ; 1,50% javno zdravje; 2,00% psihiatrija; 1,50% travmatologija/ortop edija; 2% oftalmologija; 2% otroška in mladostniška psihiatrija; 2,50% radiologija; 2,50% anesteziologija; 2,50% interna medicina; 4% klinična mikrobiologija; 0,50% transfuzijska medicina; 0,50% ginekologija in porodništvo; 3% sobni zdravnik; 3,50% splošna krg; 3,50% pediatrija; 5% nevrokirurgija; 0,50% FRM; 0,50% nefrologija; 0,50% pripravnik; 22% gastroenterologija; 0,50% družinska medicina; 18% Graf 2.3.2: Vrsta specializacije diplomantov (n=209) 27

28 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 drugo; 31,50%; 32% UKC Maribor; 35%; 35% tujina; 2%; 2% SB Brežice; 1%; 1% ZD Celje; 1,50%; 2% ZD Murska Sobota; 1,50%; 2% ZD Slovenska Bistrica; 1,50%; 1% SB Slovenj Gradec; SB Murska Sobota; 4%; 4% SB Ptuj; 4,50%; 4% 2,50%; 2% SB Celje; 6%; 6% ZD Adolfa Drolca MB; 9%; 9% Graf 2.3.3: Ustanova zaposlitve diplomantov (n=209) Cilji v prihodnosti: V prihodnje želimo v Alumni klubu Medicinske fakultete Univerze v Mariboru organizirati vsakoletna druženja različnih oblik. Želimo ustanoviti pevski zbor naših diplomantov, ki bi predstavljal nadaljevanje dejavnosti bivših članov Mešanega akademskega pevskega zbora MF UM. Vrata so odprta tudi drugim projektnim aktivnostim. Naš primarni cilj pa je povezovanje in sprotno sledenje kariernih uspehov naših članov. Glede na dober odziv včlanitve diplomantov v Alumni klub MF UM je seveda eden od ciljev tudi, da bi nam uspelo včlaniti tudi preostale mlade zdravnice in zdravnice. 2.4 Mednarodno sodelovanje MF UM ima za sodelovanje na mednarodnem področju vzpostavljene povezave z več kot 40 institucijami v sklopu Erasmus+. Podrobno naštete pogodbe Erasmus in druge sporazume o sodelovanju lahko najdete v prilogi 6 tega SEP. Dodiplomski študijski program»splošna medicina«je mednarodno primerljiv in omogoča mednarodno izmenjavo študentov in profesorjev z vsemi medicinskimi fakultetami znotraj Evropske unije. Študij opravljen v tujini je priznan kot sestavni del študijskega programa MF UM, če je tako vnaprej dogovorjeno in če je študent izpolnil vse obveznosti. 28

29 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Komisija za mednarodno sodelovanje MF UM, je pristojna za potrjevanje napovedanih mobilnosti. Postopek za mobilnost poteka v skladu z Razpisom za mobilnost študentov z namenom študija ali prakse v tujini po programu vseživljenjskega učenja Erasmus+ razpis je objavljen za vsako novo študijsko leto ter v skladu z internimi zahtevami fakultete. Postopek za prijavo tujih študentov je določen s strani Univerze v Mariboru. Obveznosti, opravljene v okviru mobilnosti, se študentom (na podlagi predhodnega soglasja vseh nosilcev predmetov, ki jih opravljajo v okviru mobilnosti), priznajo v celoti. Študenti so najbolj mobilni v višjih letnikih študija (večina jih gre na izmenjavo v 4., 5, ter 6. letniku). V 2015/16 je šlo 8 % študentov (48 študentov) na»mobilnost v tujino«, delež se povečuje (število študentov na izmenjavi v tujini (mobilnost) po letih in več o pogojih je navedeno v poglavju o izobraževalni dejavnosti) Mobilnost študentov Namen programa Erasmus+ je izmenjava študentov na študijskem področju ter opravljanje študijske prakse v tujini. Vsaka članica Univerze v Mariboru, ki je prijavila aktivnosti v okviru programa Erasmus+, mora zagotoviti Erasmus študentom priznavanje vseh akademskih aktivnosti, ki jih opravljajo na tujih univerzah, kot da bi jih opravili na matični univerzi. Erasmus študenti ne smejo izgubiti letnika in študijske obveznosti se jim naj ne bi podaljšale. S tem postane študij, ki je opravljen v tujini, sestavni del študijskega programa, ki ga študenti sicer opravljajo na matičnih ustanovah. Po zaključku študija v tujini mora univerza gostiteljica študentom in njihovi matični univerzi izstaviti potrdila o opravljenih predmetih študija, v katerih so prikazani študijski rezultati, ki jih prizna matična univerza na podlagi leteh. Na razpis za študij v tujini se lahko prijavi študent, ki izpolnjuje osnovne pogoje za pridobitev statusa»erasmus študenta«, ki jih določa program: - da bo imel celoten čas študija v tujini aktiven status študenta na matični fakulteti Univerze v Mariboru, - da bo v času študija v tujini vpisan najmanj v drugi letnik dodiplomskega študija na matični fakulteti UM, - da skupaj s prijavljeno mobilnostjo na ta razpis, v času dosedanjega študija na isti stopnji študija (na katero bo vpisan v času študija v tujini), ne bo presegel maksimuma 12 mesecev skupne mobilnosti v tujini v okviru programov Erasmus Mundus in Erasmus+. Ob teh pogojih lahko vsaka matična fakulteta sama postavi dodatne kriterije (kot so motivacija študenta, mednarodna aktivnost študenta, znanje jezika, akademski uspeh ipd.) in sama izbere primerne kandidate za razpisana mesta. Vse zahteve postopka izbora pa morajo biti transparentne, dokumentirane in dostopne vsem zainteresiranim že med prijavnim postopkom. Podrobnejše informacije so javno objavljene in ažurirane na spletni strani MF UM ( V Preglednica je predstavljena mednarodna mobilnost dodiplomskih študentov MF UM. 29

30 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Preglednica 2.4.1: Mednarodna mobilnost dodiplomskih študentov Študijsko leto Število študentov zavoda v tujini Na študiju 2011/ študij + 13 praksa / študij + 18 praksa 18 Število tujih študentov na zavodu Na študiju 2013/ Študij + 11 praksa / študij + 10 praksa + 8 izven 26+3 Rusi Erasmusa 2015/ študij + 17 praksa + 9 izven Erasmusa Rusi Out-going študenti (študij+praksa) - stanje Out-going študenti (praksa) - stanje In-coming študenti (študij+praksa) - stanje Graf 2.4.1: Število»outgoing«študentov (študij+praksa), število»out-going«študentov (praksa) in število»in-coming«študentov (študij in praksa) 30

31 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Mobilnost profesorjev V okviru mobilnosti programa Erasmus potekajo različne izmenjave visokošolskih učiteljev in sodelavcev v mednarodnem prostoru (Mobility for teaching assignments, Staff Mobility Staff Training STT). Cilji tovrstne mobilnosti so: omogočiti, da pridobijo znanje ali določeno praktično znanje iz izkušenj in dobrih praks v tujini, kot tudi praktične spretnosti, ki so pomembne za njihovo trenutno delo in njihov strokovni razvoj; pomagati pri vzpostavitvi sodelovanja med visokošolskimi zavodi in podjetji. Na MF UM je to področje slabo zastopano. Vzrok je v tem, da je večina učiteljev zaposlena na MF preko podjemnih pogodb in so redno zaposleni v drugi instituciji, delno tudi v slabi informiranosti in informiranju. 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Mobilnost profesorjev MF UM - stanje na dan / / / / /2016 Graf 2.4.2: Mobilnost visokošolskih učiteljev, sodelavcev in raziskovalcev 2.5 Znanstveno-raziskovalna dejavnost na MF UM Raziskovalci MF UM so v štud. letu 2015/16 sodelovali v devetih temeljnih, enem aplikativnem in enem ciljnem raziskovalnem projektu. Preglednica 2.5.1: Temeljni projekti Zap. št. Vrsta Projekta Šifra projekta Naslov projekta 1. Temeljni J Zelene tehnologije za procesiranje biomaterialov Nosilna RO / sodelujoči raziskovalec z MF UM FKKT UM / doc. dr. Polonca Ferk Pričetek projekta Zaključek projekta

32 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Zap. št. Vrsta Projekta Šifra projekta Naslov projekta 2. Temeljni J Patogeni mehanizem podaljšanih heksanaukleotidnih ponovitev v genu C9orf72 pri nevrodegeneraciji 3. Temeljni J Genetika in farmakogenomika kronične vnetne črevesne bolezni in genetsko povezanih kroničnih imunskih bolezni 4. Temeljni J Bio odzivni sistemi na osnovi magnetnooptično sklopljenih nanomaterialov za inovativno zdravljenje kožnih rakavih obolenj 5. Temeljni J Vloga ventromedialnega jedra hipotalamusa pri zaznavanju glukoze v telesu 6. Temeljni J Fazni prehodi proti kooperaciji v sklopljenih populacijah 7. Temeljni J Eksperimentalni in laboratorijski vidiki predčasne odpovedi funkcije jajčnika 8. Temeljni J Razvoj multifunkcionalnih elektropredenih nanovlaken in študij dinamičnih interakcij s patogenimi bakterijami 32 Nosilna RO / sodelujoči raziskovalec z MF UM Zavod Biomedicinski raziskovalni inštitut / prof. dr. Uroš Potočnik MF UM / prof. dr. Uroš Potočnik IJS / doc. dr. Uroš Maver VF UL / doc. dr. Andraž Stožer FNM UM / doc. dr. Andraž Stožer Zavod BRIS / prof. dr. Dušanka Mičetić Turk FS UM / prof. dr. Maja Rupnik Pričetek projekta Zaključek projekta

33 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Zap. št. Vrsta Projekta Šifra projekta Naslov projekta 9. Temeljni J Elektrostatska imobilizacija bakterij in vpliv na njihovo fiziologijo Nosilna RO / sodelujoči raziskovalec z MF UM IJS / doc. dr. Uroš Maver Pričetek projekta Zaključek projekta Preglednica 2.5.2: Aplikativni projekti Zap. št. Vrsta Projekta Šifra projekta Naslov projekta 1. Aplikativni L Vpliv spletne aplikacije in spremljanje na kakovost predpisovanja zdravil, neželene dogodke povezane z zdravili in adherenco pri doma živečih starejših Preglednica 2.5.3: Ciljni raziskovalni projekt Zap. št. Vrsta Projekta Šifra projekta Naslov projekta 1. Ciljni V Analiza in razvoj področja redkih bolezni v Sloveniji Preglednica 2.5.4: Bilateralno sodelovanje Zap. št. Vrsta Projekta 1. ARRS mednarodn i 2016 Šifra projekta Bilateralni projekt med Republiko Slovenijo in Združenimi državami Naslov projekta Genetika in farmakogenomi ka kroničnih imunskih bolezni Nosilna RO / sodelujoči raziskovalec MF UL/ prof. dr. Zalika Klemenc Ketiš Nosilna RO / sodelujoči raziskovalec UKC LJ / prof. dr. Uroš Potočnik Nosilna RO / sodelujoči raziskovalec New York Genome Center, Columbia University, New York / prof. dr. Uroš Potočnik Pričetek projekta Zaključek projekta Pričetek projekta Zaključek projekta Pričetek projekta Zaključek projekta V letu 2016 objavljen Javni razpis ARRS za (so)financiranje raziskovalnih projektov za leto 2017 so bile oddane 4 prijave v katerih je MF nastopila kot prijaviteljica in 11 prijav kjer je bila MF UM sodelujoča 33

34 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 raziskovalna organizacija. Od prijavljenih projektov s strani MF UM so trije uvrščeni v II fazo, 1 projekt je zavrnjen. O projektih, kjer je bila MF sodelujoči partner imamo trenutno informacijo o treh, v II. fazo uvrščenih projektih. Prav tako smo bili uspešni s prijavo raziskovalnega programa P3-0036, ki je prav tako bila oddana v letu Tudi v letu 2016 smo beležili povečano aktivnost raziskovalcev pri prijavah projektov. Posebej vzpodbudno je, da so bili trije projekti kjer je MF UM prijaviteljica uvrščeni v II. fazo. Katedra za družinsko medicino je v sodelovanju s FF UM, Univerzo v Pecs-u, Zdravstvenim domom Murska Sobota in zvezo Romov Slovenije, prijavljala projekt na JR za predložitev projektov v okviru Programa sodelovanja Interreg V-A Slovenija Madžarska, vendar žal neuspešno. Izboljšano prijavno vlogo načrtuje prijavljati na Interreg V-A Slovenija Hrvaška. Preglednica 2.5.5: Projekti ARRS sprejeti v II. fazo ocenjevanja v letu 2016 (MF UM prijaviteljica) Zap. št. Vrsta razpisa 1. ARRS domači ARRS domači ARRS domači 2016 Naslov projekta Nov inovativen pristop k zdravljenju pleničnega izpuščaja z uporabo plenic z vgrajenimi probiotičnimi bakterijami Molekularno genetski biooznačevalci in mehanizmi neodzivnosti na biološko zdravljenje z anti-tnf bolnikov s kroničnimi imunskimi boleznimi Delovanje celic beta med razvojem z zahodno dieto povzročene sladkorne bolezni in med remisijo sladkorne bolezni zaradi nizkokalorične diete Vrsta projekta/ Šifra projekta Temeljni ARRS- RPROJ-JR- Prijava/201 6-I/148 Temeljni ARRS- RPROJ-JR- Prijava/201 6-II/347 Temeljni ARRS- RPROJ-JR- Prijava/201 6-II/485 Nosilec doc. dr. Uroš Maver prof. dr. Uroš Potočnik doc. dr. Andraž Stožer Sodelujoči partnerji FS UM; IJS; Inštitut za metagen. LJ; UKC MB IJS, Kemijski inštitut, UKC Maribor, FKKT UM VF UL Projekt sprejet (da/ne) v II..fazo ocenjev alnega postopk a v II..fazo ocenjev alnega postopk a v II..fazo ocenjev alnega postopk a Preglednica 2.5.6: Prijava projektov ARRS v letu 2016 kjer je bila MF UM Sodelujoča RO (obdobje projektov, v kolikor bodo sprejeti, ) Zap. št. Vrsta razpisa 1. ARRS domači 2016 Naslov projekta Zgodnje odkrivanje raka dojk ter drugih ginekoloških oblik raka s pomočjo orodij metabolomike Vrsta projekta/ Šifra projekta Nosilec prof. dr. Dejan Dinevski Sodelujoči partnerji UKC MB / prof. dr. Iztok Takač Projekt sprejet (da/ne) 34

35 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Zap. št. Vrsta razpisa 2. ARRS domači ARRS domači ARRS domači ARRS domači ARRS domači ARRS domači 2016 Naslov projekta Vpliv mutacije onkogena PIK3CA, izoliranega iz tumorske DNA v periferni krvi bolnic z rakom dojke na oceno uspešnosti neoadjuvantnega zdravljenja s citostatiki / Impact of oncogenic mutations of PIK3CA, isolated from tumour DNA in peripheral blood of breast cancer patients on the success of neoadjuvant cytostatic treatment Analiza pulznega vala in nekateri novejši dejavniki tveganja ateroskleroze pri bolnikih s koronarno boleznijo z in brez ledvične disfunkcije / Pulse wave analysis and some novel atherosclerosis biomarkers in patients with coronary heart disease Razvoj elektronskega javno zdravstvenega orodja za določanje genetskega tveganja na primarni ravni zdravstvenega varstva / The development of an electronic public health tool for genetic risk at primary health care level Rezistom starterskih kultur in probiotikov/ Resistome of starter cultures and probiotics Ocena toplotnih zgub telesa pri odraslih bolnikih po srčnem zastoju / Estimation of body heat loss in adult patients after cardiac arrest Breme zdravljenja z zdravili in vpliv na sindrom krhkosti pri starostnikih / Vrsta projekta/ Šifra projekta Nosilec prof. dr. Dejan Dinevski prof. dr. Ivan Krajnc izr. prof. dr. Zalika Klemenc Ketiš prof. dr. Maja Rupnik prof. dr. Milan Brumen izr. prof. dr. Zalika Sodelujoči partnerji UKC MB / izr. prof. dr. Darja Arko UKC MB / prof. dr. Radovan Hojs UKC LJ / Dr. Josip Car BF UL / Dr. Bojana Bogović Matijašić UKC MB / prof. dr. Andreja Sinkovič FFA UL / izr. prof. dr. Mitja Kos Projekt sprejet (da/ne) da 35

36 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Zap. št. Vrsta razpisa 8. ARRS domači ARRS domači ARRS domači ARRS domači 2016 Naslov projekta Vpliv antibiotikov, polifenolnih ekstraktov in nanodelcev na strukturo in funkcijo črevesne mikrobiote / Effect of antibiotics, polyphenols and nanoparticles on gut microbiota structure and function Molekularna epidemiologija novih rezervoarjev bakterije Clostridium difficile / Molecular epidemiology of emerging Clostridium difficile reservoirs Genetski dejavniki tveganja za zdrs maternice / Genetic risk factor for uterine prolapse Nove bioaktivne prevleke na nerjavnem jeklu za biomedicinske aplikacije Vrsta projekta/ Šifra projekta Nosilec Klemenc Ketiš asist. dr. Sandra Janežič prof. dr. Maja Rupnik prof. dr. Uroš Potočnik doc. dr. Uroš Maver Sodelujoči partnerji NLZOH Prof. Maja Rupnik NLZOH Asist. Sandra Janežič dr. dr. UKC MB / red. prof. dr. Igor But FKKT UM / doc. dr. Matjaž Finšgar Projekt sprejet (da/ne) da da Projekti, v katerih so sodelovali študentje, so se vodili deloma pri pedagoških vodjih deloma v službi za raziskovalno delo. Študentje so dobivali izplačila na osnovi predhodnih nakazil. Za novo projektno obdobje se predlaga, da se študentom za dva obroka izplača akontacija, zadnji obrok pa se izplača po končnem nakazilu in obračunu s strani MIZŠ. Preglednica 2.5.7: Projekti v prijavi, v katerih sodelujejo študentje Zap. št. Vrsta razpisa Naslov projekta Obdobje Sodelujoči študentje MF 1. MIZŠ+EU Razvoj in validacija naprstnega pulznega pletizmografa za uporabo v izobraževanju, raziskovanju in klinični praksi (FingerBeeper) načrtovano Partnerji Biometrika 36

37 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Zap. št. Vrsta razpisa Naslov projekta Obdobje Sodelujoči študentje MF 2. MIZŠ+EU Simulator fizioloških in patofizioloških stanj v človeškem telesu (PhySimulator) 3. MIZŠ+EU Genetski in biokemijski biooznačevalci pri otroški astmi (Genbioastma) 4. MIZŠ+EU Funkcionalizacija površin polimernih materialov za razvoj naprednih medicinskih pripomočkov (NapMedP) 5. MIZŠ+EU Proučevanje vloge osebne varovalne opreme za zaščito človeka v hladnem okolju (Zaščitna rokavica) načrtovano načrtovano načrtovano načrtovano Partnerji Percipio Ambulanta Čebelica Tik d.o.o. Prevent & Deloza Dokumentacija za projekte ARRS se hrani v službi za raziskovalno delo, od koder se posreduje finančni službi in vsebinskim vodjem. Preglednost projektov ARRS (v prijavi, tekočih, zaključenih), ki jih prijavlja MF UM in z njimi povezanih aktivnosti, je službi zagotovljena z dostopom preko portala ARRS. Težave se pojavijo v primerih prijav, kjer MF UM ni nosilna organizacija, ko je potrebno pri projektih sodelujoče raziskovalce striktno napotiti na službo za raziskovalno delo. Vodstvu strokovnih služb je podan predlog za vodenje evidenc pogodb z gospodarskimi in negospodarskimi subjekti v sled zagotavljanja podlag za vnos ocene A3 in % zaposlitve za raziskovalno delo. Prav tako bi bila zaželena evidenca dogodkov (strokovni sestanki, konference, kongresi ), ki potekajo v (so)organizaciji MF UM (morda s pozivom za posredovanje načrtovanih aktivnosti na prej navedenem področju). Preglednica 2.5.8: Projekti EU v teku Zap. št. Vrsta Projekta EU projekt EU Projekt Šifra projekta ECsafeS EAFOOD WoodW isdom- Net Joint Naslov projekta Nosilna RO / sodelujoči raziskovalec z MF UM Contaminants in seafood and their impact on public health (The Ocean of Tomorrow) RASA Italija/ doc. dr. Tomaž Langerholc Wood-based Aerogels University of Helsinki / doc. dr. Uroš Maver Pričetek projekta Zaključek projekta

38 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Zap. št. Vrsta Projekta Šifra projekta Naslov projekta Nosilna RO / sodelujoči raziskovalec z MF UM Pričetek projekta Zaključek projekta Call (32) EU Projekt WoodW isdom- Net Joint Call (45) Polysaccharide bioshapes chemical design and shaping into new biomaterials Åbo Akademi University / doc. dr. Uroš Maver EU (H2020) SYSPHA RMPEDI A-ID-99 Systems pharmacology approach to difficult-totreat pediatric asthma«amc Medical Research B.V., Amsterdam /prof. dr. Uroš Potočnik FWO (shema ERC) N Vloga ionskih kanalov TRPM3 in TRPM5 pri uravnavanju mrežne aktivnosti v otočkih trebušne slinavke / The role of TRPM3 and TRPM5 in the regulation of network activity in pancreatic islets Laboratorium voor Ionenkanalonde rzoek KU Leuven / prof. dr. Marjan Slak Rupnik Preglednica 2.5.9: Pogodbeno sodelovanje z domačim in tujim gospodarstvom Zap. št. Naziv institucije Vrsta sodelovanja Podlaga 1. Univerzitetni klinični center Maribor (doc. dr. Uroš Maver) 2. Univerzitetni klinični center Ljubljana (doc. dr. Uroš Maver) storitveno sodelovanje Storitveno sodelovanje plačilo po storitvah Plačilo po storitvah Na MF UM je trenutno registriranih osem raziskovalnih skupin, 53 raziskovalcev in 9 tehničnih sodelavcev, ki sodelujejo v EU, nacionalnih ali tržnih projektih. V obravnavanem obdobju med raziskovalci beležimo tri mentorje MR. Preglednica : Mlade raziskovalke Ime in priimek Mentor Oblika usposabljanja 1. Maja Šikić Pogačar prof. dr. Dušanka Mičetić Turk pridobitev doktorata znanosti 38

39 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Larisa Zemljič Prof. dr. Uroš Potočnik pridobitev doktorata znanosti 3. Sabina Žalig Prof. dr. Maja Rupnik Pridobitev doktorata znanosti Preglednica : Programske skupine na MF UM Od leta 2016 je Medicinska fakulteta kandidirala na Javnem pozivu za oddajo prijav za financiranje raziskovalnih programov za naslednje obdobje financiranja. ARRS je vlogo odobrilo in za raziskovalni program P odobrilo petletno financiranje od V študijskem letu 2015/2016 je MF izvajala sledeča programa: PROGRAM P Bio-psiho-socialni model kvalitete življenja POGODB. OBD. 3 leta P Celične in tkivne mreže 4 leta SODELUJOČI RAZISKOVALCI / VODJA PROGRAMA prof. dr. Dejan Dinevski, prof. dr. Zmago Turk, doc. dr. Miljenko Križmarić, doc. dr. Uroš Maver / prof. dr. Dušanka Mičetić-Turk prof. dr. Korošak Dean, doc. dr. Jurij Dolenšek. doc. dr. Duh Andrej, doc. dr. Gosak Marko, doc. dr. Andraž Stožer, asist. dr. Križančič Bombek Lidija / prof. dr. Marjan Slak Rupnik V programskem obdobju Medicinska fakulteta s svojimi člani nastopa kot soizvajalka v petih programih. Preglednica : Programske skupine, na katerih MF UM nastopa kot soizvajalka PROGRAM P Celostna obravnava alergijskih bolezni in astme v Sloveniji: od epidemiologije do genetike P Farmakologija in farmakogenomika P Separacijski procesi in produktna tehnika P Raziskave za zagotavljanje varne hrane in zdravja POGODB. OBD. 6 let leta leta let SODELUJOČI RAZISKOVALCI Z MF UM / (VODJA PROGRAMA, RO) Prof. dr. Ivan Krajnc, prof. dr. Jovan Miljković (Prof. dr. Mitja Košnik, Bolnišnica Golnik) prof. dr. Uroš Potočnik, izr. prof. dr. Majda Pajnkihar, doc. dr. Vojko Berce, doc. dr. Polonca Ferk, doc. dr. Helena Sabina Čelešnik, doc. dr. Katja Repnik, dr. Matjaž Deželak (Prof. dr. Mojca Kržan, UL MF) prof. dr. Andreja Sinkovič (Prof. dr. Željko Knez, UM FKKT) prof. dr. Radovan Hojs, prof. dr. Dušica Pahor, prof. dr. Pavel Skok, prof. dr. Vojko Flis, dr. Skelin Klemen Maša (Prof. dr. Dejan Škorjanc, UM FKBV) 39

40 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 IO-0029 Infrastrukturna Dejavnost Univerze V Mariboru 6 let Asist. ddr. Matjaž Deželak, Lidija Gradišnik, Rudi Mlakar 2.6 Predstavitve raziskovalnih rezultatov Publicistična dejavnost VS učiteljev Povezanost MF UM z znanstvenim in raziskovalnim delom je razvidna iz zbornika»pregled bibliografij visokošolskih učiteljev in raziskovalnih projektov«, ki izhaja letno. Zbornik je vsebinsko razdeljen na več enot in predstavlja pregled bibliografij visokošolskih učiteljev na MF UM in aktivnosti na področju raziskovalne dejavnosti. Zbornik je objavljen na spletnih straneh MF UM ( ). Bibliografski kazalci raziskovalne uspešnosti raziskovalcev na MF UM izkazujejo oceno A1 v razponu od 5,47 do 2,02 pri desetih od 52. raziskovalcev prof. dr. Maja Rupnik, prof. dr. Zalika Klemenc Ketiš, prof. dr. Gregor Majdič, izr. prof. dr. Majda Pajnkihar, prof. dr. Radovan Hojs, prof. dr. Marjan Slak Rupnik, prof. dr. Uroš Potočnik, prof. dr. Dejan Dinevski, prof. dr. Andreja Sinkovič in doc. dr. Uroš Maver (enako število raziskovalcev kot v preteklem obdobju). Pri oceni izjemnih dosežkov (A") ima več kot 50 točk deset raziskovalcev prof. dr. Maja Rupnik, prof. dr. Zalika Klemenc Ketiš, prof. dr. Gregor Majdič, prof. dr. Marjan Slak Rupnik, prof. dr. Dejan Dinevski, prof. dr. Uroš Potočnik, izr. prof. dr. Majda Pajnkihar, prof. dr. Andreja Sinkovič, doc. dr. Uroš Maver in doc. dr. Helena Sabina Čelešnik (število raziskovalcev je pri tej oceni v primerjavi s preteklim obdobjem naraslo za 4). Pri oceni zelo kvalitetnih dosežkov (A') ima več kot 200 točk osem raziskovalcev prof. dr. Maja Rupnik, prof. dr. Zalika Klemenc Ketiš, prof. dr. Gregor Majdič, prof. dr. Marjan Slak Rupnik, izr. prof. dr. Majda Pajnkihar, prof. dr. Radovan Hojs, prof. dr. Dejan Dinevski in doc. dr. Uroš Maver (enako število raziskovalcev kot v preteklem obdobju). Pri oceni A2 ima oceno 10 (mejna vrednost 600 točk) šest raziskovalcev prof. dr. Maja Rupnik, prof. dr. Radovan Hojs, prof. dr. Uroš Potočnik, prof. dr. Marko Marhl, prof. dr. Vojko Flis in prof. dr. Dušanka Mičetić Turk (število raziskovalcev je v primerjavi s preteklim obdobjem naraslo za tri). Podroben opis lahko najdete v prilogi 7. Publicistična dejavnost študentov MF UM spodbuja in nudi pomoč študentom na področju znanstveno raziskovalnega dela na različne načine, omogočeno jim je publiciranje v znanstveno raziskovalni reviji Acta Medico-biotehnica, ki jo od leta 2008 izdaja MF UM in je prva medicinska revija v izdaji medicinske fakultete v Sloveniji. Publicistično dejavnost študentov se vzpodbuja tudi z razpisom Dekanovih nagrad za raziskovalne naloge. Študentje, ki so v letu 2015 oddali raziskovalne naloge so publicirali 11 izvirnih člankov, 1 kratek znanstveni prispevek, 14 poljudnih člankov, 2 znanstvena in 1 strokovni prispevek na konferenci, 70 povzetkov znanstvenega prispevka 2 povzetka strokovnega prispevka na konferenci, 1 predavanje na tuji univerzi in 5 prispevkov na konferenci brez natisa. Septembra 2016 so študentje oddali 13 raziskovalnih nalog, ki jih je ocenila strokovna komisija in predlagala nagrajence za zlato srebrno in bronasto Dekanovo nagrado. Naša študentka je v letu 2016 prejela Perlachovo nagrado, ki jo posameznikom podeljuje UM. Nosilke Perlachovega priznanja so v letu 2016 postale Mirjam Močnik in Sara Nikolić ter Timea Hebar in Ines Muršič. 40

41 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 V letu 2016 sta nagrade UM za znanstvenoraziskovalno, umetniško in izobraževalno delo prejela VS učitelja prof. dr. Dušanka Mičetić Turk in izr. prof. dr. Jovan Miljković. Acta medico-biotechnica V štud. letu 2015/16 sta izšli dve redni številki znanstvene revije Acta medico-biotechnica. Revija objavlja izvirne in pregledne znanstvene prispevke domačih in tujih znanstvenikov, kakor tudi strokovne prispevke s področja medicine in biotehnike. Vsi prispevki, objavljeni v reviji, so recenzirani s strani najmanj dveh priznanih tujih ali domačih strokovnjakov z obravnavanega področja. Revija»Acta medico-biotechnica«(issn ) je vključena v bazo»medline«. Prav tako je revija vključena v svetovno bazo periodičnih publikacij in sicer v Ulrich s periodicals directory. Revija Acta medico-biotechnica je uvrščena v seznam revij ARRS, ki niso vključene v mednarodne bibliografske baze podatkov, se pa upoštevajo pri kategorizaciji znanstvenih publikacij. Vsa besedila člankov so prosto dostopna na Med prioritetnimi cilji uredništva ostaja pridobitev faktorja vpliva. V štud. letu 2015/2016 je bila spremenjena sestava Razširjenega uredniškega odbora, imenovani so bili nekateri novi člani. Tudi v obdobju 2015/16 pri izdaji tematskih številk ob organizaciji kongresov uredništvo revije nismo zabeležili napredka. Zaradi sledenja cilju pridobitve faktorja vpliva je nujna povezava z INDOK službo, ki naj poda trenutno oceno in nadaljnje usmeritve za pridobitev faktorja vpliva. WKW V obravnavanem obdobju je bil zabeležena ena posebna številka revije Wiener klinische wochenschrift (5. suplement MF UM). Trenutno čakamo na objavo dveh suplementov, za katere so bili članki v uredništvo WKW že posredovani. Sodelovanje z drugimi institucijami Medicinska fakulteta Univerze v Mariboru ima vzpostavljeno znanstvenoraziskovalno sodelovanje z visokošolskimi zavodi, inštituti, strokovnimi združenji in drugimi organizacijami. V izvajanju nacionalnih projektov in programov Medicinska fakulteta sodeluje z naslednjimi ustanovami: Univerzitetna klinika za pljučne bolezni in alergijo Golnik, Zavod za zdravstveno varstvo Kranj, Nacionalni laboratorij za zdravje, okolje in hrano, Fakulteta za zdravstvo Jesenice, MF UL, FKKT UM, FKBV UM, FS UM, FNM UM, Inštitut Jožef Stefan Ljubljana, Univerzitetni klinični center Maribor, Zavod za razvoj družinske medicine Ljubljana, Celica, biomedicinski center d. o. o. in Zavod Biomedicinski raziskovalni inštitut. Med tujimi institucijami v projektih sodeluje z Transnational Research in GastroIntestinal Disorders (TARGID), KU Leuven; Laboratorium voor Ionenkanaaloderzoek O&N I, Leuven, University of Helsinki in RASA Italia, New York Genome Center, Columbia University, New York ter AMC Medical Research B.V., Amsterdam. 2.7 Projektna pisarna MF UM Rezultat dela projektne pisarne je dobro viden, saj imamo z vsakim novim letom več prijav na EU projekte, prav tako pa sodelujemo v vse več nacionalnih projektih, med drugim tudi kot koordinatorji. Tako vsebinsko kot upravno-finančno tako pridobivamo tudi vse več izkušenj, kar je odlična popotnica za nadaljnje še boljše delo. 41

42 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Trenutno je MF kot partner v treh tekočih EU projektih in več bilateralah (Belgija, Hrvaška, Rusija itd.). Uspešno je bilo leto tudi s stališča prijav na razpise, saj smo ponovno prijavili blizu 10 mednarodnih projektov. Rezultati so ponekod že znani, nekatere pa pričakujemo v prvem četrtletju tega leta. Pri enem projekti v okviru Obzorij 2020 smo pa že dobili pozitivno oceno naše vloge, a smo trenutno še na čakalni listi za financiranje. Koordinator projekt je v povezavi s tem ves čas tudi na vezi z Evropsko komisijo. Vloga MF UM pri projektih je različna od koordinatorja (pri nacionalnih in bilateralah), do partnerja. K prijavi EU projektov pristopa vse več oddelkov znotraj MF UM, kar nas še posebej veseli. Preglednica 2.7.1: Dejavnosti, stanje in opombe Dejavnost Stanje Opombe Obveščanje o V izvajanju. Zdaj Obveščanje po elektronski pošti poteka redno in odprtih razpisih omenjeno poteka učinkovito. Morda je edina možnost za nadgradnjo v centralno za celotno UM, medtem ko na prihodnje v tem, da bi se pošiljalo odprte razpise»vsebinsko ciljano«izbranim katedram/inštitutom. MF UM slednje izvaja ga. Darja Farasin na mesečni ravni (splošni pregled objavljenih in aktualnih razpisov) oz. tudi pogosteje. Identifikacija priložnosti Pomoč pri pripravljanju projektne dokumentacije Vodenje projektne dokumentacije po odobritvi financiranja Dolgoročna vizija projektne pisarne Dobro v 2016 Konstantno v teku Poteka v glavnini preko vodij projektov V letu 2016 je bilo pripravljenih veliko število različnih prijav, nabor angažiranih ljudi je vse večji tako znotraj posameznih enot, kot tudi drugih, ki so bili doslej manj aktivni. Kar je vsekakor odličen korak naprej. V letu 2016 je slednje pomenilo tako zbiranje in procesiranje pristopnih izjav pri sodelovanju v projektih kot tudi pripravo celotne vloge v več primerih. Organizacija omenjenega se optimira tako s strani strokovnih služb kot s strani raziskovalcev/prijaviteljev/pobudnikov. Trenutno poteka vodenje preko vsebinskih vodij oz. finančno preko računovodstva. V letu 2016 se za slednje dodatno priključila nova oseba, ki bo poslej finančnoupravno pomagala pri EU projektih. Napreduje Ta hip pisarna ni formalno ustanovljena kot organizacijska enota, temveč deluje znotraj več drugih obstoječih služb. Počasi se približujemo dovolj velikemu številu projektov, s čemer bo potreba po večjem in bolje organiziranem (centralnem) angažmaju tako strokovnih 42

43 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 služb, kot odgovornih za vsebino, da bo tudi formalna ustanovitev potrebna. Na podlagi dobrih praks, povezovanja partnerskih fakultet ter sodelovanja z mednarodnimi inštitucijami, na katerih so sodelovali domači strokovnjaki, si vseskozi prizadevamo graditi ali utrditi mednarodno mrežo partnerjev, ki bo sposobna redno pridobivati odmevne Evropske projekte. Redno pridobivanje sredstev iz tega naslova bo omogočilo nadaljnji razvoj MF in njeno uveljavljanje v mednarodnem okolju. Odličen korak k temu so sicer naredili raziskovalci preko odličnih objav, ki jih je v zadnjem času vse več. Zaradi relativno slabega izplena glede obsega sredstev na nacionalnih razpisih, se vse več raziskovalcev MF UM spogleduje z večjimi tujimi inštitucijami in prijavami EU projektov skupaj s temi. Smiselno bi se morda bilo povezati tudi s kakim podjetjem, ki se ukvarja s prijavo projektov in ima dober izplen. Ti sicer vedno računajo za pomoč pri prijavi brez zagotovila za uspeh, pa vendar se je to v zadnjem času izkazala kot odlična pot, saj se potem lahko raziskovalci bistveno bolj posvetijo vsebini, s čemer je celoten projekt na koncu boljši. V letu 2016 smo preko projektne pisarne UM prijavljali EU projekt na razpis Interreg Slovenija- Madžarska. Dolgoročen cilj ostaja postavitev temeljev za nadaljnje raziskave s področja medicine in sorodnih znanosti v smeri skupne razvojne strategije Štajerske regije in širše, ki se nanaša na aktivno in varno staranje. Omenjena tema je ključni steber tudi pri objavljenih razpisih v okviru Obzorij Ključna bo pri tem gradnja močnih interdisciplinarnih ekip znotraj MF in UM, saj je prav več-dimenzijsko in večpodročno reševanje ključnih družbenih problemov pogosto predmet razpisov. Področje»Better society Health, Demographic change and Wellbeing«je tudi tista prioriteta znotraj naslednje finančne perspektive, ki jo imamo na MF kot primarno tarčo za bodoče projekte. Preglednica 2.7.2: Vloge projektne pisarne Tema/naslov Tip projekta Status MF Tip razpisa High-added value products from algae from food sources and additives to advanced biomedical applications MAGNETIC AND OPTICALLY ACTIVE NANOCAPSULES FOR MELANOMA TARGETED DELIVERY AND THERAPY Innovative Patch and Nanogun System for Treatment of Melanoma Molecular Engineering of Multifunctional Biomaterials for Wound Healing (MultiHeal) bazičen aplikativen bazičen aplikativen bazičen bazičen in in NI ODOBREN NI ODOBREN NI ODOBREN NI ODOBREN MF + FS (MF partner) MF + FS (MF vodilni) MF + FS (MF vodilni) FS + MF (FS vodilni) ERA-MBT (EU) H2020- NMP- PILOTS H2020-FET- OPEN FWO-ARRS bilaterala 43

44 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 5»Fibrenet«6 7 8 MIND: Macroalgae INdustry Development Novel multifunctional and biocompatible coatings for orthopaedic applications (MulfCoat) MULTIALGAL-REFINERY: micro and macro algae aquacultures for food, agro, feed and biomedical commercial application Bazičen in izobraževalni Bazičen in aplikativen bazičen aplikativen NI ODOBREN Čakalna vrsta, uspešna evalvacija NI ODOBREN NI ODOBREN FS + MF (FS vodilni) MF + FS (MF vodilni) H2020- MSCA-ITN H2020-BBI- JTI-2016 FKKT + MF + FS (FKKT M-ERA.NET vodilni) MF + FS (MF vodilni) BG Projektna pisarna v nastajanju ne vodi evidence vseh prijavljenih EU projektov, saj je ta funkcija dodeljena (tudi za nivo nacionalnih razpisov) še drugim strokovnim službam (ločeno za izobraževalne projekte ter raziskovalne). Posledično se centralno tudi nikjer ne beleži dejansko stanje prijav v realnem času (razen za ARRS projekte, projekte Po kreativni poti). Še največ skupnih podatkov ima računovodstvo, a seveda šele, če do financiranja pride. 2.8 Ocena stanja in usmeritev na področju delovanja inštitucije Ocena stanja Tako študentje kot zaposleni, ki sodelujejo v komisijah MF UM, za svoje delo niso nagrajeni. Večina vpisanih študentov prvega letnika je ženskega spola. Povprečna ocena tako na programu Splošna medicina kot Biomedicinska tehnologija narašča. Alumni klub MF UM je povečalo število članov in svoje aktivnosti. Večina zaposlitev diplomantov MF UM je v podravski regiji. Usmeritev Podali smo pobudo, da se zaposlene, ki sodelujejo v komisijah, nagradi bodisi v obliki strokovnih točk bodisi v obliki nadur. Zbrati predloge, kako nagraditi delo študentov funkcionarjev (morda ECTS točke, morda posebna diploma). Preveriti, ali je to reprezentativen vzorec maturantov. V kolikor ta vzorec ni reprezentativen, poiskati in odpraviti vzroke. Vzdrževati dobro kvaliteto dela kakor tudi učinkovit tutorski sistem. Vpis v alumni klub MF UM ob zaključku študija je močno povečal članstvo. Aktivnost kluba podpreti, da pride do učinkovite izmenjave informacij med diplomanti. Podpreti vračanje diplomantov v domače okolje, ki je študij podpiralo, a vendar pri tem paziti, da ni preprečen odhod v druge regije Slovenije in tujino. 44

45 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Število prijav za vpis na MF UM vsako leto presega razpisana mesta. Prehodnost je relativno visoka, kar je posledica tudi dobro vzpostavljenega sistema tutorstva in mentorstva študentom. Težava za primerno financiranje znanstvenoraziskovalnega dela kandidatov, ki se vpišejo na podiplomski študij ter njihove motiviranosti. Tekom podiplomskega študija zagotoviti študentom pridobivanje»mehkih znanj«v smislu objavljanja raziskovalnih prispevkov, predstavitve rezultatov in nastopanja Doktorandi objavljajo svoje rezultate raziskav v priznanih domačih in tujih revijah. Vzdrževati dobro kvaliteto pouka na MF UM, ki vzdržuje prihod najboljših študentov na MF UM. Aktivno podpirati kvaliteto študija na MF UM in sistem tutorstva. Aktivno podpiranje vključevanja bodočih doktorandov v raziskovalne skupine na Medicinski fakulteti UM ali v raziskovalne skupine ustanov, ki so motivirane za tak profil podiplomskih študentov, npr. Univerzitetni klinični center. V ta namen se organizira predstavitev raziskovalnega dela MF UM zainteresiranim izven ustanove. Podelitev priznanj najboljšim doktorandom glede na objave v mednarodni literaturi. Stimuliranje mentorjev, glede na število objav v mednarodnih indeksiranih revijah s kandidati na podiplomskem študiju. Zaposlovanje diplomantov MF UM v tujini (brez posebnih težav) sicer predstavlja priznanje fakulteti, hkrati pa predstavlja zelo veliko«izgubo intelektualnega potenciala«na nivoju države (»beg možganov«). Zaposlovanje diplomantov tudi na MF UM kot asistenti in usmeritev v raziskovalno delo. Podpreti delovanje alumni kluba MF UM, ki združuje vse diplomante MF UM, z namenom širjenja informacij med diplomanti. Zakon o uravnoteženju javnih financ (ZUJF) je pričakovano vplival na upad števila vpisanih kandidatov na podiplomski študij. V skladu s Načrtom izboljšav delovanja Univerze v Mariboru do leta 2020 se izvajajo usposabljanja predvsem nepedagoških delavcev na MF UM. Tako število študentov, ki odhajajo v tujino, kot študentov, ki iz tujine prihajajo na študij v MF UM, se povečuje. Mobilnost pedagoškega osebja je še vedno majhna. Raziskovalci MF UM sodelujejo v temeljnih in aplikativnih ARRS projektih. Število prijavljenih projektov se povečuje, uspešnost prijav je razmeroma majhna. Možna rešitev bi bila zamisel o sofinanciranju najboljših kandidatov na podiplomskem študiju, ki se vpisujejo iz drugih okolij. Nadaljnjo podpiranje izobraževanja tako nepedagoških kot tudi pedagoških delavcev z namen, da se razvija sistem za delegiranje nalog in s tem izboljša delovanje MF UM in UM. Predvsem stimulirati mobilnost pedagoškega osebja, pri čemer ostaja problem že obstoječih obremenitev. Nadalje možnosti o izmenjavah pedagoškega osebja aktivno predstavljati učiteljem. Podpirati delovanje raziskovalnih skupin pri prijavljanju ARRS projektov, kar je v skladu s Načrtom izboljšav delovanja Univerze v Mariboru do leta Okrepiti sodelovanje obeh služb za raziskovalno delo v smislu obveščanja o vseh 45

46 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 načrtovanih projektih, kjer ustanovi sodelujeta kot sodelujoči organizaciji. Za dodatno preglednost in oceno izdaja MF UM letne preglede objav (bibliografije) visokošolskih učiteljev in sodelavcev MF UM, zbornik bibliografij izhaja redno letno. V pomoč prijaviteljem delujejo ustrezne strokovne službe in projekta pisarna. Povečuje se število prijav projektov, v katerih sodelujejo študentje, s čimer se uresničuje Načrt izboljšav delovanja Univerze v Mariboru do leta MF UM sodeluje v EU projektih. Projektna pisarna aktivno podpira prijavljanja novih EU projektov. Znanstveno-raziskovalna revija MF UM Acta Medica Biotehnica redno izhaja. Pri nekaterih predmetih slaba obiskanost predavanj, pri nekaterih pa dobra. Nekateri izvajalci navajajo prevelike skupine pri izvedbi vaj. Nekateri izvajalci niso oddali poročila, zato ne moremo ocenjevati stanja. Preobremenjenost zdravnikov z rutinskim delom in pomanjkanje motiviranosti za poglobljeno delo s študenti Podpiranje takšnega delovanja, podpiranje prijav Po Kreativni Poti, financirane s strani ARRS. Za zagotovitev interdisciplinarnega pristopa bomo povečali aktivnosti pri vključevanju v EU projekte skupaj z ostalimi članicami UM. Raziskave bomo usmerili na trenutne predvidene raziskovalne teme znotraj EU, v zvezi s tem se bomo povezovali z drugimi institucijami doma in v tujini. Aktivno vključevanje čim širšega kroga raziskovalcev v iskanje možnosti za prijavo mednarodnih projektov ostaja med prioritetami. Z novim finančnim okvirjem EU je to tudi bolj realno izvedljivo. Postavitev centralne baze vseh projektov. Postaviti učinkovito partnersko mrežo po svetu, ki bo botrovala velikemu številu uspešnih projektnih prijav Vključitev revije v JCR (IF). Stimulirati študente v smiselnost predavanj in stimulirati izvajalce v izboljšanje predavanj. Ponuditi predstavitev primerov dobre prakse izvajalcev na MF UM tudi ostalim izvajalcem pouka na MF UM. Pozvati nosilce predmetov, da sprožijo postopke, da se skupine za vaje zmanjšajo, kjer je to potrebno. Prihodnje leto, ob pozivu za oddajo poročila, opozoriti na smiselnost poročil za ocenjevanje kakovosti in oceno stanja na MF UM. Vključevanje mladih zdravnikov specialistov v akademsko pot, zainteresiranim študentov je potrebno omogočiti prostovoljno delo na oddelkih 46

47 2. DELOVANJE FAKULTETE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Primerjava stanja in usmeritev z Načrtom izboljšav delovanja UM do leta 2020 Ob pregledu Načrta izboljšav delovanja UM do leta 2020 in njegovi primerjavi s stanjem na MF UM za poglavje Delovanje visokošolskega zavoda spodaj izpostavljamo nekatere ključne točke. MF UM v celoti sledi oziroma uresničuje: Sistematično spodbujanje vključevanja študentov v znanstvenoraziskovalno delo. To dokazujejo dekanove nagrade za najboljše študentske raziskovalne kakor tudi vedno večje število prijavljenih projektov Po kreativni poti (lani trije, letos pet). Vzpostaviti sistem za spremljanje zadovoljstva s študijem, zaposljivosti in zaposlenosti diplomantov UM. V ta namen deluje Alumni klub MF UM, ki ima zaradi novosti (vpis ob diplomiranju) razmeroma veliko članstvo. Ta baza članov je lahko odlična osnova za izmenjavo informacij, tako v obliki srečanj kot preko digitalnih medijev. Navkljub naporom znotraj MF UM pa bi za področje medicine bil smiseln nacionalni sistem sledljivosti za doktorje medicine in dentalne medicine. MF UM deloma uresničuje sledeče cilje: Sprejem sistema za nagrajevanje odlične pedagoške, raziskovalne in podporne aktivnosti na UM. MF UM letno podeljuje priznanja za najboljše pedagoške dosežke in tvorno sodelovanje pri MF UM. Manjka sistem nagrajevanja raziskovalnih dosežkov in podpornih služb. Pridobivanje večjega deleža (raziskovalnih) sredstev na trgu. Pripravljenih je bilo veliko število različnih prijav, pojavili so se novi mladi prijavitelji. V pomoč je bila podporna služba projektne pisarne in ga. Farasin. Nabor angažiranih ljudi še nadalje razširjati. Spodbujanje skupne rabe raziskovalne opreme. Tekoči projekti v sodelovanju z drugimi članicami sicer kažejo skupno uporabo opreme, vendar še ni bilo izdelane javno objavljene evidence prostih kapacitet in ponudbe storitve. Med cilji, ki so skoraj v celoti ali v celoti nedoseženi: V sistem financiranja nameniti sredstva iz razvojnega stebra za omogočanje mednarodne mobilnosti visokošolskih učiteljev in sodelavcev s poudarkom na dolgoročnih izmenjavah oz. izpopolnjevanjih v tujini (vsaj 1 leto, npr. sobotno leto). MF UM zaenkrat ne namenja financ v ta namen, ker tudi povpraševanja zaenkrat ni. Predkliniki so mobilni znotraj svojih projektnih sredstev in srečanj, klinikom z delnimi ali pogodbenimi zaposlitvami takšno mobilnost vsaj delno onemogoča osnovna zaposlitev. Treba bi bilo sistemsko rešiti zaposlitev klinikov, ki so hkrati raziskovalci in učitelji oziroma sodelavci. 47

48 3. KADRI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ KADRI Na področju kadrovanja se postopek zaposlitve prične glede na izkazano potrebo po zasedbi delovnega mesta in ga ločimo na notranje in zunanje kadrovanje. Kadar gre za izvedbo kadrovanja in postopka izbire kadrov znotraj UM, govorimo o notranjem kadrovanju oz. prerazporeditvi. Zunanje kadrovanje predstavljajo vsi načini iskanja novih sodelavcev izven UM. Sam postopek izbire, imenovanja ter napredovanja visokošolskih učiteljev in sodelavcev ter znanstvenih delavcev so predpisani skladno s področno zakonodajo, ki ureja plačni sistem in zasedbo prostih delovnih mest v javnem sektorju in so javni. Skladno s Kadrovskim priročnikom UM in drugimi internimi akti so določeni postopki sistemizacije delovnih mest, izbire, zaposlitve ter napredovanja na UM. Kadrovski priročnik je objavljen na spletni povezavi: Javno je objavljen tudi pravilnik, ki ureja napredovanje zaposlenih v plačne razrede na UM, in sicer na povezavi: Delovna obremenitev v izobraževalnem ter znanstvenem, raziskovalnem, umetniškem oziroma strokovnem delu je določena skladno z Merili za vrednotenje dela visokošolskih učiteljev in sodelavcev UM A5/2005-2BB ter njihovimi spremembami, z Akti o oblikah neposredne pedagoške obveznosti in z Merili za zmanjšanje neposredne pedagoške obveznosti na Univerzi v Mariboru. Prav tako so s strani MF UM določena Merila za vrednotenje visokošolskih učiteljev in sodelavcev. Vsi dokumenti so javno objavljeni in dostopni na spletni strani UM. 3.1 Visokošolski učitelji, sodelavci in raziskovalci V spodnjih točkah sta prikazana struktura in število delavcev za vse zaposlene na fakulteti. Število zaposlenih je upoštevano na dan : delež visokošolskih učiteljev, ki so na zavodu v rednem delovnem razmerju, je 40,5 % (število redno zaposlenih visokošolskih učiteljev je 41); število polno zaposlenih visokošolskih učiteljev in sodelavcev je 19 število študentov na enega (FTE) delavca je 10,57; število študentov na enega visokošolskega učitelja je 15,29; število študentov na enega upravno-strokovnega delavca je 28,50. Preglednica 3.1.1: Število visokošolskih učiteljev, sodelavcev in raziskovalcev v letu 2015/ /2016 Naziv Redno Pogodbeno* Skupaj Redni profesorji Izredni profesorji Docenti Višji predavatelji Predavatelji 48

49 3. KADRI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ /2016 Naziv Redno Pogodbeno* Skupaj Asistent z doktoratom Asistent z magisterijem Asistent s specializacijo Asistent z visoko izobrazbo Učitelji veščin 2 2 Skupaj Preglednica 3.1.2: Gibanje redno in pogodbeno zaposlenih učiteljev, sodelavcev in raziskovalcev Leto Redno Pogodbeno Skupaj 2005/ / / / / / / / / / / Merila za volitve v nazive upoštevajo minimalne standarde za izvolitev v naziv, ki jih je določila Nacionalna agencija RS za kakovost v visokem šolstvu. Merila za volitve v nazive visokošolskih učiteljev in visokošolskih sodelavcev so objavljena na spletni strani katerih namen je zagotoviti enotne in objektivne kriterije za obravnavo vlog v postopku izvolitve v naziv, da bi se dosegel dvig kakovosti pedagoškega, raziskovalnega in umetniškega dela na UM. Medicinska fakulteta Univerze v Mariboru je sprejela tudi zahtevnejše kriterije za volitve v nazive visokošolskih učiteljev, znanstvenih delavcev in visokošolskih sodelavcev po posameznih področjih na Univerzi v Mariboru, Medicinski fakulteti , Senat Univerze v Mariboru jih je potrdil in so v veljavi. Zahtevnejši kriteriji za posamezna habilitacijska področja so dostopni na linku 49

50 3. KADRI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Celoten postopek izvolitve v naziv se vodi v skladu z obstoječo zakonodajo, centralizirano na rektoratu UM, kar omogoča dober nadzor nad formalnim potekom postopka izvolitve v naziv ter hitro obdelavo vlog. Strokovne službe univerze pregledajo vloge in kopije popolne vloge pošljejo na fakulteto. Vse vloge na fakulteti pregleda Habilitacijska komisija MF UM in šele potem se jih posreduje Senatu MF UM. Senat MF UM imenuje strokovno komisijo za pripravo strokovnega poročila o kandidatovem izpolnjevanju pogojev. Vsi visokošolski učitelji in sodelavci, ki sodelujejo pri izvajanju študijskih programov, imajo ustrezno veljavne habilitacije ali so v postopku pridobivanja le-te. Preglednica 3.1.3: Število izvolitev v nazive Naziv/leto Skupaj RP IP DO AS UV Skupaj Izvolitve po nazivih ( ) Skupaj RP IP DO AS UV Skupaj Graf 3.1.1: Število izvolitev v nazive Na MF UM skrbimo tudi za nadaljevanje izobraževanja lastnih doktorandov po zaključku doktorskega študijskega programa na tretji stopnji in za njihovo nadaljnje vključevanje v znanstvenoraziskovalno delo, ki predstavlja podlago za pridobitev habilitacije, ta pa je predpogoj za vključevanje v pedagoški 50

51 3. KADRI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 proces. Spodnji preglednici povzemata vse doktorande na našem tretjestopenjskem programu in njihove habilitacije. Na MF UM je v času od do na doktorskem študijskem programu Biomedicinska tehnologija doktoriralo 65 doktorandov. Od navedenih 65 doktorandov ima aktivni/veljavni habilitacijski naziv pridobljen na MF UM 41 doktorandov, in sicer po naslednjih habilitacijskih področjih (podatek na dan ): Preglednica 3.1.4: Število doktorandov po habilitacijskih področjih Habilitacijsko področje Anatomija s histologijo in embriologijo Anesteziologija in reanimatologija Število doktorandov MF za področje SKUPAJ IZREDNI PROFESOR DOCENT ASISTENT Družinska medicina Farmakologija s toksikologijo Fizikalna in rehabilitacijska medicina Ginekologija in porodništvo Fiziologija Infekcijske bolezni 1 1 Interna medicina Kirurgija Molekularna biologija in genetika Nevrologija Oftalmologija Pediatrija Radiologija Zgodovina medicine SKUPAJ

52 3. KADRI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 V dodiplomski univerzitetni študijski program smo študente prvič vpisali v študijskem letu 2004/2005. Prvi študenti MF UM na dodiplomskem univerzitetnem študiju so diplomirali dne Do , ko je bil zadnji rok za zaključek študija po nebolonjskem univerzitetnem študijskem programu Splošna medicina je diplomiralo 375 diplomantov. V študijski program enovit magistrski program Splošna medicina smo prvič vpisali študente v študijskem letu 2009/2010 in do sedaj je na enovitem magistrskem študijskem programu Splošna medicina diplomiralo 111 diplomantov (podatek na dan ). V podiplomski doktorski študijski program Biomedicinska tehnologija, ki je bil prvič razpisan v študijskem letu 2005/2006, se je do študijskega leta 2015/2016 vpisalo 24 diplomantov, ki so diplomirali na Medicinski fakulteti Univerze v Mariboru. Preglednica 3.1.5: Število diplomantov MF UM vpisanih na doktorski študij Študijsko leto vpisa na BT Število vpisanih diplomantov MF UM 2010/ / / / / / Skupaj 24 Od tega sta dva že doktorirala na doktorskem študijskem programu Biomedicinska tehnologija. Prav tako je 23 diplomantov dodiplomskega študija na MF UM habilitiranih v habilitacijski naziv asistent za različna področja, ki so razvidna iz spodnje tabele (stanje na dan ). 52

53 3. KADRI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Preglednica 3.1.6: Število diplomantov MF UM po habilitacijskih področjih Habilitacijsko področje Število diplomantov MF UM z veljavno habilitacijo na MF UM Anatomija s histologijo in embriologijo 13 Farmakologija s toksikologijo 4 Fiziologija 4 Patologija 1 Psihiatrija 1 SKUPAJ Upravno-administrativni in strokovno tehnični delavci Upravno administrativni del je na MF UM sestavljen iz naslednjih organizacijskih enot: - vodstvo tajništva; - služba za pravne, kadrovske in splošne zadeve; - služba za finančno-računovodske zadeve; - referat za študijske in študentske zadeve; - knjižnica. Preglednica 3.2.1: Število zaposlenih nepedagoških sodelavcev po sistemizaciji delovnih mest Služba/ organizacijska enota Delovno mesto Vodstvo članice tajnik 0 Pomočnik tajnika 2 Višji strokovni sodelavec II za javna naročila 1 Višji strokovni sodelavec II za znanstveno-raziskovalno delo in mednarodno sodelovanje Strokovni sodelavec VII/2 varstvo pri delu požarna varnost 1 Svetovalec/samostojni strokovni delavec 2 Strokovni sodelavec VII-tehnični sodelavec Tehnični sodelavec VI Tajnica službe 2 Samostojni strokovni sodelavec 1 Sistemski vzdrževalec 2 Število zaposlenih na tem delovnem mestu - stanje na dan

54 3. KADRI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Služba/ organizacijska enota Služba za pravne in kadrovske in splošne zadeve Služba za finančnoračunovodske zadeve Referat za študijske in študentske zadeve Delovno mesto Samostojni strokovni delavec/vzdrževalec računalniške in druge opreme Vodja službe za finančno-računovodske zadeve 0 Strokovni sodelavec IV 1 Samostojni strokovni sodelavec 2 Vodja Referata za študijske in študentske zadeve 1 Samostojni strokovni sodelavec 3 Knjižnica Samostojni strokovni delavec Izobraževanje zaposlenih Število zaposlenih na tem delovnem mestu - stanje na dan MF UM omogoča napredovanje mladih visokošolskih sodelavcev na način, da jim pomaga pri nadaljnjem izobraževanju tako doma kot v tujini (podiplomski študij, dodatna izobraževanja). Vključujejo se v raziskovalne projekte in programe, se udeležujejo znanstvenih in strokovnih konferenc, simpozijev, izpopolnjevanj,. Na tak način jim je omogočeno objavljanje znanstvenih in strokovnih prispevkov, s katerimi ustvarjajo pogoje za napredovanje v višje habilitacijske nazive. 1 MF UM si tudi prizadeva za krepitev prepoznavnosti v evropskem in svetovnem visokošolskem prostoru ter čim večjo internacionalizacijo. Iz navedenega je vzpostavljenih veliko sodelovanj z drugimi univerzami in institucijami v EU in izven EU. Sodelovanje poteka na več ravneh, in sicer: konference, seminarji, obiski partnerskih univerz, udeležba na domačih in tujih visokošolskih sejmih; bilateralni sporazumi; projekti (V projektih Evropske unije in drugih mednarodnih organizacij in agencij (VŽU, CEEPUS, TEMPUS, 7. okvirni program, ipd.); raven izmenjave učiteljev in strokovnega osebja v okviru različnih mednarodnih programov, kot je npr. Staff Training ter Teaching Staff Mobility v okviru programa Erasmus; izmenjava študentov in profesorjev poteka tudi v okviru programa CEEPUS (Central European Exchange Program for University Studies). V okviru programa Erasmus potekajo različne izmenjave visokošolskih učiteljev in sodelavcev v mednarodnem prostoru (Mobility for teaching assignments - TS, Staff Mobility Staff Training ST). Cilji tovrstne mobilnosti so: omogočiti, da pridobijo znanje ali določeno praktično znanje iz izkušenj in dobrih praks v tujini, kot tudi praktične spretnosti, ki so pomembne za njihovo trenutno delo in njihov strokovni razvoj; 54

55 3. KADRI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 pomagati pri vzpostavitvi sodelovanja med visokošolskimi zavodi in podjetji. Vsako leto ob izidu razpisa za mobilnost so vsi visokošolski učitelji in sodelavci ter ostali zaposleni obveščeni o možnostih izmenjav. Prav tako se jim nudi administrativna pomoč pri prijavi izmenjav v sklopu Erasmusa. Seveda pa možnosti za izmenjave niso omejene samo na Erasmus, saj imamo sklenjene tudi bilateralne pogodbe z inštitucijami izven Evropske unije. Dodatna usposabljanja in druge oblike izobraževanja so določena letno skladno z načrtom izobraževanja in programom dela, ki ga fakulteta pripravi vsako leto. V okviru programa dela je tudi kadrovski načrt, s katerim se ugotavlja kadrovska struktura po delovnih mestih in načrtuje za naprej. MF UM spodbuja dodatna izobraževanja ter pri načrtovanju izobraževanj upošteva tudi lastne pobude zaposlenih. Fakulteta mladim visokošolskih sodelavcem pomaga pri financiranju podiplomskega študija v okviru obstoječe zakonodaje, omogoča jim dodatna izobraževanja in izpolnjevanja v najnovejših simulacijskih centrih v tem delu Evrope, omogoča jim vključevanje na konferencah, simpozijih, sejmih, Nepedagoškim delavcem, se omogoča tudi udeležba na kongresih in seminarjih ter drugih oblikah usposabljanja, ki so v zvezi z zasedbo njihovega delovnega mesta. Nepedagoški delavci se udeležujejo seminarjev, kongresov, ki jih organizirajo Univerza v Mariboru, Zveza ekonomistov Slovenije, GV Založba, Cmepius, računovodski dnevi, kadrovski dnevi,. Preglednica 3.3.1: Število nepedagoško zaposlenih, ki so se izobraževali in izpopolnjevali Leto Pridobivanje formalne izobrazbe Strokovno usposabljanje Krajša usposabljanja tečaji in Daljša usposabljanja (več kot 1 mesec) v tujini Pedagoški delavci se udeležujejo seminarjev, kongresov, ki jih organizirajo Slovensko fiziološko društvo, Konferenca AMEE, konferenca AMSE, kongres FEPS 2011, simpozij o urgentni medicini, Društvo biofizikov Slovenije, kongres ECCMID, Erasmus training week, E-zdravje, UKC Maribor, UKC Ljubljana, Preglednica 3.3.2: Število pedagoško zaposlenih, ki so se izobraževali in izpopolnjevali Leto Pridobivanje formalne izobrazbe Strokovno usposabljanje Krajša usposabljanja tečaji in Sobotno leto Medicinska fakulteta Univerze v Mariboru v okviru neformalnega druženja omogoča svojim zaposlenim udeležbo na strokovnih ekskurzijah, prav tako vsako leto organizira srečanje ob zaključku leta. 55

56 3. KADRI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Evalvacija zadovoljstva zaposlenih 2016 Že peto leto zapored na MF UM izvajamo anketo o zadovoljstvu na delovnem mestu, ki jo razdelimo med zaposlene na MF UM. Anketa je povzeta na osnovi pripravljene ankete o zadovoljstvu na delovnem mestu Univerze v Mariboru. Zajema šest vsebinskih sklopov, skupno 35 vprašanj. Anketo za zaposlene»zadovoljstvo zaposlenih«smo izvedli v obdobju od do V izpolnjevanje smo anketo posredovali 108 zaposlenim, prejeli smo 14 izpolnjenih vprašalnikov, kar predstavlja 12,7%. Kot že prejšnja leta ostaja odzivnost še vedno problem, zato je ena od zavez KOK MF UM v prihodnje, da se anketa izvede v elektronski obliki. Anketo smo statistično ovrednotili, v nadaljevanju so podani rezultati statistične obdelave po sklopih ter primerjava s prejšnjim študijskim letom. Glede na delovno dobo je bila razporeditev naslednja: Opis vzorca Delovna doba na fakulteti/ustanovi: N=14 % do 3 leta 1 7,1 do 10 let 5 35,7 do 20 let 8 57,1 Delo, ki ga opravljate: strokovni delavec/delavka 6 42,9 pedagoški delavec/delavka 7 50,0 raziskovalec/raziskovalka 0 0,0 laborant/laborantka, lektor/lektorica ali drugi tehnični 0 0,0 sodelavec/sodelavka b.o. 1 7,1 Merska lestvica Sploh ne drži (1) Ne drži (2) Drži (3) Popolnoma drži (4) 56

57 3. KADRI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Rezultati evalvacije po sklopih II. ODNOS MED ZAPOSLENIMI N min maks PV SO modus 3. Odnosi z neposrednimi sodelavci/sodelavkami so dobri ,57 0,51 4 (57,1%) 4. Odnos z neposredno nadrejeno osebo je ustrezen ,29 0,91 4 (50,0%) 5. Posamezne organizacijske enote na matični fakulteti/ustanovi dobro sodelujejo med seboj ,71 0,73 2 (42,9%) 6. Odnosi med vsemi zaposlenimi na matični fakulteti/ustanovi so dobri ,79 0,80 3 (57,1%) 7. Z delom neposredno nadrejenega sem zadovoljen/zadovoljna ,29 0,91 4 (50,0%) 8. Z delom vodstva matične fakultete/ustanove sem zadovoljen/zadovoljna ,21 0,97 4 (50,0%) 9. V delovnem okolju ne zaznavam mobinga ,38 0,96 4 (57,1%) PV: povprečna vrednost, SO: standardni odklon, modus: najpogostejša ocena III. MATERIALNI DELOVNI POGOJI N min maks PV SO modus 10. Opremljenost delovnega mesta je dobra ,79 0,43 4 (78,6%) 11. Varnost na delovnem mestu je zagotovljena ,86 0,36 4 (85,7%) 12. S prihodom/odhodom na fakulteto/ustanovo nimam težav (možnost parkiranja) ,79 0,43 4 (78,6%) 13. Delovni čas mi ustreza ,71 0,47 4 (71,4%) 14. Delovno mesto mi omogoča ustrezno socialno varnost ,64 0,50 4 (64,3%) 15. Plača mi ustreza ,21 0,70 3 (50,0%) PV: povprečna vrednost, SO: standardni odklon, modus: najpogostejša ocena 57

58 3. KADRI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 IV. DELO IN NALOGE N min maks PV SO modus 16. Delo in naloge so jasno opredeljene ,79 0,89 3 (42,9%) 17. Napotki nadrejenih so jasni ,23 0,83 3 (50,0%) 18. Delo je kreativno ,07 0,73 3 (50,0%) 19. Pri delu sem samostojen/samostojna ,43 0,65 4 (50,0%) 20. Moji predlogi in pobude so upoštevani ,00 0,91 3 (42,9%) 21. Za dobro opravljeno delo sem pohvaljen/pohvaljena, nagrajen/nagrajena ,77 1,01 3 (42,9%) 22. Uspešnost mojega dela se vrednoti po vnaprej znanih standardih ,93 1,07 3 (35,7%) 23. Nadrejena oseba mi jasno utemelji oceno moje delovne uspešnosti ,86 1,10 4 (35,7%) 24. S svojim delom prispevam k uspešnosti matične fakultete/ustanove ,43 0,51 3 (57,1%) 25. Z delom na matični fakulteti/ustanovi sem zadovoljen/zadovoljna ,15 0,80 3 (57,1%) PV: povprečna vrednost, SO: standardni odklon, modus: najpogostejša ocena V. KARIERA N min maks PV SO modus 26. Za svoje delo se želim dodatno izobraževati ,50 0,52 3 (50,0%) 27. Fakulteta/ustanova me podpira pri dodatnem izobraževanju ,38 0,96 4 (57,1%) 28. S svojim delovnim mestom sem zadovoljen/zadovoljna ,29 0,91 4 (50,0%) 29. Kriteriji za napredovanje so jasni ,00 0,96 3 (35,7%) 30. Koristno bi bilo uvesti letne razgovore zaposlenih z vodstvom ,00 0,91 3 (42,9%) PV: povprečna vrednost, SO: standardni odklon, modus: najpogostejša ocena 58

59 3. KADRI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 VI. INFORMIRANOST N min maks PV SO modus O dogajanju na matični fakulteti/ustanovi sem dobro obveščen/obveščena. Seznanjen/seznanjena sem z akti UM in matične fakultete/ustanove. Spletne strani matične fakultete/ustanove mi omogočajo dostop do potrebnih informacij. Vodstvo matične fakultete/ustanove mi posreduje potrebne informacije. Neposredno nadrejeni mi posreduje potrebne informacije ,93 0,92 3 (42,9%) ,07 0,73 3 (71,4%) ,07 0,47 3 (78,6%) ,79 0,89 3 (42,9%) ,00 0,88 3 (50,0%) PV: povprečna vrednost, SO: standardni odklon, modus: najpogostejša ocena VII. POBUDE, PREDLOGI IN PRIPOMBE ZA DVIG KAKOVOSTI: Bolj korekten odnos administrativnega in vodstvenega osebja do zaposlenih v raziskovalnem delu in predkliniki Boljša informiranost novozaposlenih o formalnih postopkih, njegovih dolžnostih in pravicah Pohvala doc. dr. Stožerju in ekipi za vztrajno delo na tem področju 59

60 3. KADRI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Primerjava rezultatov evalvacije 2016 in 2015 (t-test za neodvisne vzorce) Rezultati evalvacije po sklopih II. ODNOS MED ZAPOSLENIMI n=14 n=22 p PV SO PV SO 3. Odnosi z neposrednimi sodelavci/sodelavkami so dobri. 3,57 0,51 3,05 1,05 4. Odnos z neposredno nadrejeno osebo je ustrezen. 3,29 0,91 2,68 1,21 5. Posamezne organizacijske enote na matični fakulteti/ustanovi dobro sodelujejo med seboj. 2,71 0,73 2,18 0,91 6. Odnosi med vsemi zaposlenimi na matični fakulteti/ustanovi so dobri. 2,79 0,80 2,09 0,87 <0,05 7. Z delom neposredno nadrejenega sem zadovoljen/zadovoljna. 3,29 0,91 2,68 1,25 8. Z delom vodstva matične fakultete/ustanove sem zadovoljen/zadovoljna. 3,21 0,97 2,45 1,22 9. V delovnem okolju ne zaznavam mobinga. 3,38 0,96 2,55 1,22 <0,05 PV: povprečna vrednost, SO: standardni odklon III. MATERIALNI DELOVNI POGOJI n=14 n=22 p PV SO PV SO 10. Opremljenost delovnega mesta je dobra. 3,79 0,43 3,64 0, Varnost na delovnem mestu je zagotovljena. 3,86 0,36 3,32 0,84 <0, S prihodom/odhodom na fakulteto/ustanovo nimam težav (možnost parkiranja). 3,79 0,43 3,50 0, Delovni čas mi ustreza. 3,71 0,47 3,50 0, Delovno mesto mi omogoča ustrezno socialno varnost. 3,64 0,50 2,82 1,05 <0, Plača mi ustreza. 3,21 0,70 2,36 1,14 <0,05 PV: povprečna vrednost, SO: standardni odklon 60

61 3. KADRI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 IV. DELO IN NALOGE 2016 n= n=22 PV SO PV SO 16. Delo in naloge so jasno opredeljene. 2,79 0,89 2,86 0, Napotki nadrejenih so jasni. 3,23 0,83 2,64 1, Delo je kreativno. 3,07 0,73 3,05 0, Pri delu sem samostojen/samostojna. 3,43 0,65 3,55 0, Moji predlogi in pobude so upoštevani. 3,00 0,91 2,55 1, Za dobro opravljeno delo sem pohvaljen/pohvaljena, nagrajen/nagrajena. Uspešnost mojega dela se vrednoti po vnaprej znanih standardih. Nadrejena oseba mi jasno utemelji oceno moje delovne uspešnosti. S svojim delom prispevam k uspešnosti matične fakultete/ustanove. Z delom na matični fakulteti/ustanovi sem zadovoljen/zadovoljna. PV: povprečna vrednost, SO: standardni odklon, modus 2,77 1,01 2,36 1,00 2,93 1,07 2,52 0,93 2,86 1,10 2,32 1,13 3,43 0,51 3,23 1,02 3,15 0,80 2,82 1,01 p V. KARIERA 2016 n= n=22 PV SO PV SO 26. Za svoje delo se želim dodatno izobraževati. 3,50 0,52 3,50 0, Fakulteta/ustanova me podpira pri dodatnem izobraževanju. S svojim delovnim mestom sem zadovoljen/zadovoljna. 3,38 0,96 2,55 1,14 <0,05 3,29 0,91 3,00 1, Kriteriji za napredovanje so jasni. 3,00 0,96 2,68 1, Koristno bi bilo uvesti letne razgovore zaposlenih z vodstvom. PV: povprečna vrednost, SO: standardni odklon 3,00 0,91 3,09 1,06 p 61

62 3. KADRI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 VI. INFORMIRANOST O dogajanju na matični fakulteti/ustanovi sem 31. dobro obveščen/obveščena. Seznanjen/seznanjena sem z akti UM in matične 32. fakultete/ustanove. Spletne strani matične fakultete/ustanove mi 33. omogočajo dostop do potrebnih informacij. Vodstvo matične fakultete/ustanove mi 34. posreduje potrebne informacije. Neposredno nadrejeni mi posreduje potrebne 35. informacije. PV: povprečna vrednost, SO: standardni odklon 2016 n= n=22 PV SO PV SO 2,93 0,92 2,64 0,85 3,07 0,73 3,00 0,82 3,07 0,47 2,91 0,68 2,79 0,89 2,41 1,14 3,00 0,88 2,50 1,19 p Zaključek Kot že predhodna leta, je tudi tokrat zaznati zelo slab odziv na anketo. Glede primerjave dejavnikov»odnosi med vsemi zaposlenimi na matični fakulteti/ustanovi so dobri«,»v delovnem okolju ne zaznavam mobinga«,»varnost na delovnem mestu je zagotovljena«,»delovno mesto mi omogoča ustrezno socialno varnost«,»plača mi ustreza«in»fakulteta/ustanova me podpira pri dodatnem izobraževanju«so se v letu 2016 v povprečju statistično pomembno izboljšali (p<0,05), ostali dejavniki ostajajo glede na leto 2015 nespremenjeni. Določeni dejavniki so sicer zunaj področja vplivanja fakultete (ustreznost plače), lahko pa se na področju informiranja, vzpodbujanja zaposlenih k dodatnemu izobraževanju, pohval in odnosov med zaposlenimi še veliko postori. To je eden od večjih izzivov za prihodnost, zagotovo je eden od korakov k možni rešitvi vpeljava rednih letnih razgovorov z zaposlenimi, ki ga fakulteta prakticira od konca leta Zaveza, ki je zadana za v prihodnje pa je tudi izvedba ankete Zadovoljstvo na delovnem mestu v elektronski obliki. 62

63 3. KADRI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Ocena stanja in usmeritve za področje kadrov Ocena stanja Ostaja trend zaposlovanja za krajši delovni čas ali za dopolnilno delovno razmerje. Zdravniki se ne odločajo za sklepanje pogodb o zaposlitvi za redno delovno razmerje, ampak se na MF UM zaposlijo samo v deležu ali pa sodelujejo po določilih pogodb civilnega prava. V štud. letu 2015/2016 je zaznati povečanje rednih zaposlitev visokošolskih učiteljev, sodelavcev in raziskovalcev v primerjavi z 2014/2015 (iz 53 na 59); hkrati je v primerjavi z letom 2014/2015 zaznati upad pogodbenih zaposlitev visokošolskih učiteljev, sodelavcev in raziskovalcev (iz 553 na 435). Obstaja obširna baza habilitiranih učiteljev. Fakulteta usmerja in pomaga pri pridobivanju habilitacijskih nazivov diplomantom in doktorandom MF UM. Do štud. leta 2015/16 ima veljaven habilitacijski naziv 41 doktorandov, ki so zaključili podiplomski študij na MF UM ter 23 diplomantov, ki so zaključili dodiplomski študij na MF UM. Skrb in spodbuda diplomantom MF UM za nadaljevanje izobraževanja na podiplomski stopnji. Do štud. leta 2015/2016 je 24 diplomantov MF UM vpisanih na podiplomski študij na MF UM. Usmeritev Nadaljevanje stimuliranja k prehajanju pogodbenih razmerij pedagoških delavcev v redna in dopolnilna delovna razmerja za izvedbo študijskega procesa. Malo verjetno je, da se bodo kliniki ob obstoječih obremenitvah (redno delo in dežurstva) znotraj obstoječe zakonodaje in ob obstoječi plačni lestvici odločali za dopolnilne zaposlitve na MF UM. Ta baza predstavlja določeno varnost oziroma odpornost proti odpovedim sodelovanja, odselitvam ali smrti habilitiranih učiteljev, vendar je težava široke baze predvsem pogodbenih sodelavcev v slabi koordinaciji pedagoškega dela. Zato je potrebno dopolnjevati predvsem lastno bazo nosilcev predmetov, jih vzpodbujati k delnim zaposlitvam in okrog njih graditi ozek kolektiv tesnih sodelavcev, ki bodo prevzemali glavnino določenega predmeta. Nadaljnja skrb za izobraževanja lastnega kadra po zaključku dodiplomskega in podiplomskega študijskega programa ter njihovo nadaljnje vključevanje v znanstvenoraziskovalno delo, ki predstavlja podlago za pridobitev habilitacije, ta pa je predpogoj za vključevanje v pedagoški proces. Nadaljnja spodbuda in pomoč pri nadaljevanju podiplomskega študija za diplomante MF UM. 63

64 3. KADRI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Nepoznavanje habilitacijskih postopkov nekaterih zaposlenih. Izvajamo aktivnosti za podporo nadaljnjega izobraževanja pedagoških in nepedagoških delavcev; sodelovanje in udeležbo na kongresih, posvetih, seminarjih, delavnicah. Izvajanje aktivnosti za vzpodbujanje mobilnosti, izmenjav in gostovanj pedagoškega osebja, sodelavcev in raziskovalcev s partnerskimi fakultetami. Izmenjav pedagoškega osebja je malo, kar gre pripisati vsaj delno dejstvu, da so na predkliniki raziskovalci mobilni znotraj raziskovalnega sodelovanja, kliniki pa niso mobilni znotraj programov za mobilnost pedagoškega osebja, ker jim pogosto še za izvajanje pouka na domači ustanovi primanjkuje časa. V študijskem letu 2015/2016 je eden visokošolski učitelj v okviru programa Erasmus+ bil na izmenjavi - Mobilnost osebja za namen poučevanja v tujini; v študijskem letu 2015/2016 noben izmed ostalega osebja (nepedagoški kader) ni bil udeležen na izmenjavah programa Erasmus+ (Mobilnost zaposlenih z namenom usposabljanja v tujini); V letu 2016 smo že petič izvedli anketo o zadovoljstvu zaposlenih pri delu. Še vedno ugotavljamo, da je odzivnost slaba. Slaba povezanost strokovnih in ostalih služb. V okviru neformalnega druženja je v štud. letu 2015/16 bila organizirana Predstavitev habilitacijskih meril oz. habilitacijskih postopkov s strani strokovnih služb. Še vnaprejšnja spodbuda za nadaljnja in dodatna izobraževanja pedagoških in nepedagoških delavcev. Tudi vnaprejšnje informiranje o in vzpodbuda k mobilnosti profesorjev, sodelavcev in raziskovalcev. Dolgoročno je rešitev tega problema odvisna od rešitve problema zaposlitve visokošolskih učiteljev in sodelavcev, ki so kliniki. Nadaljevanje spremljanja zadovoljstva zaposlenih preko izvedbe ankete o zadovoljstvu. Rezultate ankete o zadovoljstvu zaposlenih je treba upoštevati v praksi (npr. v letnih razgovorih) za dvig zadovoljstva. V sled dviga odzivnosti izpolnjevanja anket, se v prihodnje predlaga izvedba ankete v elektronski obliki. Izboljšanje sodelovanja in povezovanja med nepedagoškimi in pedagoškimi delavci, predvsem v obliki neformalnih druženj. S temi druženji je fakulteta začela zelo intenzivno v letu 2014 in tozadevne aktivnosti izvaja še vedno. 64

65 3. KADRI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 strokovna ekskurzija, prav tako je bilo organizirano srečanje ob zaključku leta. Razmeroma slabo so povezane tudi različne katedre na MF UM in te z drugimi enotami znotraj UM. V letu 2015 smo zaposleni prejeli Navodila za vodenje letnih pogovorov za zaposlene na MF UM št. 100/2015/1; Že drugo leto zapored se izvajajo letni razgovori z zaposlenimi. Prizadevanje, da bo skozi projektno sodelovanje prišlo do tesnejšega sodelovanja med katedrami in inštituti znotraj MF UM in med članicami UM. Letni razgovori z zaposlenimi se izvajajo, analiza. 3.5 Primerjava stanja in usmeritev z Načrtom izboljšav delovanja UM do leta 2020 Ob pregledu Načrta izboljšav delovanja UM do leta 2020 in njegovi primerjavi s stanjem na MF UM za poglavje Kadri spodaj izpostavljamo nekatere ključne točke. MF UM v celoti sledi oziroma uresničuje: Uvajanje anket in drugih aktivnosti za izboljšanje pedagoškega dela: na MF UM že od leta 2012 izvajamo med zaposlenimi Anketo o zadovoljstvu na delovnem mestu. Zaradi slabe odzivnosti se v prihodnje predvideva izvedba ankete v elektronski obliki. V letu 2014 smo dodatno uvedli tudi anketo v obliki SWOT analize, s katero želimo analizirati obstoječe stanje in hkrati zaznati izzive, tveganja. Anketa je posredovana vsem zaposlenim, prav tako študentom in sodelujočim visokošolskim učiteljem. Tudi ta anketa bo v prihodnje izvajana elektronsko. Prav tako je ena od aktivnosti - že od samega začetka delovanja MF UM poziv nosilcem predmetov, da letno po izvedbi pedagoškega procesa podajo kritično presojo o izvedbi pedagoškega procesa z zaznanimi prednostmi in pomanjkljivostmi. MF UM deloma uresničuje sledeče cilje: Karierno svetovanje za pedagoške in nepedagoške delavce: vsako leto se izvaja delavnica»kam po študiju«. V zvezi s pridobitvijo habilitacijskih nazivov je na fakulteti zadolžena strokovna delavka, ki pomaga pri postopkih. Informacije v zvezi s postopkom je mogoče pridobiti po telefonu ali preko e- pošte. MF UM omogoča pedagoškim in nepedagoškim zaposlenim udeležbo na kongresih in seminarjih ter drugih oblikah usposabljanja, ki so v zvezi z zasedbo njihovega delovnega mesta. Omogočanje strokovne podpore zaposlenim za izvajanje e-učenja in učenja na daljavo: na delavnice, ki so organizirane preko UM, so vabljeni vsi zaposleni. 65

66 3. KADRI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Med cilji, ki so skoraj v celoti ali v celoti nedoseženi: Povečanje mobilnosti pedagoških in nepedagoških delavcev: Preučitev formalno pravnih možnosti zaposlitev v obdobju dela v tujini (krajše odsotnosti ob izvedbi celote pedagoških obveznosti in sobotno leto). Povečanje števila gostujočih učiteljev in raziskovalcev. 66

67 4. ŠTUDENTJE NA ZAVODU SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ ŠTUDENTJE NA ZAVODU 4.1 Dejavnost študentskega sveta Medicinske fakultete Univerze v Mariboru Študentski svet (ŠS) MF UM je v študijskem letu 2015/2016 sestavljajo 15 članov iz vrst študentov in sekretar študentskega sveta. Ti člani so bili prodekanica za študentska vprašanja ter predsednik in član iz vsakega letnika, vključno z absolventi. Člani študentskega sveta na sejah ŠS MF UM podajo mnenja o kandidatih v postopku habilitacij, obravnavajo aktualno študentsko problematiko in v skladu z Zakonom o visokem šolstvu (ZViS), Statutom Univerze v Mariboru in Pravilnikom o delovanju in sestavi študentskih svetov samostojno in avtonomno urejajo svoje delovanje ter zagotavljajo in izvajajo soupravljanje študentov. V študijskem letu 2015/2016 so odločitve sprejemali na eni konstitutivni seji, šestih rednih, štirih izrednih ter trinajstih korespondenčnih sejah. S svojim delovanjem ŠS MF UM pomembno prispeva k zagotavljanju kakovosti študijskega procesa, s tem ko opozarja na probleme, s katerimi se soočajo študenti in po razpravi na sejah predlaga potencialne rešitve za te probleme. Pri tem izvaja aktivno promocijo pomena študentske ankete o pedagoškem delu in obremenitvi študentov, rezultati katere so objektivna podlaga za podajo mnenja o kandidatih v postopku habilitacije. V primeru odstopanj med dejansko in predvideno obremenitvijo študentov pri posameznih predmetih ima ŠS MF UM pravico in dolžnost pripraviti predloge za razrešitev morebitnih neskladij o vrednotenju predmeta z ECTS točkami. Poleg uradnega izvajanja in vrednotenja rezultatov študentske ankete člani študentskega sveta opravljajo člani študentskega sveta ob podpori članov Študentskega sveta znotraj letnikov tudi vmesne interne evalvacije poteka predmeta in dela izvajalcev, katerih rezultati pripomorejo k odločitvam študentskega sveta ob podaji mnenja o pedagoški usposobljenosti. Poleg tega pa omogočajo opozarjanje na težave pri posameznih predmetih že tokom izvajanja učnega procesa in omogočajo sprotno reševanje težav že med tekočim študijskim letom. Sklepi in predlogi Študentskega sveta se pripravijo in oblikujejo na sejah ŠS MF UM na pobudo in utemeljitev članov ŠS MF UM in se nato ustrezno posredujejo Komisiji za študijske zadeve MF UM, dekanu fakultete ali drugim organom, pedagoškim ali nepedagoškim delavcem MF UM. 4.2 Program dela Študentskega sveta MF UM v letu 2015/2016 Program dela ŠS MF UM za študijsko leto 2015/2016 je bil objavljen na spletni strani ŠS MF UM in je bil skladen s predvidenim programom dela prodekanice za študentska vprašanja, Suzane Bračič ( V študijskem letu 2015/2016 so uspešno nadaljevale z delom vse delovne skupine ŠS MF UM. Pripravil se je vprašalnik o zadovoljstvu s posameznimi izvajalci predmetov, na podlagi katerega so ob polletju predsedniki letnikov izvedli evalvacijo učnega procesa. ŠS MF UM je sodeloval kot pomembni člen pri implementaciji novega kurikuluma. Delovna skupina za promocijo je z rednimi objavami na spletni strani ŠS MF UM, objavami na Facebook strani ŠS MF UM in izdajanjem mesečnega Newsletterja skrbela za boljšo informiranost študentov o aktualnem dogajanju in priložnostih za obštudijsko udejstvovanje. Na pobudo delovne skupine za mednarodno sodelovanje se je organiziralo druženje mariborskih študentov s študenti, ki so na MF UM na Erasmus+ izmenjavi. Za študente MF UM je bilo organizirano predavanje na temo Erasmus+ izmenjav. Študenti MF UM pa so tokom druge polovice 67

68 4. ŠTUDENTJE NA ZAVODU SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 študijskega leta lahko pričeli opravljati prostovoljno prakso v UKC Maribor v skladu s sporazumom, ki sta ga podpisali MF UM in UKC Maribor, s čimer so študenti postali še bolj vključeni v klinično delo. Dohodki ŠS MF za izvedbo programa dela oz. predvidenih projektov so bili s strani ŠS UM in s strani Poslovodnega odbora MF UM. Sredstva, ki so bila namenjena projektni dejavnosti ŠS MF s strani ŠS UM so se porabila pretežno za izvedbo projektov, ki jih koordinira Tutorstvo. S sredstvi, ki jih ŠS MF nameni Poslovodni odbor fakultete, pa ŠS MF finančno podpre projekte, ki jih primarno izvaja DŠMM. DŠMM je zato dolžan v svojem letnem poročilu vsaj na enem mestu omeniti ŠS MF kot podpornika društva. Z izvedbo projektov se ŠS MF tudi promovira med študenti fakultete, kar je v letu 2015/2016 potekalo preko sledečih aktivnosti: Ažurne objave na spletni strani ŠS MF ( in Facebook strani ŠS MF; Izdajanje mesečnega Newsletterja z novicami o aktualnem dogajanju, vabili na dogodke in drugimi pomembnimi informacijami za študente; Sodelovanje na Informativnem dnevu, Uvajalnem dnevu za bruce in Izobraževanju za tutorje s predstavitvijo pomena in delovanja ŠS MF; Sodelovanje na dogodku DocFest, z delitvijo promocijskega materiala (blokci in priponke z logotipom ŠS MF UM) ter letakov o delovanju Študentskih svetov na Univerzi v Mariboru Tutorstvo Tutorstvo na MF UM deluje sedaj že osmo leto in je postalo nenadomestljiv vir znanja, izkušenj in podpore za mlade generacije. Tutorstvo je na MF UM definirano kot vodenje, usmerjanje, podpiranje in motiviranje študenta novinca pri pridobivanju znanj in veščin, ki pripomorejo k večji akademski, obštudijski in osebnostni uspešnosti študenta. V študijskem letu 2015/2016 je bila organizacijska shema tutorstva sledeča: Koordinator tutorjev: Matic Mihevc Vodja kliničnih tutorjev: Monika Marković Vodja predmetnih tutorjev: Jera Kos Vodja uvajalnih tutorjev: Živa Ledinek Vodja laboratorija kliničnih veščin: asist. Tamara Serdinšek, dr. med o Število kliničnih tutorjev: 26 Od tega število tutorjev kirurških veščin: 8 o Število predmetnih tutorjev: 8 o Število uvajalnih tutorjev: 12 V letu 2015/2016 so se izvajale sledeče aktivnosti: 1. Uvajalno tutorstvo za študente 1. letnik se izvaja posamezno v šestih skupinah, kamor so študenti ob pričetku študijskega leta razvrščeni za potrebe izvajanja vaj. Vsaki skupini sta dodeljena dva uvajalna tutorja, ki glede na izražen interes in potrebe študentov pripravljata tutorska srečanja skozi celotno študijsko leto. V sklopu priprave na izpite posameznih predmetov ekipa uvajalnih tutorjev določi dva ali tri študente, ki pokrijejo posamezni predmet in so odgovorni za posvetovanje z mentorji učitelji. V letu 2015/2016 so uvajalni tutorji pilotno izvedli tri srečanja tudi z uporabo anatomskih miz v knjižnici fakultete. 2. Predmetno tutorstvo, ki se je izvajalo pri naslednjih predmetih: 68

69 4. ŠTUDENTJE NA ZAVODU SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Fiziologija: 3 tutorji; Mikrobiologija: 2 tutorja; Farmakologija s toksikologijo: 2 tutorja; Uvod v medicino II, Patologija I, Psihologija: 1 tutor. 3. Klinično tutorstvo deluje v okviru predmeta Interna medicina s propedevtiko ter izbirnega predmeta Izbrane vsebine in novosti v propedevtiki. V študijskem letu 2015/2016 pa se je tutorstvo prvič izvajalo tudi v sklopu predmeta Kirurgija v 3. letniku, pri čemer so tutorji sodelovali pri izvedbi vaje Priprava kirurškega polja na mediano laparotomijo. Pri kliničnem tutorstvu je sodelovalo 26 tutorjev kliničnih veščin, od tega 8 tutorjev tudi pri predmetu Kirurgija. 4. Delavnica "Kam po študiju splošne medicine", ki je namenjena vsem študentom Medicinske fakultete in tudi diplomantom. Predstavljene so bile najbolj zaželene specializacije, postopek prijave na specializacijo, kako od diplomanta do specializanta, možnosti iskanja zaposlitve v tujini, Zdravniška zbornica Slovenije in Ministrstvo za zdravje. Na delavnici je bilo več kot 100 udeležencev. 5. Izdaja publikacije Vodič po UKC in prenovljene izdaje Vodiča za bruce. 6. Komisija za samoevalvacijo tutorstva je v letu 2015/2016 imela 4 redne člane (predsednica komisije Tjaša Banović in člani Tadej Petreski, Eva Senica in Robert Berger) ter 2 dodatna člana (Jan Mlakar in Živa Ledinek). Pripravila je Evalvacijsko poročilo sistema tutorstva v študijskem letu 2015/2016, ki je namenjeno pripravi izhodišč za prihodnje študijsko leto in kontroli kakovosti izvajanja tutorstva na MF UM. (Dosegljivo na: 7. Uvajalni dan za bruce: Se je izvedel v sklopu uvajalnega tedna za bruce Univerze v Mariboru. V sredo, , se je Uvajalnega dneva udeležilo približno 90 študentov prvega letnika. 8. Seznam aktivnih udeležb študentov tutorjev na konferencah v letu 2016: 20. Grazer Konferenz 2016, Dunaj: Marković M, Černela D, Bevc S. Retention Rate of Basic Abdominal Ultrasound Examination Skills by Clinical Peer Tutors. 20. Grazer Konferenz 2016, Dunaj: Luk LL, Pulko N, Serdinšek T, Bevc S. PROPAIDEUTIKÓS The board game that helps medical students gain theoretical background for practical skills learning. International SkillsLab Symposium 2016, Essen: Marković M, Černela D, Fluher J, Bevc S. Compendious electrocardiogram interpretation workshop for sixth-year medical students. Society in Europe for Simulation Applied in Medicine (SESAM) 2016, Lizbona: Černela D, Marković M, Bevc S. Is Mannequin the Reason for Medical Students' Poor Communication Skills During Simulation? AMEE Conference 2016, Barcelona: Marković M, Černela D, Bevc S.Does a Short Pre-Work Conversation Help to Improve an Initial Management Of Acute Coronary Syndrome? Projektno delo 2015/2016 ŠS MF UM je izvedel v študijskem letu 2015/2016 izvedel nekaj projektov samostojno, nekaj projektov pa v sodelovanju s tutorstvom in DŠMM. V nadaljevanju so omenjeni tisti projekti, ki še niso bili opisani in en bodo zajeti pod drugimi poglavji. 69

70 4. ŠTUDENTJE NA ZAVODU SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Osnove komuniciranja in dela pri študiju Društvo študentov medicine Maribor se ponaša s petimi študenti, ki so pridobili mednarodni naziv trener mehkih veščin in so tako usposobljeni za izvajanje delavnic mehkih veščin, ki so na primer: kako si uspešno organizirati čas za učenje, kako pravilno komunicirati, podajati feedback, kako shraniti motivacijo za učenje, kako uspešno opravljati vlogo vodje ipd. Projekt je bil namenjen primarno študentom 1. letnika, v primeru višjega števila razpisanih mest za posamezne delavnice pa so se lahko le-teh udeležili tudi starejši študenti. Tovrstne delavnice se bodo v prihodnje še izvajale, tako v sklopu samostojnega projekta, kot v sklopu izobraževalno-motivacijskega vikenda DŠMM Raziskovalni kongres ribom (research is the backbone of medicine) V aprilu so študenti MF UM s podporo ŠS MF UM, DŠMM, MF UM in sponzorjev organizirali dvodnevni mednarodni raziskovalni kongres RIBOM (Research Is The Backbone Of Medicine), kjer so se s svojimi prispevki predstavljali študenti raziskovalci, svoje raziskave pa so predstavili tudi povabljeni gostujoči strokovnjaki. V sklopu kongresa so bile za udeležence organizirane tudi različne delavnice kliničnih veščin Medfakultetno povezovanje v dobrodelne namene V letu 2016 se je skupina študentov MF UM odpotovala na humanitarno odpravo v Ugando. V namen zbiranja sredstev za to odpravo sta ŠS MF UM in Študentski svet Fakultete za kemijo in kemijsko tehnologijo UM organizirala zabavo za študente Univerze v Mariboru. Izkupiček sredstev, zbranih s prispevki za vstopnice, se je namenil odpravi Uganda Tak projekt pa je hkrati pripomogel k boljšim medsebojnim odnosom študentov MF in FKKT Podpiranje športne aktivnosti ŠS MF UM ponosno podpira delovanje športnih ekip v Univerzitetni športni ligi UM in medfakultetni ligi. Namen tekmovanj v odbojki, košarki, nogometu in veslanju je v prvi vrsti vzpodbuditi študente k fizični aktivnosti in drugič omogočiti nadarjenim športnikom obštudijsko udejstvovanje v tekmovalnem športu. Prav tako je namen krepiti pripadnost fakulteti z obiski tekem in druženjem v navijaški skupini. Za promocijo in organizacijo športne aktivnosti je ŠS MF v letu 2015/2016 zadolžil koordinatorja za šport, Gorazda Kovača. Športne ekipe so dosegle izjemne rezultate v Univerzitetni športni ligi, ki so našteti v poglavju 4.4 Nagrade in dosežki študentov MF UM Sestava komisij in senat Študenti imajo skladno s Statutom Univerze v Mariboru pravico do soodločanja v delovanju vseh organov in komisij na fakulteti, kot tudi na univerzi. V vsakem organu morajo študenti predstavljati najmanj eno petino izvoljenih članov organa, z izjemo študentskega sveta, kjer so vsi člani organa tudi študenti fakultete. V senat MF UM so tako vključeni štirje študenti, v poslovni odbor je vključena študentka, prodekanica za študentska vprašanja, ki je članica poslovodnega odbora po svoji funkciji, v komisiji za študijske zadeve, komisiji za znanstveno-raziskovalne zadeve, komisiji za ocenjevanje kakovosti, komisiji za mednarodno sodelovanje, komisiji za podelitev nagrad, priznanj in pohval Medicinske fakultete UM sta vključena v vsako komisijo po dva študentska predstavnika. Disciplinsko sodišče I. stopnje ima iz vrst študentov člana in nadomestnega člana. Študenti niso vključeni samo v habilitacijsko komisijo in v komisijo za založniško dejavnost MF UM. Mandatne dobe vseh izvoljenih študentskih predstavnikov trajajo eno leto. 70

71 4. ŠTUDENTJE NA ZAVODU SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Akademski zbor Akademski zbor sestavljajo vsi visokošolski učitelji, znanstveni delavci in visokošolski sodelavci. (1. odst čl. Statuta UM). Pri delu Akademskega zbora članice sodelujejo tudi predstavniki študentov, ki jih izvoli Študentski svet, tako da je njihovo število najmanj ena petina članov Akademskega zbora (2. odst člena Statua Univerze v Mariboru). Predstavniki študentov sodelujejo pri obravnavi in odločanju tistih vprašanj, ki se nanašajo na pravice in dolžnosti študentov ter na študijske programe, sodelujejo pa tudi pri postopku izbire kandidata za dekana. Mandatna doba članov Akademskega zbora iz vrst študentov traja eno leto. V študijskem letu 2015/2016 je bilo članov iz vrst študentov v Akademskem zboru MF UM 21. Na 1. redni seji Akademskega zbora se je predstavilo tudi letno poročilo o delovanju ŠS MF UM. 4.3 Društvo študentov medicine Maribor (DŠMM) Društvo študentov medicine Maribor (DŠMM) je bilo ustanovljeno leta 2005 in je v študijskem letu 2015/2016 praznovalo svojo 10-letnico delovanja. Poslanstvo društva je članom nuditi nadstandardno možnost strokovnega in osebnega izpopolnjevanja ob študiju medicine skozi povezovanje za višje dobro, javnost na strokoven način ozaveščati o aktualnih problematikah javnega zdravstva in deliti znanje s širšo nestrokovno javnostjo ter biti strokovno prepoznani kot kvalitetno društvo, ki ima pozitiven doprinos k zdravstvu in izobraževanju v Sloveniji. Upravni odbor Društva študentov medicine so v letu 2015/2016 sestavljali: predsednik: Tadej Kampič podpredsednica: Klara Masnik vodja projektov: Taja Lešnik generalna sekretarka: Inja Strašek vodja marketinga: Tadej Petreski nadzorni odbor: Blaž Pavič, Silvija Prajner in Denis Sraka Projektne aktivnosti DŠMM, kulturni in zabavni dogodki DŠMM V letu 2015/2016 so se izvajali naslednji projekti: Akademski pevski zbor; Medimedo; ZaŽivljenje; Presnovnik; Božični koncert MF UM; Družabna vizita; Epruvetka; Mednarodne medicinske izmenjave; Ljubezen in spolnost; DocFest; Dotik življenja; Brucovanje MF UM; Izobraževalno-motivacijski vikend DŠMM; Mednarodne dejavnosti DŠMM; Razbijmo tišino; Šport za zdravje; GourMed; 71

72 4. ŠTUDENTJE NA ZAVODU SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Cogito; Študentska urgentna sekcija. Več informacij o samih projektih je dosegljivo na spletni strani: Nagrade in dosežki študentov MF UM Zlata Dekanova nagrada: Monika Sobočan, naloga z naslovom Uporaba virtualnih bolnikov pri pouku: kvalitativna raziskava, pod mentorstvom doc. dr. Zalike Klemenc Ketiš, dr. med. Srebrna Dekanova nagrada: Tadej Jalšovec in Denis Sraka, naloga z naslovom Dejavniki bolnišničnega preživetja bolnikov po uspešnem oživljanju na terenu, pod mentorstvom prof. dr. Andreje Sinkovič, dr. med. Bronasta Dekanova nagrada: Timea Hebar in Ines Muršič, naloga z naslovom Srčno popuščanje pri bolnikih z akutnim miokardnim infarktom in dvigom veznice ST (STEMI) hospitaliziranih v UKC Maribor, pod mentorstvom prof. dr. Andreje Sinkovič, dr. med. Športne ekipe MF UM so v Univerzitetni ligi dosegle naslednje rezultate: skupno 1. mesto odbojka ženske, skupno 2. mesto košarka moški, skupno 4. mesto nogomet moški ter skupno 7. mesto odbojka moški. 4.5 Promocija MF UM ŠS MF UM po dogovoru z vodstvom MF izvaja promocije MF UM na informativnih dnevih po številnih srednjih šolah ter na sejmu Informativa, ki se odvija konec januarja na Gospodarskem razstavišču v Ljubljani, kjer so študenti na stojnicah ali s predstavitvijo (PPT) predstavili študij na MF UM. Preglednica 4.5.1: Seznam sejmov in srednjih šol, kjer so potekale predstavitve študija na MF UM Datum Lokacija I. gimnazija v Celju Šolski center Rogaška Slatina Srednja šola Slovenska Bistrica Šolski center Slovenske Konjice Ekonomska šola MS in Sejem Informativa v na Gospodarskem razstavišču v Ljubljani Prav tako ŠS MF UM sodeluje pri Informativnem dnevu na Medicinski fakulteti, ki poteka vsako leto v terminu rednih informativnih dni v prvi polovici februarja. ŠS MF UM zagotovi sodelovanje 8 študentov informatorjev, 2 3 študentov tutorjev in vsaj dveh predstavnikov Upravnega odbora DŠMM, ki 72

73 4. ŠTUDENTJE NA ZAVODU SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 dijakom razkažejo fakulteto, predstavijo študentske aktivnosti, pripravijo za njih razne zanimivosti in delijo promocijski material oz. pakete dobrodošlice, ki jih pripravi MF UM. V letu 2015/2016 so dijaki, ki so na informativni dan obiskali MF UM dobili v paketih dobrodošlice brošuro o študiju na MF UM, majico in torbo. Vsak študent pa je prejel tudi broško z motivom Postani medicinec. Za promocijo fakultete skrbi tudi DŠMM, ki preko svojih projektov, ki jih izvaja na osnovnih in srednjih šolah ter na raznih dogodkih na javnih mestih, navdušuje srednješolce za študij medicine v Mariboru. Projekti, ki se izvajajo v srednjih šolah so ZaŽivljenje, Ljubezen in spolnost, Epruvetka in Dotik življenja. Društvo študentov medicine Maribor izdaja tudi svojo revijo z naslovom Presnovnik, ki so jo bralci lahko kupili na raznih dogodkih na Medicinski fakulteti, v predprodaji po naročilu, na stojnici Presnovnika ob izidu, v kavarni Time to Shop & Coffee na območju UKC, nekaj izvodov je bilo tudi v čakalnicah UKC Maribor in ambulantah zdravstvenih domov. 73

74 4. ŠTUDENTJE NA ZAVODU SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ CENTER ZA IZOBRAŽEVANJE V MEDICINI (CIM) Center za izobraževanje v medicini (CIM) je bil ustanovljen z namenom zagotavljanja ustreznih standardov v izobraževanju bodočih zdravnikov, s poslanstvom, da predstavlja gonilo razvoja izobraževalnega procesa na dodiplomskem študiju splošne medicine, ustrezno vključuje študente, pedagoško osebje in druge strokovnjake pri generiranju idej in njihovi realizaciji, nudi podporo pri implementaciji sprememb študijskega programa, organizira izpopolnjevanja in izobraževanja osebja MF UM, promovira kvaliteto študija doma in v tujini ter skrbi za kvalitetno raziskovanje na področju izobraževanja v medicini Vizija CIM CIM želi postati enakovreden mednarodni partner na področju izobraževanja v medicini in zagotavljati mednarodno priznano odličnost izobraževalnega procesa na MF UM Organizacija CIM Koordinatorica CIM je Monika Sobočan (funkcijo je prevzela septembra 2015) KURIKULUM: izr. prof.. dr. Zalika Klemenc Ketiš, Danaja Glinšek, Janina Ulbl (od ) TUTORSTVO: prof. dr. Milan Brumen, Matic Mihevc LABORATORIJ KLINIČNIH VEŠČIN: asist. Tamara Serdinšek, Monika Marković, Klara Masnik (od ) SIMULACIJSKI CENTER: izr. prof. dr. Marjan Skalicky, Blaž Pavič INFORMACIJSKE TEHNOLOGIJE: prof. dr. Dejan Dinevski, Rene Petrovič Delovanje CIM CIM izvaja svoje delo v delovnih skupinah katerih vodje oz. predstavniki so člani CIM. V koledarskem je v CIMu prednjačila tematska naloga prenove kurikuluma študija splošne medicine. Večji dosežki CIM so navedeni v nadaljevanju. Vidni dosežki CIM v koledarskem letu 2016 so: Sodelovanje pri oblikovanju in podaja mnenj na spremembe kurikuluma MF UM (dodiplomski študij splošne medicine) Tehnična podpora pri certifikaciji MF UM za izpitni center NBME (National Board of Medical Examiners) Razpis in izvajanje študentskih raziskovalnih projektov (proučevanje samostojnega učenja, implementacija testa učnega napredka, interprofesionalno učenje) Povabilo k soorganizaciji konference za medicinsko didaktiko Grazerkonferenz 2017, ki bo potekala v Szegedu na Madžarskem Dogovor z organizatorji Grazerkonferenz za izvedbo konference o medicinskem izobraževanju v letu 2018 na MF UM Aktivna participacija CIM na sejah študentskega sveta, poročanje o dogajanju, razjasnjevanje tematik Uporaba socialnih medijev (Twitter, Facebook) za predstavitev novosti na področju medicinskega izobraževanja, publikacij/posterjev pedagogov in študentov MF UM s področja medicinskega izobraževanja 74

75 4. ŠTUDENTJE NA ZAVODU SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Evalvacija ciljev, ki smo jih zasledovali v letu smo večinoma dosegli: Posodobitev informacij o centru na spletni strani fakultete/ažurnost spletne strani Poudarek sodelovanju MF UM in Univerze v Mariboru glede informiranja o izobraževanjih in izvajanje izobraževanj na področju visokošolskega poučevanja Zvišati zastopanost CIM na konferencah s področja medicinskega izobraževanja v tujini Izboljšati povratno zanko informacij o implementiranju priporočil CIM PREDNOSTI Informacije se še niso posodobile saj je v pripravi nova spletna stran, kamor se bodo tudi povezale vsebine s spletne strani fakultete. To bo omogočilo dinamično rešitev težave. Cilj bo izpolnjen do 03/2017 Cilj ni bil izpolnjen zaradi spremenjeni prioritet v okviru CIM (nov kurikulum, zagon raziskovanja). Cilj bo izpolnjen v koledarskem letu Cilj je bil izpolnjen s participacijo na: - Grazerkonferenz - AMEE 2016 Barcelona Neformalno izboljšan sistem prenosa povratne informacije. Formalni evalvacijski sistem še ni vzpostavljen. Cilj bo izpolnjen v koledarskem letu SLABOSTI Večja prepoznavnost CIM kot posvetovalnega telesa MF UM med vodstvom povezanost s Študentskim svetom Medicinske fakultete in Senatom UM. Predloge študentskega sveta glede dodiplomskega študija medicine lahko CIM preuči, pripravi gradiva na podlagi katerih pripravi tudi priporočila za izboljšanje študijskega procesa individualni pristop do nosilcev kateder in pomoč pri implementaciji izboljšav študijskega procesa (pomoč pri vzpostavljanju tutorstva kirurgija, uporabi Moodla, vzpostavljanju spletne strani) motivirana ekipa študentov in pedagoških sodelavcev za sodelovanje in prevzemanje dodatnih obveznosti CILJI/PRILOŽNOSTI ZA IZBOLJŠAVE Zaradi obremenjenosti članov CIM s študijskim/pedagoškim procesom se le stežka uskladi skupen termin za sestanke in poročanje o napredku; zmanjšanje obsega sestankov Velikokrat je CIM videno kot študentsko telo brez prave avtoritete za izobraževanje o didaktiki in diskusijo o didaktiki (videno kot namenjeno študentskemu mnenju o študijskem procesu) Izgradnja brezplačne spletne platforme, ki bo povezana z MF UM spletno stranjo za ažurno komuniciranje Izgradnja organizacijske ekipe za izvedbo konference na temo medicinske didaktike 75

76 4. ŠTUDENTJE NA ZAVODU SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Večje vključevanje diplomantov MF UM preko CIM na področja medicinske didaktike, evalvacije Razvoj veščin in kompetenc diplomanta MF UM 76

77 4. ŠTUDENTJE NA ZAVODU SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Ocena stanja in usmeritve ŠS MF UM OCENA STANJA Sodelovanje z ostalimi organi fakultete in predstavniki študentov je ustrezno. Sodelovanje ŠS MF UM in DŠMM je optimalno; Vabila na seje ŠS MF UM so posredovana vsem študentov MF UM, osebno pa še predsedniku KOK MF UM, študentoma MF, ki sta člana ŠS UM ter predsedniku DŠMM. Promocija pomena študentske ankete poteka preko študentov tutorjev in članov ŠS MF (v nižjih letnikih) ter preko uporabe družbenih omrežij. Po potrebi ŠS MF UM redno izvaja ankete o izpostavljenih problematikah na fakulteti, katerih rezultati se obravnavajo na sejah ŠS MF UM. Poznavanje delovanja ŠS MF UM in dogodkov pod okriljem ŠS (MF) UM se je izboljšalo z redno mesečno izdajo»newsletterja«in objavami novic na spletni strani ŠS MF UM. Za sodelovanje s projekti ŠS UM je med študenti malo zanimanja. Študenti, ki niso člani ŠS MF UM redko obiščejo seje. Pod okriljem ŠS MF UM redno delujejo delovne skupine za prepoznavo problematik študentov, mednarodno sodelovanje in promocijo ŠS MF UM. Cilji ŠS MF UM, zastavljeni v programu dela za študijsko leto 2015/2016 niso bili v celoti realizirani. Delovanje študentskih svetov po posameznih letnikih je v povprečju slabo, letno se izvede zgolj konstitutivna seja. Implementiran je bil elektronski obrazca za posredovanje pritožb, pohval in predlogov študentov MF UM, ki je dostopen na spletni strani ŠS MF UM. Študentski predstavniki nižjih letnikov slabše poznajo strokovne službe fakultete, zato z njimi slabše sodelujejo. USMERITVE Študentski svetovi letnikov se dobijo na vsaj še eni redni sejo letno, ki je namenjena pripravi krajšega poročila o aktualni študentski problematiki v letniku. S skrbnim obveščanjem o možnosti udejstvovanja študentov v»študentski politiki«povečati zanimanje za sodelovanje pri projektih ŠS MF UM, komisijah senata MF UM in drugih organih na UM. Povečati obiskanost sej ŠS MF UM s strani predstavnika KOK MF UM in študentov, ki niso člani ŠS MF UM. Izboljšanje povratnosti informacij o sklepih ŠS MF UM in dogajanju na sejah drugih organov (MF) UM dodati redno točko Poročila članov organov in komisij na dnevni red sej ŠS MF UM. Vabila na seje ŠS MF UM pošiljati osebno vsem študentom, ki sodelujejo kot člani komisij na fakulteti in/ali univerzi in jih seznaniti, da se od njih pričakuje redno poročanje. Spodbujati osebni pristop predstavnikov študentov k reševanju problemov pri posameznih predmetih z opravljanjem rednih razgovorov z nosilci in izvajalci predmetov. Študentske predstavnike nižjih letnikov predstaviti strokovnim službam fakultete in s tem vzpostaviti komunikacijo na bolj osebnem nivoju in tako zagotoviti učinkovitejše sodelovanje. Z rednimi promocijskimi akcijami tako preko spletnih medijev kot osebno, opozarjati na pomen študentske ankete vsaj dvakrat letno (DocFest, stojnica pred začetkom zimskega izpitnega obdobja). 77

78 4. ŠTUDENTJE NA ZAVODU SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Tutorstvo OCENA STANJA Tutorstvo zagotavlja večjo povezanost študentov med različnimi letniki. Tutorstvo olajša prehod dijakov na fakulteto z izvedbo t.i. uvajalnega dneva za bruce in z izvajanjem uvajalnega tutorstva na splošno. Tutorstvo pripomore k izboljšanju prehodnosti med letniki. Tutorstvu pripomore k nudenju opore in spodbude študentom pri študiju. Z obiskom tutorskih srečanj študenti pridobijo boljše razumevanje snovi in dosegajo tako boljše študijske uspehe. Tutorstvo študentom tutorjem nudi možnost pridobivanja pedagoških izkušenj tokom študija. Tutorstvo spodbuja raziskovalno dejavnost študentov tutorjev na področju izobraževanja v medicini. Tutorstvo se je v letu 2015/2016 razširilo na predmet Kirurgija v 3. letniku, kjer so tutorji izvedlo vajo Priprava kirurškega polja na mediano laparotomijo. V sklopu tutorstva sta se v letu 2015/2016 izvedli dve simulaciji (Obvladam AKS in Pregled ABCDE), vendar menimo, da se oprema, predvsem simulatorji, v tutorstvu uporabljajo premalo. Po končanem delu se izvede evalvacija vsakega kliničnega in predkliničnega tutorja posebej. Uvedli so se bolj objektivni kriteriji za sprejem študentov tutorjev na vseh področjih (točkovalna lestvica). Merila za dodelitev naziva tutor, samoevalvacijska poročila in izhodišča tutorske aktivnosti so javno dostopna na spletni strani ŠS MF UM. Izboljšalo se je gradivo za študente pri kliničnem tutorstvu. Zagotovilo se je boljše poenotenje ocenjevalcev na OSKI pri kliničnem tutorstvu. Ustvaril se je katalog SMART ciljev tutorskih srečanj na predkliničnem nivoju, ki služijo usmeritvi priprav na tutorska srečanja. Za študente 1. letnika so se izvedla prva srečanja z uporabo anatomskih miz v letnem semestru. Vaje, ki jih izvajajo študenti tutorji so redno kontrolirane s strani kliničnih mentorjev. USMERITVE Zagotoviti stabilnost kirurškega tutorstva z jasnim planom dela in možnostmi razširitve na večje število kirurških kliničnih veščin. V delo tutorjev še bolj vključiti uporabo opreme na fakulteti, konkretno simulatorjev, s čimer bi se lahko njihova uporaba še bolj vpeljala v kurikulum. Nadaljevati z izvedbo evalvacije vsakega kliničnega in predkliničnega tutorja posebej. Z zbiranjem predlogov in razgovori s kliničnimi mentorji redno pregledovati in po potrebi dopolnjevati protokole in ocenjevalne liste pri kliničnem tutorstvu. Zagotoviti nabavo dodatnih preiskovalnih miz. Ohraniti redni nadzor izvedbe vaj kliničnih tutorjev s strani kliničnih mentorjev. Ohraniti izvajanje rednih sestankov tutorjev za razjasnitev morebitnih dilem glede učenja, nadgraditev pedagoških metod, osvežitev anatomske, fiziološke in patofiziološke podlage internistične propedevtike. Izvesti tutorska srečanja na anatomskih mizah za študente 1. letnika že v zimskem semestru. 78

79 4. ŠTUDENTJE NA ZAVODU SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Primerjava stanja in usmeritve z Načrtom izboljšav in delovanja UM do leta 2020 Ob pregledu Načrta izboljšav delovanja UM do leta 2020 in njegovi primerjavi s stanjem na MF UM za poglavje Študenti spodaj izpostavljamo nekatere ključne točke MF UM v celoti sledi oziroma uresničuje: - Spodbujanje študentov za večjo mobilnost. Promocija pomena mobilnosti študentov pri oblikovanju profila diplomanta kot pomembne reference pri nadaljnji karier ter že ob vstopu na univerzi (uvajalni teden za bruce), med študijem in preko organizacij, ki delujejo na področju mobilnosti. Fakulteta MF UM sodeluje v projektu Erasmus, kjer letno pridobivamo nove partnerske fakultete. Na Moodlu obstaja rubrika Mednarodne izmenjave, kjer lahko študenti najdejo informacije o Erasmus+ izmenjavah in praksah ter zastavljajo vprašanja v zvezi z njima. Letno so organizirana informativna predavanja na temo izmenjav Erasmus MF UM deloma uresničuje sledeče cilje: - Sistematično spodbujanje vključevanja študentov v znanstveno raziskovalno delo. Študente spodbujamo in vabimo k raziskovanju preko razpisa Dekanovih nagrad, kjer mentorji razpišejo teme za raziskovalne naloge. Organiziramo tudi raziskovalni kongres RIBOM (Research Is The Backbone Of Medicine), kjer se s svojimi prispevki predstavljali študenti raziskovalci, svoje raziskave pa predstavijo tudi povabljeni gostujoči strokovnjaki. V sklopu kongresa so za udeležence organizirane tudi različne delavnice kliničnih veščin Med cilji, ki so skoraj v celoti ali v celoti nedoseženi: - Motivirati slovenske študente, da se udeležujejo predavanj v angleščini. Predavanj v angleščini ali drugih tujih jezikih na MF UM ni. V angleščini potekajo le redka predavanja ob priložnostnem povabilu tujih predavateljev. 79

80 4. ŠTUDENTJE NA ZAVODU SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Ključni problemi, s katerimi se srečujemo študenti MF UM Pasiven odnos velikega števila študentov do aktualne študentske problematike Obrazložitev: Študenti funkcionarji (člani ŠS MF, člani senata MF UM, člani komisij senata MF UM) so pogosto eni in isti študenti, ki izkažejo interes za opravljanje funkcije sami ali pa po predlogu in prošnji kolegov ali prodekanice za študentska vprašanja. Samoiniciativnost večine študentov funkcionarjev je trenutno na nižjem nivoju, kot bi si to želeli. Problem je posledično tudi slabša obveščenost študentov o aktualnem dogajanju in možnost pridobitve povratnih informacij o predlogih, pobudah in sklepih, ki se obravnavajo na temo študentske problematike. Veliko študentov višjih letnikov zato pove, da menijo, da njihova prizadevanja nikoli ne pomagajo in zato izgubijo voljo po sodelovanju. Hkrati se pri veliko študentov opaža, da gre pri izražanju mnenja pogosto za to, da izpostavijo problem, se pritožijo o nekorektnostih ali pomanjkljivostih, pri tem pa ne predlagajo rešitve oz. kmalu zaključijo s sklepom, da je nek problem ob vpisani oceni za njimi in zato ni več njihova stvar Pomanjkljivost učnih načrtov posameznih predmetov Obrazložitev: Študenti prejmemo ključne informacije o posameznem predmetu in njegovi izvedbi ob pričetku študijskega leta. Takrat smo tudi obveščeni o načinih ocenjevanja znanja in vsebinah, ki jih moramo tokom študija osvojiti. Te informacije pa pogosto niso v dovolj obsežni in natančni meri zapisane v posameznih učnih načrtih predmetov. Velik problem so na tem mestu v prvi vrsti kriteriji ocenjevanja znanja, ki pri velikem številu predmetov niso zabeleženi v učnem načrtu in so študentu posredovani šele ob prošnji za obrazložitev ocene. Prav tako je običajen seznam študijske literature velikokrat za študenta neuporaben oz. je študent obveščen, da so primerna literatura drugi učbeniki, kot so navedeni v učnem načrtu Neodzivnosti kliničnih mentorjev Obrazložitev: Študenti vsako leto prejmejo na začetku kontaktne naslove kliničnih mentorjev, ki pa pogosto niso posodobljeni in zato pravočasno kontaktiranje mentorjev velikokrat predstavlja težavo. Hkrati pa to pomeni tudi dodatno delo za strokovne službe in študente. Prav tako se srečujemo s težavo, ko vsi mentorji niso enako odzivni na poslane pisne izdelke ali druge prošnje, ki so jim posredovane na mail in tako različni študenti za enake zadolžitve dobijo različno dobre informacije in usmeritve, kar pripomore tudi k razlikam pri uspešnosti, ko je potrebno opraviti določeno nalogo Potek predmetov v prevelikih skupinah Obrazložitev: Večinoma pri seminarjih se dogaja, da so skupine študentov zelo velike in zato je smisel te oblike študijskega procesa izgubljen. Seminar potem dobi obliko predavanja študent študentu in izkupiček znanja je slabši, kot če bi seminarji potekali v manjših skupinah, kjer bi bili študenti bolj vključeni v poučevanje neke snovi. Velikokrat študenti ta problem zamolčijo, ker bi to zanje pomenilo več dela s seminarskimi nalogami v manjših skupinah, kar pa je dodatni dokaz, da je trenutni sistem seminarjev pri veliko predmetih neustrezen in neučinkovit. 80

81 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ MATERIALNI POGOJI 5.1 Prostori Študentom medicine je omogočen študij v sodobnih prostorih, s pomočjo vrhunske informacijske in podporne tehnologije, z vrsto najsodobnejših diagnostičnih aparatur in z raziskovalno opremo, ki omogoča konkurenčno dejavnost na področju znanstveno-raziskovalne in publicistične dejavnosti. Celotna površina zgradbe MF znaša m2 neto, oziroma m2 bruto, ki s pripadajočo infrastrukturo zagotavlja potrebne prostorske pogoje za izvajanje študija za skupno cca. 600 študentov. Deli se na dva programska sklopa, ki se odražata tudi v zunanji podobi novogradnje, in sicer na pedagoški in raziskovalni oz. laboratorijski del, hkrati pa vključuje še ostale funkcionalne enote: pokrite parkirne prostore, prostore za tehnološke naprave, prostore za obštudijske dejavnosti, knjižnico s čitalnico, manjšo kavarno, arhiv itd. V bližini Univerzitetnega kliničnega centra Maribor se nahajata še druga dva dela MF, to sta Inštitut za anatomijo, histologijo in embriologijo in Laboratorijski center. V novogradnji na naslovu Taborska ulica 8, se nahajata sedež in uprava Medicinske fakultete Univerze v Mariboru. Na tej lokaciji se izvajajo tudi predavanja v okviru enovitega magistrskega študijskega programa Splošna medicina in podiplomskega programa»biomedicinska tehnologija«. Preglednica 5.1.1: Pregled prostorov na MF UM PEDAGOŠKI DEL Predavalnica Predavalnica P12 Predavalnica P17 Predavalnica P18 Predavalnica P19 Predavalnica 1N6 Predavalnica 1N26 Računalniška učilnica 1N25 Simulacijski center 1N25 Računalniška učilnica 1N24 Sejna soba 2N2 Seminar 2N20 Seminar 2N16 Knjižnica s čitalnico Kabineti Upravni prostori Soba za študente Simulacijski center Skupaj Kvadratura 218,43 m2 116,53 m2 119,35 m2 119,26 m2 125,66 m2 103,29 m2 74,05 m2 60,88 m2 93,17 m2 62,88 m2 59,82 m2 96,83 m2 728,96 m2 289,95 m2 735,40 m2 81,67 m2 156,26 m ,39 m2 81

82 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 LABORATORIJSKI DEL Prostor Osrednji laboratoriji Individualni laboratoriji OSCE PL1 Skupaj Kvadratura 457,14 m2 898,88 m2 217,43 m ,45 m2 Zgradba na Ljubljanski ulici 5, Maribor prostori Inštituta za anatomijo, histologijo in embriologijo je bila obnovljena in opremljena s pomočjo sredstev finančnega konzorcija. Preglednica 5.1.2: Pregled prostorov na Ljubljanski 5 Predavalnica Pritličje A Pritličje B Klet Mansarda Skupaj Kvadratura 452,30 m2 214,40 m2 122,80 m2 70,00 m2 859,50 m2 Zgradba Laboratorijskega centra Medicinske fakultete UM na Magdalenskem trgu 5, Maribor - preurejen objekt, namenjen potrebam laboratorijskega centra Medicinske fakultete UM. 82

83 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Preglednica 5.1.3: Pregled prostorov na Magdalenskem trgu 5 Predavalnica Klet Pritličje Kvadratura 184,68 m2 216,14 m2 1. nadstropje 213,79 m2 2. nadstropje 218,66 m2 Skupaj 833,27 m2 Klinične vaje se od 3. letnika študija naprej izvajajo po kliničnih oddelkih Univerzitetnega kliničnega centra Maribor in v bolnišnicah Slovenj Gradec, Ptuj, Murska Sobota in Celje. Praktični del predmeta Onkologija z radioterapijo se je izvajal doslej na Onkološkem inštitutu v Ljubljani, odslej pa bo potekal na ustreznem lastnem oddelku UKC. V 4. in 6. letniku se del kliničnih vaj pri predmetu Družinska medicina in predmetu Javno zdravje 3 izvaja po ambulantah v zdravstvenih domovih in domovih za starejše občane, s katerimi imamo sklenjene dogovore. Na MF deluje Simulacijski center, ki pomeni enega najboljših tovrstnih centrov v tem delu Evrope. Predstavlja zelo kakovostno učno okolje tako za dodiplomske kot tudi za podiplomske študente. V Simulacijskem centru se na tehnično zapletenem simulatorju Human Patient Simulator (HPS) od leta 2010 redno izvajajo simulacije v sklopu učnih programov različnih kateder MF UM (Katedra za interno medicino, Katedra za urgentno medicino, Katedra za anesteziologijo in reanimatologijo, Katedra za pediatrijo, Katedra za kirurgijo). Na simulatorju je možno učenje tako nezapletenih kliničnih veščin kot tudi zapletenih scenarijev patoloških stanj s področij internistične propedevtike, reanimacijskih postopkov, anestezije, kardiologije, nevrologije, travme in farmakologije. Izvajanje simulacij na HPS študentom daje možnost celostne obravnave bolnika-manekena, omogoča jim timsko delo, razmišljanje, učenje na lastnih napakah ter dopušča ponovitve, analizo rezultatov in pridobivanje izkušenj brez škodnega učinka za bolnika. Simulacijski center premore tudi specializirane simulatorje za izvajanje endoskopskih posegov s področja gastroenterologije in pulmologije, kardiologije, radiologije, laparoskopske kirurgije, laparoskopske ginekologije in porodov. 5.2 Oprema Na MF UM je zagotovljena sodobna raziskovalna laboratorijska oprema. Oprema za simulacije stanj v medicini se nahaja v Simulacijskem centru, enem najboljših tovrstnih centrov v tem delu Evrope. Oprema je pomembno izboljšala in posodobila študijski in znanstvenoraziskovalni proces na fakulteti s pridom pa jo koristijo tudi raziskovalci in strokovnjaki iz UKC, vendar na področju sodelovanja z UKC obstaja še veliko prostora za izboljšanje. Najpomembnejša oprema v lasti MF je navedena spodaj, skupaj s kratko predstavitvijo funkcionalnosti Multifotonski mikroskop Multifotonski laserski mikroskop omogoča delo na celični in tkivni ravni na področju biomedicinskih znanosti, hkrati pa tudi opazovanje in testiranje vzorcev materialov s področja strojništva in elektronike Sistem za elektrofiziologijo Sistem za elektrofiziologijo omogoča študije ionskih kanalov in s tem farmakoloških snovi, ki delujejo na ionske kanale. Hkrati pa lahko zelo specifično preučujemo tudi pozne korake v procesu zlivanje sekretornih mešičkov, ki vsebujejo hormone, npr. inzulin. 83

84 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Slikovni pretočni citometer Amnis ImageStream MkII Slikovni pretočni citometer je najsodobnejši aparat namenjen preučevanju in sortiranju posameznih celic s pomočjo laserske tehnologije in slikovnega zajemanja glede na izraženost različnih bioloških markerjev ter fenotipskih značilnosti Spektrometrski čitalec mikrotitrskih plošč Thermo Scientific Varioskan Najpogostejše analitične metode in protokoli v biokemiji kakor biologiji temeljijo na kolorimetričnih ter svetlobnih reakcijah. Za kvalitativno in kvantitativno ovrednotenje teh reakcij imamo na voljo spektrometer Varioskan, ki na osnovi dvojnih monokromatorjev omogoča fluorometrično (200 do 1000 nm), luminometrično (360 do 720 nm) in fotometrično analizo vzorcev HPLC Waters Breeze 2 Sodobni kromatograf Waters Breeze 2 deluje na osnovi tekočinske kromatografije in služi separacij kompleksnih snovi na posamezne molekulske gradnike, njihovo karakterizacijo in nadaljnjo analizo. Nam služi za določanje prisotnosti specifičnih znotraj- ali zunajceličnih metabolitov ali iskanju biološko najaktivnejših frakcij novih potencialnih terapevtikov Sistem za sekveniranje nove generacije (Illumina MiSeq Sistem) Sistem omogoča visoko zmogljivo določanje DNA nukleotidnega zaporedja Sistem za genotipizacijo, gensko ekspresijo in digitalni PCR (Life Technologies Quant Studio 12K Flex) Sistem se uporablja za pomnoževanje in kvantitativno detekcijo nukleinskih kislin s pomočjo verižne reakcije s polimerazo. Instrument omogoča tudi izvajanje digitalnega PCR Roche LIGHT CYCLER 480 Sistem Light Cycler 480 je popolnoma integriran sistem za PCR reakcije v realnem času, ki temelji na 96 oz. 384 mestnih PCR ploščah. Omogoča zelo natančno kvalitativno in kvantitativno detekcijo nukleinskih kislin. Kapilarno osnovan sistem omogoča aplikacije na številnih raziskovalnih področjih, od študij izražanja genov do odkrivanja in analize genetske variacije QIACUBE (Qiagen QIAcube) Aparat omogoča avtomatsko izolacijo RNK, DNK in proteinov Bioanalizator (Agilent 2100 bioanalyzer) Namizni mikro-kapilarni elektroforezni sistem omogoča analizo in kontrolo kvalitete DNK, RNK (mrnk in mirnk) s porabo vzorca 1 mikrol in proteinov s porabo vzorca 5 mikrol FLOID (Life Technologies FLOID Cell Imaging Station) Fluorescentni mikroskop omogoča 450x fiksno optično in 1800x digitalno povečavo SYNERGY (BioTek Synergy 2) Multidetekcijski čitalec mikrotitrskih plošč ima omogočene naslednje detekcijske metode: fluorescenca, UV-vidna absorbanca, ALPHAlisa/AlphaScreen. Sistem omogoča hkratno detekcijo 16 vzorcev DNK, RNK, proteinov iz 2 mikrol vzorca G-BOX (Syngene GBOX CHEMI XL) Sistem omogoča detekcijo DNK in proteinskih gelov (SDS-PAGE), western blot membran, EMSA fluorescenco, luminiscenco ter štetje bakterij. 84

85 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Oprema za poučevanje anatomije v 3D imamo celovit sistem za tridimenzionalno predstavitev anatomskega modela človeka, vključno z projektorji, 3D očali in ustrezno programsko opremo s 3D anatomskim modelom. Sistem omogoča nazorno predstavitev anatomskih struktur v treh dimenzijah Sistem za neinvazivno merjenje arterijskega tlaka v realnem času in hemodinamični monitoring Neinvazivna diagnostična oprema za oceno interakcije med avtonomnim živčevjem in obtočili. Enkratno merjenje krvnega tlaka po oscilometrični metodi (sistolni tlak, diastolni tlak in srednji arterijski tlak) z najmanj tremi manšetami. Minutni iztis srca merjen po metodi impendančne kardiografije Simulator novorojenčka Lutka velikosti donošenega novorojenčka (neonate), popolna avtonomija lutke, možnost avtomatskega delovanja in interaktivnega spreminjanja parametrov med oskrbo novorojenčka, možnost popolne simulacije najrazličnejših urgentnih stanj pri novorojenčku (minimalno 20 predobstoječih scenarijev Namizna ultracentrifuga z različnimi rotorji Rotorji različni rotorji (fiksni, swing out, opcijsko tudi near vertical izvedba), ki omogočajo analitično ali preparativno izvedbo različnih protokolov (molecule do celičnih subfrakcij). Uporaba: izolacija nukleinskih kislin in virusov ter drugim molekul (npr. nanodelcev), separacija celičnih frakcij, izolacija celičnih organelov Ultramikrotom Ultramikrotom uporabljamo za izdelavo poltankih in ultratankih tkivnih rezin za svetlobno mikroskopijo in transmisijsko elektronsko mikroskopijo. S pomočjo nožka, vpetega v ultramikrotom, pridobimo tkivne rezine, ki jih prenesemo na stekleno objektno steklo (za analizo s svetlobno mikroskopijo) ali na kovinsko mrežico (za analizo s transmisijsko elektronsko mikroskopijo). Na osnovi pridobljenih vzorcev lahko analiziramo strukturne značilnosti izbranih tkiv in celic ter sklepamo o njihovi funkciji Nadgradnja obstoječega LC/MS-QQQ SISTEMA z 2D Nano-HPLC sistemom in CHIPCUBE- LC/MS vmesnikom HPLC-Chip" omogoča: proteomske analize (identifikacija proteinov, odkrivanje biooznačevalcev, validacija biooznačevalcev, analiza intaktnih, fosforiliranih in glikoziliranih proteinov), analiza malih molekul (predvsem za farmakokinetske študije in študije metabolizma ksenobiotikov), analiza nukleotidov Plinski kromatograf z masno selektivnim detektorjem (GC MS) GC-MSD omogoča separacijo mešanice hlapnih komponent v vzorcu, detekcija se vrši v območju mas med 1,5 in 1090 m/z. Aparat omogoča analizo tekočih, trdnih in raztopljenih vzorcev. GC-MSD se uporablja za analizo v petrokemijskih in geokemijskih raziskavah, v okoljski analizi, forenziki, analiza pesticidov in varnost hrane, v farmaciji in klinični toksikologiji, analize hrane in dišav ter v medicini. Primeri uporabe v medicini: maščobne kisline v krvni plazmi, prostanoidi v krvni plazmi, krvni alkoholi, droge v urinu, endokrini motilci v urinu, določevanje substanc, kot so benzodiazepeni, amfetamini, narkotiki, tokoferoli, halucinogeni, steroidi, kanabinoidi in druge hlapne substance. 85

86 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Imunološki analizator druge generacije "ECL" tehnologije Imunološki analizator omogoča izvedbo standardnih imunoloških testov za diagnostične in raziskovalne preiskave krvnih vzorcev in vzorcev urina. Poleg osnovnega nabora običajnih imunoloških testov analizator omogoča tudi določanje naslednjih parametrov: interlevkin 6, PCT, CA 72-4, Cyfra 21-1, celokupni vitamin D, PTH 1-84, NT-proBNP in troponin T Naprava za ultrazvočno karakterizacijo mišičnih tkiv Gre za aparaturo, s katero lahko ugotavljamo (kvalitativno in kvantitativno) strukturo ligamentarnih struktur. Omogoča karakterizacijo posameznih tetivnih komponent in vlaken. Predvsem pride v poštev pri obravnavi patologije patelarnega ligamenta in ahilove tetive. Uporabna je v diagnostiki, pri raziskovalnem delu in spremljanju rezultatov zdravljenja Biopac sistem z dodatki za izvedbo osnovnih laboratorijskih vaj iz področja fiziologije Sistem Biopac je namenjen izvajanju fizioloških meritev in poskusov za namen edukacije na osnovnem in višjem nivoju študija medicine in biologije. S pomočjo različnih merilnih priključkov, ki so preko centralne enote povezani z osebnim računalnikom in ustrezno programsko opremo za zajemanje podatkov, omogoča snemanje različnih fizioloških procesov. Pri študiju medicine ga uporabljamo za izvedbo vaj, pri katerih snemamo električne (EKG, EEG, akcijski potenciali, prevajanje po živcih,...) in mehanske spremembe v telesu med normalnim in patološkim delovanjem telesa (krvni tlak, minutni in utripni volumen srca, pulzni val, dihalni volumni, spremembe telesne temperature med telesnim naporom). Prav tako lahko s pomočjo priključitve sistema za analizo plinov proučujemo porabo kisika in produkcijo ogljikovega dioksida v telesu ter merimo metabolično porabo energije Hibridni inkubator in grelno-reanimacijska posteljica z naprednimi funkcijami Inkubator v kombinaciji z reanimacijsko posteljico omogoča treninge oživljanja novorojenčka. Ima modul za mešanje natančno določenega deleža kisika v vdihanem zraku. Namen medicinske opreme je pridobivanje veščin z uporabo Neopuff T-člena za reanimacijo, uporabe pozitivnega tlaka ob koncu izdiha in uporabe maksimalnega inspiratornega tlaka. Oprema je namenjena uporabi ročnih dihalnih balonov saj ima možnost zunanjega dovoda kisika. Z opremo lahko izvajamo sukcijo in monitoring nasičenosti hemoglobina s kisikom. 5.3 Pogoji študija za študente s posebnimi potrebami Študentom s posebnimi potrebami, ki se odločijo za študij medicine na UM, bomo zagotovili pravice, do katerih so upravičeni v skladu s Pravilnikom o študijskem procesu študentov invalidov UM, ki je objavljen na spletni strani: Za študente s posebnimi potrebami še nimamo prilagojene opreme, saj do sedaj nismo imeli vpisanih študentov, ki bi potrebovali posebne oblike literature ali imeli ovire pri izvajanju študija. Izpeljali bomo postopke nabave le-te v sodelovanju z Društvom invalidov Slovenije. Na MF UM je študentom s posebnimi potrebami zagotovljena dostopnost s spremljevalcem (dovoz, dvigalo). Študentom so na voljo tudi invalidska parkirna mesta, prilagojene sanitarije, prav tako je urejena klančina do stavbe. V predavalnicah bodo nameščene komunikacijske zanke za gluhoneme študente. Za slepe študente, v kolikor jih bomo imeli, bomo nabavili pomagala in pripomočke v obliki talnih in stenskih oznak in zvočnih signalov. 5.4 Informacijska tehnologija Osnovna računalniška oprema se sprotno dopolnjuje, izboljšuje in nadgrajuje. Uporabnikom so na voljo tudi številni informacijski viri, ki omogočajo dostop do aktualne literature (EBSCO, EIFL, ScienceDirect, ProQuest, Web of Science itd.). Sicer je na MF UM na voljo tudi informacijska tehnologija, ki jo povzemamo v nadaljevanju. 86

87 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ E-izobraževalni portal - (estudij.um.si) V njem so dostopna elektronska učna gradiva in informacije za študente. V e-učilnici lahko študentje tudi oddajajo seminarske naloge in opravljajo vaje in druge aktivnosti. Sistem je povezan z AIPS-om, kar pomeni da so v njem vsi študijski predmeti, njihovi nosilci in vsi vpisani študenti. Temelji na e- učilnici Moodle Virtualni pacienti Virtualni bolniki ali virtualni pacienti so interaktivna računalniška simulacija resničnih kliničnih scenarijev. Gre za relativno novo e-izobraževalno tehnologijo, ki v učnem procesu uporablja multimedijske in interaktivne elemente ter virtualno simulacijo kliničnega dela z bolniki. Na MF UM v študijskem procesu uporabljamo virtualne bolnike sistema MedU, ki ga gradi in vzdržuje konzorcij severno ameriških univerz (več kot 120 medicinskih fakultet iz ZDA in Kanade) Videokonferenčna tehnologija Na MF imamo kvalitetno videokonferenčno tehnologijo (štiri prenosne in dva fiksna sistema po standardu H.323) s katero lahko prenašamo dogajanja v ambulanti, ordinaciji ali operacijski dvorani neposredno v predavalnice. Tako smo že večkrat spremljali operacije in gastrološke preglede v živo v realnem času. Sodelovalo je 80 študentov, ki sicer ne morejo biti prisotni npr. pri kolonoskopiji Oprema za glasovanje imamo tri sisteme elektronskih naprav za glasovanje, s katerimi lahko postavljamo izbirna vprašanja in dobimo takojšnje odgovore s strani študentov (od katerih ima vsak svojo napravo za glasovanje), ki jih v živo predstavimo v preglednici ali grafu. To je učinkovit sistem za bolj neposredno vključitev študentov v izobraževalni proces. MF UM je povezana v univerzitetnem informacijskem sistemu, ki omogoča informacijsko podporo na področju izobraževalne dejavnosti (AIPS), kadrovskem področju (KIPS) in finančnem (FIPS). AIPS zagotavlja integracijo z odprtokodnim sistemom Moodle, ki je platforma za izvajanje e-izobraževanja na UM. Trenutno je v centraliziranem upravljanem univerzitetnem Moodlu v izvajanju cca. 500 predmetov. Preglednica 5.4.1: Pregled opreme Vrsta opreme Število Računalniška oprema po uporabnikih Za študente 121 Za nepedagoško osebje 35 Za učitelje 97 Opremljenost predavalnic Namizni PC 121 Prenosni računalniki 22 Fiksni projektorji 20 Prenosni projektorji Informacijski sistem Vključeni smo v informacijski sistem Univerze v Mariboru, vse lokacije MF UM smo integrirali prek optičnih povezav v univerzitetno omrežje UM, kar omogoča hiter in zanesljiv dostop do spleta in storitev. Študentom in pedagoškemu kadru na vseh lokacijah smo omogočili brezplačni dostop do različnih baz znanstvenih člankov. Vse predavalnice so opremljene s fiksnimi projektorji, na voljo so tudi prenosni. Avditorna predavalnica je opremljena z interaktivno elektronsko tablo ter z 87

88 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 videokonferenčnim sistemom. Pričeli smo s postopkom centralizacije upravljanja z IT viri, nadgradili smo tudi hitrost določenih vozlišč na 1GB/s; hitrost povezave jedrnega stikala do vozlišča RCUM znaša 10Gbit/s. V okviru UM je bila vpeljana enotna digitalna identiteta, ki študentom in zaposlenim omogoča dostop do vseh storitev, ki jih nudi UM z enotnim uporabniškim imenom in geslom, kar bistveno poenostavi tako uporabo, kot upravljanje. Nekaj izmed storitev, ki so na voljo: brezplačna licenčna oprema podjetja Microsoft v okviru programa DreamSpark; program SPSS, ki je nameščen na 36 računalnikov v predavalnicah ter 10 v knjižnici; dodatno je SPSS na voljo po znižani ceni; spletni Office 365, ki med drugimi vključuje programe Word, Excel, Powerpoint, OneDrive ter Yammer; brezplačen dostop do zbirke Gartner, ki vsebuje raziskave in analize s področja IT industrije; brezžično omrežje Eduroam, ki deluje na praktično vseh fakultetah v Sloveniji in Evropi; dostop do vseh storitev Arnes AAI federacije, kot so npr. videokonferenčni sistemi; elektronska za zaposlene za študente. Na voljo je spletni vmesnik za prebiranje pošte; Študentom so na voljo tri računalniške predavalnice s skupno 121 računalnikov, 10 računalnikov v knjižnici, 6 računalnikov v prostorih društva študentov ter posamezni po seminarskih prostorih, predavalnicah, senatni sobi in prenosniki, v skupnem številu preko 130 računalnikov. V informacijski sistem se študenti prijavljajo z enotno digitalno identiteto. Pedagoškemu osebju ter raziskovalcem je na voljo 121 računalnikov, nepedagoškemu osebju pa 35. Celoten objekt Medicinske fakultete na Taborski 8 je pokrit z signalom za brezžično omrežje Eduroam. Eduroam je prav tako na voljo na lokacijah Magdalenska ter Ljubljanska ulica. Vpeljali smo tudi možnost oddaljene pomoči za uporabnike IT sistema. Na določenih mestih znotraj MF smo s postavitvijo dodatnih dostopnih točk kakovost signala WiFi še dodatno izboljšali. Spletna stran MF je bila v celoti prenovljena in nadgrajena na najnovejše tehnologije. Po novem podpira tudi mobilne naprave, npr. telefone, tablice. Izboljšana je preglednost spletne strani, najpogosteje iskane teme so izpostavljene na prvi strani. Nova spletna stran je bila med študenti po besedah njihovih predstavnikov zelo dobro sprejeta. Dodatno smo vzpostavili uradno facebook stran MF, na kateri objavljamo predvsem fotografije dogodkov, in je prav tako zelo dobro obiskana. 5.6 Knjižnica MF UM Knjižnici MF UM v novih prostorih pripada skupna površina 681,88 m², od tega meri čitalnica 154 m². Posebnost prostorne knjižnice je zvočno izoliran prostor v obliki elipse s padajočo dnevno svetlobo, ki je namenjen študentom za učenje. V knjižnici je postavljenih 10 namiznih računalnikov in 68 čitalniških mest. V prostorih knjižnice je mogoče uporabljati tudi brezžični internet, kajti povsod je vzpostavljen Eduroam. Knjižnica MF UM je polnopravna članica sistema COBISS slovenskega kooperativnega bibliografskega in informacijskega sistema. COBISS omogoča pregled in poizvedovanje po knjižničnem gradivu na daljavo. Knjižnično gradivo je računalniško obdelano in zbrano v lokalni bazi MFMB. Postavljeno je v prostem pristopu, razvrščeno po UDK sistemu. Konec l je knjižnični fond obsegal inventarnih enot. Zbirko sestavljajo predvsem predpisana obvezna študijska literatura, kakor tudi ostala strokovna in znanstvena dela, serijske publikacije, priročniki, enciklopedije, slovarji in neknjižno gradivo. Rok izposoje knjižničnega gradiva je mesec dni z možnostjo trikratnega podaljšanja. Knjižnični fond se sproti dopolnjuje glede na potrebe na študijskem, pedagoškem in raziskovalnem delu na fakulteti. 88

89 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Osnovne storitve knjižnice Tudi v študijskem letu 2015/2016 smo nadaljevali z ustaljeno prakso delovanja knjižnice: - knjižnica MF UM je bila odprta od ponedeljka petka od 8.00 do ure, razen v poletnem času izven izpitnega obdobja ( in ), ko je bila odprta od 8.00 do ure. - Nadaljevali smo z izvajanjem individualnega izobraževanja uporabnikov knjižnice in predstavitev le-te, še posebej ob informativnih dnevih in kasneje za študente 1. letnika Medicinske fakultete Univerze v Mariboru. - Nudili smo pomoč pri izdelavi poizvedb v različnih bazah pri preverjanju relevantnosti in izvirnosti teme za doktorsko disertacijo. Poizvedbe sva preverili v bazah: Web of Science, ProQuest Digital Dissertations& Theses, Science Direct, PubMed (Medline) in Cobiss. Prav tako nudimo pomoč pri iskanju člankov v zgoraj omenjenih bazah. - Prav tako smo nadaljevali z vodenjem bibliografije: knjižnica MF UM samostojno kreira bibliografske zapise, vodi ter arhivira bibliografijo zaposlenim visokošolskim učiteljem, raziskovalcem in sodelavcem na fakulteti ter študentom (dodiplomskim in podiplomskim). V zadnjih letu je bilo kreiranih 346 zapisov v sistemu Cobiss za potrebe bibliografij. Kot vsako leto smo tudi tokrat sodelovali pri pripravi podatkov za izdajo publikacije Pregled bibliografij visokošolskih učiteljev in raziskovalnih projektov za l (izdelali smo izpise bibliografij visokošolskih učiteljev in sodelavcev MF UM). - Strokovni delavki sva se udeleževali različnih izobraževanj s področja knjižničarstva, ki sta jih organizirala Institut informacijskih znanosti in Narodna in univerzitetna knjižnica. Med drugim sva se udeležili tečaja Cobiss3/Izposoja. - V Digitalno knjižnico Univerze v Mariboru objavljamo doktorske disertacije kakor tudi raziskovalne naloge za Dekanovo nagrado. - Skozi vso leto je knjižnica MF UM kot članica Knjižnično informacijskega sistema Univerze v Mariboru aktivno sodelovala in usklajevala delo z Univerzitetno knjižnico Maribor in ostalimi visokošolskimi knjižnicami UM (udeleževali smo se sestankov vodjih knjižnic, kjer smo usklajevali skupna področja dela). - Ob bližajočem se prehodu na Cobiss3/Izposojo smo program testirali in ugotovili, da trenutno ne deluje glede na naš vzpostavljen sistem varovanja gradiva, kajti programsko še ni omogočena povezava z RFID sistemom. Trenutno na Izum-u intenzivno rešujejo zadevo oz. jo razvijajo. Preglednica 5.6.1: Prikaz storitev knjižnice (število izposojenih enot in število zapisov bibliografije raziskovalcev) Storitve knjižnice 89 Študijsko leto 2015/ /2015 Izposoja na dom oz. na delovno mesto Izposoja v čitalnico Medknjižnična izposoja Bibliografija Preglednica 5.6.2: Prikaz uporabnikov knjižnice Uporabniki knjižnice Študijsko leto 2015/ /2015 Število aktivnih članov Število aktivnih članov - Študenti Število obiskovalcev knjižnice

90 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 V načrtu za naslednje leto nam še ostane nerealizirana naloga, ki smo jo že omenjali v lanskem poročilu, in sicer: 1. prehod na Cobiss3/Izposoja. Ker imamo na UM knjižnice skupno bazo članov, bomo prehod na platformo Cobiss3/Izposoja izpeljali skupaj in istočasno z Univerzitetno knjižnico Maribor in vsemi ostalimi visokošolskimi knjižnicami Univerze v Mariboru. * Knjižnični informacijski sistem Univerze v Mariboru (KISUM) sestavljajo Univerzitetna knjižnica Maribor in 10 knjižnic fakultet in visokih šol Ustreznost in dostopnost študijske literature Za študij se uporablja sodobna medicinska literatura v slovenskem in tujem jeziku (predvsem v angleškem jeziku). Obvezna študijska literatura se naroča v večjem številu (tudi do 30 izvodov). V knjižnici s sodelovanjem z referatom poskrbimo, da je študentom na voljo aktualno študijsko gradivo, ki je navedeno v učnih načrtih. Zato smo na podlagi spremenjene oz. dopolnjene literature v učnih načrtih na Enovitem magistrskem študijskem programu, ki so vstopili v veljavo v študijskem letu 2015/2016, v študijskem letu 2014/2015 izvedli postopek nabave večjega števila študijskega gradiva. Prav tako imajo študenti dostop do elektronskih virov (predvsem do največjih podatkovnih baz kot je Medline (EBSCOhost), Scopus, ScienceDirect itd., kjer lahko dostopajo do najnovejše znanstvene in strokovne literature Založniška dejavnost MF UM V okviru knjižnice deluje na fakulteti tudi založniška dejavnost, in sicer: nudimo strokovno pomoč pri izdaji gradiv, prodajamo gradivo v času odprtosti knjižnice (od ponedeljka do petka ) ter vodimo stanje zaloge gradiv. 90

91 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Preglednica 5.6.3: v študijskem letu 2015/2016 izdana dela AVTOR NASLOV LETO IZIDA 1. Iztok Takač in Ksenija Geršak s sodelavci 2. Lidija Kocbek in Mateja Zemljič 3. [avtor besedila John R. Williams ; prevod Brina Becner... in sod.] Ginekologija in perinatologija 2016 Anatomija človeškega telesa: praktikum iz 2016 virtualne anatomije človeškega telesa. Del 1, (Anatomage) Priročnik zdravniške etike Vloženi viri in pogoji za delovanje knjižnice Prostori in oprema knjižnice Uporabniki (kazalci - na dan obravnavanega študijskega leta) Število rednih in izrednih študentov visokošolskega zavoda (vpisani) 627,00 Število EPZ visokošolskih učiteljev, sodelavcev in znanstvenih delavcev 59,00 visokošolskega zavoda Število potencialnih uporabnikov visokošolske knjižnice 686,00 Število aktivnih uporabnikov visokošolske knjižnice (fizični član) 1.037,00 Število aktivnih uporabnikov z visokošolskega zavoda (fizični član)* 619,00 *podatek zajema le aktivne uporabnike študente MF UM in ne tudi sodelujoče in zaposlene na MF UM Prostori in oprema (kazalci - na dan obravnavanega študijskega leta) Neto uporabna površina knjižnice (m 2 ) 681,88 Neto površina zaprtih knjižničnih skladišč (m 2 ) 0,00 Število vseh čitalniških (študijskih) sedežev 68,00 Število računalniških mest za uporabnike 10,00 Prostori in oprema (kazalniki) Število potencialnih uporabnikov na računalniško mesto 68,60 Število aktivnih uporabnikov na računalniško mesto 103,70 Število aktivnih uporabnikov z visokošolskega zavoda na računalniško 61,90 mesto Število potencialnih uporabnikov na čitalniški sedež 10,09 Število aktivnih uporabnikov na čitalniški sedež 15,25 Število aktivnih uporabnikov z visokošolskega zavoda na čitalniški sedež 9,10 Povprečna zasedenost čitalniških sedežev v tipičnem tednu - Neto uporabna površina knjižnice (m 2 ) na potencialnega uporabnika 0,99 knjižnice Neto uporabna površina knjižnice (m 2 ) na aktivnega uporabnika knjižnice 0,66 Neto uporabna površina knjižnice (m 2 ) na aktivnega uporabnika z 1,10 visokošolskega zavoda/univerze Delež (odstotek) knjižničnega gradiva v prostem pristopu 100,00 91

92 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Knjižnični delavci Knjižnični delavci (kazalci - na dan obravnavanega študijskega leta) Število vseh EPZ knjižničnih delavcev 2,00 Število EPZ zaposlenih strokovnih delavcev knjižnice 2,00 Število EPZ zaposlenih strokovnih delavcev knjižnice - katalogizatorjev 1,00 Število EPZ zaposlenih strokovnih delavcev knjižnice - bibliografov 1,00 Število EPZ zaposlenih strokovnih delavcev knjižnice, ki sodelujejo pri zagotavljanju in razvijanju elektronskih storitev knjižnice Knjižnični delavci (kazalniki) Delež (odstotek) strokovnih delavcev knjižnice glede na število vseh EPZ knjižničnih delavcev Število aktivnih uporabnikov knjižnice glede na EPZ strokovnega delavca knjižnice Število aktivnih uporabnikov knjižnice z visokošolskega zavoda glede na EPZ strokovnega delavca knjižnice Delež (odstotek) EPZ zaposlenih v knjižnici, ki sodelujejo pri zagotavljanju in razvijanju elektronskih storitev knjižnice, glede na število vseh EPZ zaposlenih v knjižnici Delež (odstotek) EPZ zaposlenih strokovnih delavcev knjižnice - katalogizatorjev glede na število vseh EPZ zaposlenih v knjižnici 0,00 100,00 518,50 309,50 0,00 50, Knjižnično gradivo (informacijski viri) Knjižnično gradivo (kazalci - na dan obravnavanega študijskega leta) Velikost knjižnične zbirke (število enot) 8.338,00 Število tekoče naročenih naslovov (tiskanih in elektronskih) periodičnih publikacij 3,00 Letni prirast knjižničnega gradiva na fizičnih nosilcih zapisa (število enot) 1.024,00 Število enot knjižničnega gradiva, pridobljenega z nakupom 595,00 Število digitaliziranih naslovov iz lastne knjižnične zbirke 0,00 Letni prirast e-zaključnih del v Digitalno knjižnico UM 130,00 Število podatkovnih zbirk - Knjižnično gradivo (kazalniki) Število enot knjižnične zbirke glede na potencialnega uporabnika visokošolske knjižnice 12,15 Število enot knjižnične zbirke glede na aktivnega uporabnika z visokošolskega zavoda 13,47 Število enot knjižnične zbirke glede na skupno število aktivnih uporabnikov 8,04 Prirast knjižničnega gradiva glede na potencialnega uporabnika visokošolske knjižnice 1,49 Prirast knjižničnega gradiva glede na aktivnega uporabnika z visokošolskega zavoda 1,65 Prirast knjižničnega gradiva glede na skupno število aktivnih uporabnikov 0,99 Število enot knjižničnega gradiva, pridobljenega z nakupom, glede na aktivnega uporabnika z visokošolskega zavoda Število enot knjižničnega gradiva, pridobljenega z nakupom, glede na skupno število aktivnih uporabnikov Število enot periodičnih publikacij, pridobljenih z nakupom, glede na aktivnega uporabnika z visokošolskega zavoda Število enot periodičnih publikacij, pridobljenih z nakupom, glede na skupno število aktivnih uporabnikov 92 0,96 0,57 0,00 0,00

93 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Delež (odstotek) knjižničnega gradiva v prostem pristopu 100, Proračun knjižnice in vlaganja Proračun knjižnice (kazalci - na dan obravnavanega študijskega leta) Skupaj prihodki knjižnice ,65 Skupaj prihodki visokošolskega zavoda ,00 Skupaj lastni prihodki knjižnice 2.960,67 Skupaj prihodek knjižnice iz sponzorstev in donacij 1.000,00 Skupaj prihodek iz projektne dejavnosti 4.128,91 Stroški dela knjižnice ,95 Skupaj izdatki knjižnice ,65 Skupaj izdatki knjižnice za nakup knjižničnega gradiva (na fizičnih nosilcih in ,84 podatkovne zbirke) Skupaj izdatki knjižnice za nakup podatkovnih zbirk - Skupaj izdatki za nakup informacijske in komunikacijske tehnologije - (oprema) Skupaj izdatki knjižnice za digitalizacijo gradiva iz lastne knjižnične zbirke - Proračun knjižnice (kazalniki) Delež (odstotek) prihodkov knjižnice v celotnih prihodkih visokošolskega 2,46 zavoda Delež prihodkov knjižnice glede na aktivnega uporabnika visokošolske 104,14 knjižnice v EUR Delež (odstotek) lastnih prihodkov knjižnice glede na celotne prihodke 2,74 knjižnice Delež (odstotek) prihodkov knjižnice iz sponzorstev in donacij glede na 0,93 celotne prihodke knjižnice Delež (odstotek) prihodkov knjižnice iz projektne dejavnosti glede na 3,82 celotne prihodke knjižnice Delež (odstotek) stroškov dela glede na celotne prihodke knjižnice 40,70 Delež (odstotek) izdatkov knjižnice za nakup knjižničnega gradiva glede celotne prihodke knjižnice Delež (odstotek) izdatkov za nakup podatkovnih zbirk glede na celotne izdatke za nakup knjižničnega gradiva Delež (odstotek) izdatkov knjižnice za nakup informacijske in komunikacijske tehnologije (oprema) glede na celotne prihodke knjižnice Delež (odstotek) izdatkov knjižnice za digitalizacijo gradiva glede na celotne prihodke knjižnice 42,

94 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Knjižnične storitve in uporaba knjižnice Osnovne knjižnične storitve in uporaba knjižnice Vloženi viri (kazalci - na dan obravnavanega študijskega leta) Število potencialnih uporabnikov visokošolske knjižnice 686,00 Število aktivnih uporabnikov visokošolske knjižnice (fizični član) 1.037,00 Število aktivnih uporabnikov z visokošolskega zavoda (fizični član) 619,00 Število rednih in izrednih študentov visokošolskega zavoda (vpisani) 627,00 Število aktivnih uporabnikov - rednih in izrednih študentov visokošolskega 619,00 zavoda Število aktivnih uporabnikov visokošolske knjižnice (virtualni obisk) 5.280,00 Obisk knjižnice (fizični obisk) - metoda tipičnega tedna ,00 Skupaj fizični in virtualni obisk knjižnice ,00 Število EPZ zaposlenih strokovnih delavcev knjižnice 2,00 Število EPZ zaposlenih strokovnih delavcev knjižnice - katalogizatorjev 1,00 Število EPZ strokovnih delavcev knjižnice - bibliografov 1,00 Velikost knjižnične zbirke (število enot) 8.338,00 Odprtost knjižnice (kazalci; obravnavano obdobje ) Tedenska odprtost služb za uporabnike (ur) 60,00 Tedenska odprtost čitalniških prostorov (ur) 60,00 Storitve (kazalci - na dan obravnavanega študijskega leta) Število izposojenih enot gradiva na dom ,00 Število izposojenih enot gradiva v prostore knjižnice 1.078,00 Število medknjižnično izposojenih/posredovanih enot gradiva 68,00 Število zahtevkov za medknjižnično izposojo 68,00 Skupaj število izposojenih enot gradiva ,00 Število priklopov v knjižnični katalog COBISS/OPAC (statistika IZUM) ,00 Število iskanj v knjižničnem katalogu COBISS/OPAC (statistika IZUM) 4.906,00 Uporaba storitve oddaljenega dostopa (št. prijav; izpolnjuje UKM) ,00 Število vpogledov v elektronske vire (povzetek, celotno besedilo) v licencirane ,00 vire in zbirke v upravljanju knjižnice Število prejetih informacijskih zahtevkov - Število pozitivno rešenih informacijskih zahtevkov - Knjižnične storitve in uporaba knjižnice (kazalniki) Delež (odstotek) aktivnih uporabnikov z visokošolskega zavoda glede na skupno število potencialnih uporabnikov knjižnice (tržna prodornost) Delež (odstotek) aktivnih uporabnikov - študentov visokošolskega zavoda glede na vse študente vpisane na visokošolski zavod Delež (odstotek) aktivnih uporabnikov z visokošolskega zavoda glede na skupno število aktivnih uporabnikov knjižnice 94 90,23 98,72 59,69 Število izposojenih enot gradiva glede na aktivnega uporabnika knjižnice 19,66 Število izposojenih enot gradiva glede na aktivnega uporabnika knjižnice z visokošolskega zavoda 32,93

95 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Število izposojenih enot gradiva na dom glede na aktivnega uporabnika knjižnice 18,62 Število izposojenih enot gradiva na dom glede na aktivnega uporabnika knjižnice z visokošolskega zavoda Število izposojenih enot gradiva v prostore knjižnice glede na aktivnega uporabnika knjižnice Število izposojenih enot gradiva v prostore knjižnice glede na aktivnega uporabnika knjižnice z visokošolskega zavoda Delež (odstotek) izposojenih enot gradiva glede na število vseh enot v knjižnični zbirki, namenjeni izposoji (obrat zbirke) Povprečni čakalni čas (v minutah) za gradivo, naročeno iz skladišča (ažurnost dostave; od naročila do prejema za deset naključno izbranih publikacij) Delež (odstotek) gradiva, ki se nahaja na ustreznem mestu v prostem pristopu (urejenost prostega pristopa; za vzorec dvajset naključno izbranih publikacij) Delež (odstotek) realiziranih zahtevkov za medknjižnično izposojo glede na vse zahtevke (uspešnost medknjižnične izposoje) Povprečni čakalni čas (v delovnih dnevih) za medknjižnično naročeno gradivo (pri desetih naključno izbranih publikacijah) Število vpogledov (povzetek, celotno besedilo) v elektronske vire) glede na aktivnega uporabnika knjižnice Število vpogledov (povzetek, celotno besedilo) v elektronske vire) glede na aktivnega uporabnika knjižnice z visokošolskega zavoda Delež (odstotek) uspešno rešenih informacijskih zahtevkov glede na vse prejete informacijske zahtevke (uspešnost informacijske dejavnosti) 31,19 1,04 1,74 244,50-100,00 100,00 1 dan , , Izobraževalna dejavnost Izobraževalna dejavnost (kazalci; obravnavano obdobje ) Število ur individualnega usposabljanja študentov z visokošolskega zavoda 65,00 Število udeležencev individualnega usposabljanja študentov z visokošolskega 203,00 zavoda Število ur skupinskega usposabljanja študentov z visokošolskega zavoda 0,00 število udeležencev skupinskega usposabljanja študentov z visokošolskega 0,00 zavoda Število ur individualnega usposabljanja drugih uporabnikov 0,00 Število udeležencev individualnega usposabljanja drugih uporabnikov 0,00 Število ur skupinskega usposabljanja drugih uporabnikov 0,00 število udeležencev skupinskega usposabljanja drugih uporabnikov 0,00 Izobraževalna dejavnost (kazalniki) Število udeležencev individualnega usposabljanja z visokošolskega zavoda na uro individualnega usposabljanja Število udeležencev individualnega usposabljanja drugih uporabnikov na uro individualnega usposabljanja Število udeležencev skupinskega usposabljanja z visokošolskega zavoda na uro skupinskega usposabljanja Število udeležencev skupinskega usposabljanja drugih uporabnikov na uro skupinskega usposabljanja 95 3,

96 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Bibliografska dejavnost Bibliografska dejavnost (kazalci - na dan obravnavanega študijskega leta) Število prispevanih (kreiranih) zapisov v vzajemno bibliografsko bazo podatkov 295,00 Število redigiranih zapisov v vzajemni bibliografski bazi podatkov 129,00 Število prispevanih (kreiranih in prevzetih) zapisov v lokalno bibliografsko bazo 550,00 podatkov knjižnice Število prispevanih (kreiranih in prevzetih) zapisov v normativno bazo podatkov 137,00 za avtorstva Število verificiranih značnic v zapisih v normativni bazo podatkov za avtorstva 1,00 Število kreiranih zapisov za bibliografijo zaposlenih na visokošolskem zavodu 240,00 Število redigiranih zapisov za bibliografijo zaposlenih na visokošolskem zavodu 106,00 Število kreiranih zapisov za bibliografijo zunanjih naročnikov 19,00 Število redigiranih zapisov za bibliografijo zunanjih naročnikov 0,00 Bibliografska dejavnost (kazalniki) Število prispevanih (kreiranih) zapisov v vzajemno bazo podatkov glede na EPZ strokovnega delavca - katalogizatorja Število redigiranih zapisov v vzajemni bibliografski bazi podatkov glede na strokovnega delavca - katalogizatorja Število prispevanih (kreiranih in prevzetih) zapisov v lokalno bibliografsko bazo podatkov knjižnice glede na EPZ strokovnega delavca - katalogizatorja 295,00 129,00 550,00 Število prispevanih (kreiranih in prevzetih) zapisov v normativno bazo podatkov za avtorstva glede na EPZ strokovnega delavca - katalogizatorja Število verificiranih značnic v zapisih v normativni bazo podatkov za avtorstva glede na EPZ strokovnega delavca - katalogizatorja Število kreiranih zapisov za bibliografijo zaposlenih na visokošolskem zavodu glede na EPZ strokovnega delavca - bibliografa Število redigiranih zapisov za bibliografijo zaposlenih na visokošolskem zavodu glede na EPZ strokovnega delavca - bibliografa Število kreiranih zapisov za bibliografijo zunanjih naročnikov glede na EPZ strokovnega delavca - bibliografa Število redigiranih zapisov za bibliografijo zunanjih naročnikov glede na EPZ strokovnega delavca - bibliografa 137,00 1,00 240,00 106,00 19,00 0, Predstavitvena in promocijska dejavnost Predstavitvena in promocijska dejavnost (kazalci; obravnavano obdobje ) Vodeni ogledi knjižnice za skupine (število skupin) 29,00 Število udeležencev vodenih ogledov knjižnice za skupine 400,00 Število udeležencev individualnih ogledov in predstavitev knjižnice 30,00 Skupaj število udeležencev ogledov in predstavitev knjižnice 430,00 Število vseh v knjižnici izvedenih razstav (lastne, gostujoče, soorganizirane) 0,00 Skupaj število obiskovalcev razstav 0,00 Število vseh v knjižnici drugih prireditev (lastne, gostujoče, soorganizirane) 0,00 Skupaj število obiskovalcev drugih prireditev 0,00 96

97 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Predstavitvena in promocijska dejavnost (kazalniki) Povprečno število udeležencev vodenih ogledov knjižnice za skupine 13,79 Povprečno število obiskovalcev izvedenih razstav 0 Povprečno število obiskovalcev drugih prireditev Učinkovitost knjižnice in delovnih procesov Kazalci Število aktivnih uporabnikov visokošolske knjižnice (fizični član) 1.037,00 Število aktivnih uporabnikov z visokošolskega zavoda (fizični član) 619,00 Skupaj izdatki knjižnice ,65 Stroški dela knjižnice ,95 Število EPZ zaposlenih strokovnih delavcev knjižnice 2,00 Skupaj število izposojenih enot gradiva ,00 Število pozitivno rešenih informacijskih zahtevkov - Letni prirast knjižničnega gradiva na fizičnih nosilcih zapisa (število enot) 1.024,00 Število prispevanih (kreiranih) zapisov v vzajemno bibliografsko bazo podatkov 295,00 Število prispevanih (kreiranih in prevzetih) zapisov v lokalno bibliografsko bazo podatkov knjižnice Učinkovitost knjižnice in delovnih procesov (kazalniki) 550,00 Izdatki knjižnice glede na aktivnega uporabnika visokošolske knjižnice (fizični 104,14 član) Izdatki knjižnice glede na aktivnega uporabnika z visokošolskega zavoda (fizični 174,47 član) Izdatki knjižnice glede na izposojeno enoto gradiva 5,30 Strošek dela glede na izposojeno enoto gradiva 2,16 Strošek dela glede na pozitivno rešen informacijski zahtevek 0 Strošek dela glede na letni prirast knjižničnega gradiva 42,92 Število izposojenih enot glede na EPZ strokovnega delavca knjižnice ,00 Število prispevanih (kreiranih) zapisov v vzajemno bibliografsko bazo podatkov glede na EPZ strokovnega delavca knjižnice Število prispevanih (kreiranih in prevzetih) zapisov v lokalno bibliografsko bazo podatkov knjižnice glede na EPZ strokovnega delavca knjižnice 147,50 275, Sposobnost knjižnice za spremembe in razvoj Razvoj človeških potencialov (kazalci - na dan obravnavanega študijskega leta) Število dejansko opravljenih delovnih ur knjižničnih delavcev 3.800,00 Število predvidenih delovnih ur knjižničnih delavcev 4.176,00 Število vseh EPZ knjižničnih delavcev 2,00 Število EPZ zaposlenih strokovnih delavcev knjižnice 2,00 Število knjižničnih delavcev, udeležencev formalnega izobraževanja 0,00 Število knjižničnih delavcev, ki so uspešno zaključili programe formalnega 0,00 izobraževanja Število knjižničnih delavcev, ki so opravili bibliotekarski izpit 2,00 97

98 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Število knjižničnih delavcev, ki so pridobili strokovni bibliotekarski naziv 2,00 Število knjižničnih delavcev, ki so pridobili znanstveni ali raziskovalni naziv 0,00 Število ur neformalnega izobraževanja knjižničnih delavcev v Sloveniji 22,00 Število ur neformalnega izobraževanja knjižničnih delavcev v tujini 0,00 Število knjižničnih delavcev, udeležencev neformalnega izobraževanja v Sloveniji 2,00 Število knjižničnih delavcev, udeležencev neformalnega izobraževanja v tujini 0,00 Skupaj število ur neformalnega izobraževanja knjižničnih delavcev v Sloveniji in 22,00 tujini Število objav knjižničnih delavcev (znanstveni, strokovni prispevki etc.) 0,00 Skupaj število knjižničnih delavcev, udeležencev neformalnega izobraževanja v 2,00 Sloveniji in tujini Razvoj človeških potencialov (kazalniki) Odstotek dejansko opravljenih delovnih ur v tekočem letu 91,00 Število ur neformalnega izobraževanja glede na EPZ knjižničnega delavca 11,00 Število objav glede na EPZ zaposlenega strokovnega knjižničnega delavca 0,00 DEFINICIJE: Aktivni uporabniki so vsi uporabniki, ki so v obravnavanem obdobju opravili vsaj eno transakcijo v sistemu COBISS/Izposoja. Aktivni uporabniki z visokošolskega zavoda so študenti in zaposleni na visokošolskem zavodu, ki so v obravnavanem obdobju opravili vsaj eno transakcijo v sistemu COBISS/Izposoja. Čitalniški sedež je delovni prostor, namenjen za delo uporabnikov knjižnice, ne glede na to, če uporabljajo gradivo knjižnice ali svoje lastno gradivo. Sem sodijo tudi delovna mesta opremljena z računalniki, terminali, mikrofilmskimi čitalniki, itd. Za čitalniške sedeže ne štejejo sedeži v predavalnicah, konferenčnih dvoranah, hodnikih in restavracijah. V posebni rubriki navedite tudi število tistih čitalniških sedežev, kjer se lahko uporabniki s svojim računalnikom povežejo z omrežjem knjižnice. Kot povezavo štejemo tudi brezžično omrežje, ki ga zagotavlja knjižnica oziroma matična ustanova. Ne štejemo pa možnosti vzpostavitve povezave v internet preko osebnega računa pri operaterjih mobilnih omrežij (npr. GPRS, EDGE, UMTS itn.). Dejansko opravljene delovne ure vsebujejo opravljene ure (ure, opravljene v polnem delovnem času, v delovnemu času, krajšem ali daljšem od polnega) in ure, ko so zaposlene osebe bile na delovnem mestu, a niso delale zaradi okvar ali čiščenja strojev, nesreč, začasnega pomanjkanja dela, odmorov, krajših od 30 minut, ter pisanja delovnih poročil in so za ta čas prejele plačo. Ne vsebujejo plačanih in neplačanih delovnih ur, ko zaposlene osebe niso delale ali jih ni bilo na delovnem mestu (malica, dolga 30 in več minut, kosilo, dopust, bolniška odsotnost (manj in več kot 30 dni), državni prazniki, dela prosti dnevi, študijski dopust, izobraževanje, plačane odsotnosti do 7 dni, čakanje na delo itd.) ter prevoza na delo in z dela. Ekvivalent polne zaposlitve (EPZ) je prikaz števila polno zaposlenih delavcev v primeru, ko so v knjižnici zaposleni delavci s skrajšanim delovnim časom. 1 EPZ/leto predstavlja 2088 delovnih ur. Primer: V knjižnici delajo trije delavci. Dva od njih delata četrtino delovnega časa, eden pa polovični delovni čas. Ekvivalent polne zaposlitve je torej en delavec (0,25 + 0,25 + 0,50 = 1). Formalno izobraževanje je namerna, institucionalizirana, sistematična, vnaprej načrtovana in organizirana izobraževalna aktivnost, ki običajno predstavlja»lestvični sistem«rednega izobraževanja 98

99 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 otrok in mladostnikov, ki se na splošno začne pri 5 7 letih in nadaljuje do leta starosti. To aktivnost najpogosteje tvorijo izobraževalni programi z jasno opredeljenim ciljem, in katerih rezultat je javnoveljavna kvalifikacija. Za izobraževalne aktivnosti formalnega izobraževanja je značilno, da imajo praviloma določeno trajanje, hierarhično strukturo s kronološkim zaporedjem letnikov in»stopenj«, jasno opredeljene vstopne pogoje in formalni vpisni postopek. Tradicionalno jih izvajajo vrtci, šole, fakultete in drugi vzgojno-izobraževalni zavodi. Informacijski zahtevek je vprašanje, ki ga uporabnik oblikuje v procesu izražanja informacijske potrebe. Sem sodijo administrativna, napotitvena, bibliografska, faktografska in tematska vprašanja Inventarna enota je enota knjižničnega gradiva, ki jo knjižnica inventarizira in s tem vključi v svojo zbirko. Izposoja je posojanje knjižničnega gradiva iz lastne zbirke uporabnikom na dom ali v knjižnico. Enota štetja je fizična enota gradiva. Kot novo izposojo štejemo tudi vsako podaljšanje izposoje. Izposoja vključuje tudi kopije dokumentov (posredovane tudi po telefaksu) in izpise elektronskih dokumentov, ki jih osebje knjižnice natisne za uporabnika ter izposojo dokumentov na daljavo v fizični obliki (na primer izposoja uporabniku na dom, po pošti). Izposoja v knjižnico pomeni, da je uporabnik osebno zadolžen za gradivo. V praksi lahko govorimo o izposoji gradiva v knjižnico, kadar knjižnica evidentira izposojene enote pri kontu uporabnika v sistemu COBISS/Izposoja (ali v drugem sistemu) ali ko uporabnik podpiše zadolžnico. Izposojo v knjižnici štejemo po enaki metodi kot obisk (tipičen teden). medknjižnično izposojo beležimo posebej. Knjižnični delavci so vse osebe, ki delajo v knjižnici v rednem delovnem razmerju za določen oziroma za nedoločen čas, s polnim ali skrajšanim delovnim časom. Sem ne spadajo delavci, ki so zaposleni po pogodbi o delu, preko različnih servisov, prostovoljci in delavci na porodniškem dopustu ter dopustu za nego in varstvo otroka. Knjižnično gradivo so monografske in serijske publikacije (knjige, brošure, časniki, časopisi, almanahi, koledarji, zborniki, disertacije, patenti, standardi, itd.), ki so razmnožene na papirju in obsegajo več kot 4 strani. Knjižnična zbirka (sin. knjižnični sklad, knjižnična zaloga, knjižnični fond) je število enot knjižničnega gradiva oziroma dokumentov določene vrste (na primer knjige in serijske publikacije, mikrooblike, elektronske serijske publikacije), ki jih knjižnica hrani in tistih, ki so dostopni na daljavo in za katere si je knjižnica zagotovila pravico dostopa vsaj za določeno časovno obdobje. Neformalno izobraževanje je vsaka namerna, časovno opredeljena, izobraževalna aktivnost, ki ne ustreza povsem opredelitvi formalnega izobraževanja. Neformalno izobraževanje je institucionalizirano, vendar lahko poteka v izobraževalnih inštitucijah ali zunaj njih, vključuje pa udeležence vseh starosti. Izobraževalne aktivnosti (programi, tečaji in druge oblike) neformalnega izobraževanja ne sledijo obvezno»lestvičnemu sistemu«in imajo različno trajanje. Vključujejo aktivnosti, kot so: opismenjevanje odraslih, izvenšolsko temeljno izobraževanje otrok, spretnosti za življenje in delo. Temeljna merila za razlikovanje formalnega in neformalnega izobraževanja je merilo, ali končanje izobraževalne aktivnosti vodi k izobraževalnemu izidu, ki ga je mogoče umestiti v»nacionalno o ogrodje kvalifikacij«. Neto uporabna površina knjižnice je seštevek vseh površin knjižnice (v kvadratnih metrih), ki so namenjene ali uporabljene za opravljanje knjižničnih dejavnosti. Vključuje prostore čitalnic, skladišč in drugih prostorov za shranjevanje knjižničnega gradiva, prostore za delo z uporabniki (vključno s prostori za kataloge, pulte za izposojo, opremo za kopiranje in podobno) in delovne prostore osebja. 99

100 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Neto uporabna površina knjižnice ne vključuje preddverja, veže in prostorov za transport gradiva, prostorov varnostne službe in hišnika, toaletnih prostorov, dvigal, stopnišč, prehodov med stavbami in podobnih površin, ki niso namenjene knjižnični dejavnosti. Velikost neto površine knjižnice v kvadratnih metrih izmerimo tako, da merimo razdaljo med fiksnimi notranjimi stenami. Talna površina, ki jo zaseda vgrajeno pohištvo, kot so izposojevalni pulti, omare in police, je vključena v neto seštevek kvadratnih metrov. Stebrov in drugih elementov gradbene strukture ne odštevamo. Obisk knjižnice merimo s štetjem uporabnikov, ki so vstopili v prostore knjižnice. Vsakega uporabnika štejemo kot obiskovalca vsakič, ko obišče knjižnico (lahko tudi večkrat v istem dnevu). Za potrebe tega vprašalnika štejemo pri vprašanju "Obisk v namen izposoje na dom" število oseb, ki so obiskale knjižnico zaradi izposoje gradiva na dom prevzema, vračila ali podaljšanja gradiva. Sem štejemo tudi obiske v knjižnici zaradi rezervacije ali naročila gradiva, ki bi si ga uporabniki želeli izposoditi na dom in poravnave obveznosti do knjižnice iz naslova izposoje gradiva (zamudnine, opomini, nadomestila za poškodovano ali izgubljeno gradivo). Pri vprašanju "Obisk v namen udeležbe na prireditvah" pa štejemo število oseb, ki so se udeležile prireditev v organizaciji knjižnice. Obisk se meri z rogelnikom ali senzorjem na vhodnih vratih, pri čemer se upošteva, da senzor sešteva tako prihode kot odhode. Če je potrebno, odštejemo prihode oziroma odhode zaposlenih v knjižnici na delo in med delovnim časom, kadar na primer knjižnica nima ločenega službenega vhoda. Dobljeno število je zato potrebno deliti z dva. Knjižnice, ki nimajo naprave za štetje, uporabijo ročno štetje z metodo tipičnega tedna. Knjižnica določi tipični teden v letu na podlagi izpisov STA901 in STA902 iz programske opreme COBISS/Izpisi. V določenem tednu knjižnica organizira ročno beleženje obiska knjižnice. Letno število obiska knjižnica izračuna z metodo ekstrapolacije tedenskega obiska, kar pomeni, da zabeležen tedenski obisk pomnoži z 52. Če je potrebno, se pri beleženju odštejejo prihodi oziroma odhodi zaposlenih v knjižnici na delo in med delovnim časom. Oddaljeni dostop je storitev, ki uporabniku omogoča uporabo elektronskih virov, ne glede na to kje se uporabnik nahaja in ne glede na čas. Podatkovna zbirka je zbirka zapisov ali vsebinskih enot (podatkov, besedil, slik, zvočnih posnetkov itn.), shranjenih v elektronski obliki, skupaj s programsko opremo za poizvedovanje in uporabniško delo z zapisi oziroma vsebinskimi enotami. Podatkovne zbirke se delijo na tri vrste: podatkovne zbirke s celimi besedili, podatkovne zbirke z izvlečki in kazali ter na druge podatkovne zbirke. Podatki ali zapisi so navadno zbrani z določenim namenom in so povezani z določeno temo. Podatkovna zbirka je lahko izdana na fizičnem nosilcu ali pa je dostopna preko klicnih linij oziroma medmrežja (glej Prilogo). Vsako naročniško podatkovno zbirko štejemo ločeno, četudi so dostopne preko skupnega uporabniškega vmesnika ponudnika, npr. podatkovne zbirke na vmesniku EBSCOhost, Proquest CSA Illumina itn. Skupni uporabniški vmesnik, ki omogoča dostop do paketa serijskih publikacij ali digitalnih dokumentov in ga ponudi njegov založnik ali ponudnik, ravno tako štejemo kot podatkovno zbirko (npr. ScienceDirect). Potencialni uporabniki so tisti uporabniki knjižnice, ki jim je knjižnica v skladu s svojo funkcijo primarno namenjena. Potencialni uporabniki visokošolske knjižnice/univerze je število rednih in izrednih študentov visokošolskega zavoda/univerze in število EPZ visokošolskih učiteljev, sodelavcev in znanstvenih delavcev na dan obravnavanega študijskega leta. Prihodki/izdatki knjižnice - upoštevajo se sredstva vseh prihodkov za izvajanje javne službe in nakup knjižničnega gradiva (viri: proračun RS/izobraževalna dejavnost, proračun RS/raziskovalna dejavnost or. ARRS, proračun RS/drugi proračunski viri, evropski proračun/razpisi izven proračuna RS, druga sredstva za izvajanje javne službe, prihodki od prodaje blaga na trgu) 100

101 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Prirast knjižničnega gradiva je število inventarnih enot knjižničnega gradiva, ki jih je v določenem časovnem obdobju inventarizirala knjižnica. Računalniško delovno mesto je ustrezno opremljeno mesto (PC, terminal, tiskalnik...) kjerkoli v knjižnici, ki je namenjeno izključno uporabnikom knjižnice in s katerega lahko uporabnik opravlja eno ali več naslednjih dejavnosti: uporablja računalniški katalog knjižnice in različne elektronske publikacije, ki so v lasti knjižnice oziroma do katerih knjižnica omogoča dostop, se vključuje v medmrežje ali pa uporablja računalnik za druge potrebe (na primer pisanje). Strokovni delavci knjižnice so vsi tisti delavci, ki imajo formalno izobrazbo s področja bibliotekarstva ali informacijskih ved (diplomirani bibliotekarji) ter tisti delavci, ki imajo formalno izobrazbo z drugih področij in opravljen bibliotekarski izpit (diplomirani priučeni bibliotekarji). Diplomirani bibliotekarji so vsi strokovni delavci, ki imajo formalno izobrazbo (višješolsko ali visokošolsko diplomo, magisterij ali doktorat) s področja bibliotekarstva ali informacijskih ved. Diplomirani priučeni bibliotekarji so vsi strokovni delavci, ki imajo formalno izobrazbo z drugih področij (višješolsko ali visokošolsko diplomo, magisterij ali doktorat) ter opravljen bibliotekarski izpit. Priučeni knjižničarji so vsi tisti strokovni delavci, ki imajo srednješolsko izobrazbo ter opravljen bibliotekarski izpit. Izraz strokovni delavec - katalogizator je uporabljen za zaposlenega v knjižnici, ki izvaja inventarizacijo oziroma opisno in/ali vsebinsko obdelavo knjižničnega gradiva. Izraz visokošolski zavod je uporabljen za visokošolske zavode članice univerze ali univerzo v celoti ter za samostojne visokošolske zavode Virtualni obisk je zahtevek, ki ga uporabnik posreduje spletnemu mestu knjižnice. Pri tem ni pomembno, koliko spletnih strani ali elementov pri enem obisku pregleda. Upoštevamo samo uporabnike, ki so locirani izven prostorov knjižnice. Po 30 minutah uporabnikove neaktivnosti njegovo ponovno aktivnost beležimo kot nov obisk (če je časovna omejitev drugačna, napišite to v opombah). Za virtualni obisk ne štejemo dostopov navedenih pod uporabo elektronskih virov. Zahtevki spletnih iskalnikov, ki zajemajo spletne strani, se prav tako ne štejejo. Kot virtualne obiske štejemo obiske z IP naslovov (Internet Protocol številka, ki natančno določa računalnik v omrežju interneta), ki so locirani izven prostorov knjižnice. Obiskovalce spletnega mesta knjižnice štejemo kot obiskovalce z IP naslova. Obiskovalec z IP naslova je identificiran IP naslov, ki ga uporablja fizična oseba in je dostopal do spletnih strani knjižnice. Obisk z IP naslova pomeni zaporedje zahtevkov po datotekah od spletnega mesta knjižnice istega obiskovalca z IP naslova. Čas pred naslednjim zahtevkom v zaporedju istega obiska mora biti krajši od 30 minut, če je daljši, se šteje nov obisk. 101

102 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Financiranje Pridobivanje sredstev Dodiplomski študijski program»splošna medicina«se 100 % financira iz proračunskih sredstev Ministrstva za izobraževanje znanost in šport. Podiplomski študijski program»biomedicinska tehnologija«je financiran iz šolnin podiplomskih študentov. Financiranje znanstvenoraziskovalne dejavnosti in EU projektov je odvisno od pridobljenih sredstev na nacionalnih in mednarodnih razpisih (glej aktualne projekte). Za leto 2016 je bilo prilivov s strani MIZŠ , od tega za Era-net in za sofinanciranje podiplomskega študijskega programa»biomedicinska tehnologija«. Prilivi ARRS znašajo , prilivi iz EU 4.777, pa so prilivi iz naslova šolnin, izpitov, vpisnin, donacij, obresti idr. Na tržni dejavnosti je bilo prilivov in odlivov , presežek prilivov znaša Preglednica 5.7.1: Prihodki iz tržne dejavnosti MF UM v letih 2015 in 2016 Leto 2015 Leto 2016 Razlika Najemnine za poslovne prostore 9.035, ,58 65% Druge najemnine (parkirnine) , ,36 1% Uporabnine prostorov , ,92-36% Prihodki od prodaje blaga in storitev (IŠM, izvedeniška mnenja, laboratorijske storitve iz tržnih projektov, ) , ,30-19% Prihodki od kotizacij za seminarje, , ,84-29% , ,00-17% Poraba sredstev Finančna sredstva se porabljajo v skladu s programom dela in finančnim načrtom, ki sta usklajena z zakonskimi določili za proračunske porabnike. Kot dober gospodar MF UM preko svojega Poslovodnega odbora skrbi za preglednost in načrtovano porabo sredstev. Za pravilno prikazovanje in evidentiranje podatkov v poslovne knjige skrbi finančno računovodska služba fakultete v skladu z navedeno zakonodajo: Zakon o računovodstvu (Ur.l. RS št. 23/99, 30/02 in 114/06), Zakon o javnih financah (Ur.l. S št. 11/11-uradno prečiščeno besedilo, 14/13 popr., 101/13, 14/13 popr. In 55/15) Navodilo o pripravi zaključnega računa državnega in občinskega proračuna ter metodologije za pripravo poročila o doseženih ciljih in rezultatih neposrednih in posrednih uporabnikov proračuna (Ur.l. RS št. 12/01, 10/06, 08/07 in 102/10), Pravilnik o sestavljanju letnih poročil za proračun, proračunske uporabnike in druge osebe javnega prava (Ur.l. RS, ŠT. 115/02, 21/03, 134/03, 126/04, 120/07, 124/08, 58/10, 60/10 popr., 104/10 in 104/11 ), Pravilnik o razčlenjevanju in merjenju prihodkov in odhodkov pravnih oseb javnega prava (Ur.l. RS št. 134/03, 34/04, 13/05114/06, 138/06, 120/07, 112/09, 58/10 zadnja sprem. 97/12 ), Slovenski računovodski standardi (Ur.l. RS 118/05, 10/06 popr., 58/06, 112/06 popr., 3/07, 12/08, 119/08, 1/10, 90/10 popr., 80/11, 2/12, 64/12, 94/14, 2/15 popr.), 102

103 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Pravilnik o enotnem kontnem načrtu za proračun, proračunske uporabnike in druge osebe javnega prava (Ur.l. RS 112/09, 58/10, 104/10, 104/11, 97/12, 18/13, 94/14), Pravilnik o načinu in stopnjah odpisa neopredmetenih sredstev in opredmetenih osnovnih sredstev (Ur.l. RS št. 45/05, 138/06, 120/07, 48/09, 112/09, 58/10, 108/13). Pravilnik o načinu in rokih usklajevanja terjatev in obveznosti po 37. členu zakona o računovodstvu ter kapitalskih naložb (Ur.l. RS št., 117/02 in 134/03) Pravilnik o računovodstvu Univerze v Mariboru št. A3/ PU Pravilnik o poračunavanju sredstev za študijsko dejavnost med članicami Univerze v Mariboru št. A1/ PU Pravilnik o dokumentiranju in evidentiranju osnovnih sredstev Univerze v Mariboru št A4/ PU Interno navodilo o blagajniškem poslovanju na Medicinski fakulteti Univerze v Mariboru št. N10/2010-TG; Interno navodilo o krogotoku knjigovodskih listin na Medicinski fakulteti Univerze v Mariboru št. N9/2010-TG; Interno navodilo o popisu sredstev in obveznosti do virov sredstev Medicinske fakultete UM št. N1/2014-AŠ1; Navodilo način izplačila opravljenega dela po podjemnih in avtorskih pogodbah ter izvedba postopka izplačila za opravljeno delo po podjemnih in avtorskih pogodbah na Medicinski fakulteti UM št. N2/2012-TG. Navodilo za upravljanje s tveganji na Univerzi v Mariboru št. N13/ PU in Navodilom o vzpostavitvi notranjih kontrol na članicah in drugih članicah Univerze v Mariboru št. N26/ PU. 5.8 Ocena stanja in usmeritve Ocena stanja Na MF UM imamo ustrezne sodobne prostore za pedagoško, strokovno in raziskovalno delo. Sodobna raziskovalna laboratorijska oprema, oprema za simulacije stanj (simulacijski center) in avdiovizualna oprema. Usmeritve Večina pedagoških, laboratorijskih in raziskovalnih dejavnosti se izvaja na MF UM, Taborska ulica 8. Pedagoške in laboratorijske dejavnosti potekajo še na Inštitutu za anatomijo, histologijo in embriologijo, Ljubljanska ulica 5, in v Laboratorijskem centru na Magdalenskem trgu 5. Klinične vaje se izvajajo po kliničnih oddelkih UKC Maribor, v zdravstvenih domovih in domovih za starejše občane. Prostorska razpršenost je tako zelo majhna. Prostori s primerno opremo po velikosti ustrezajo razpisanim vpisnim mestom in številu študentom. Dobra prostorska razporeditev, velikost in število prostorov omogočajo tudi zunanjim sodelavcem najem laboratorija za izvajanje kliničnih študij. Prostore je treba vzdrževati in opremo še boljše izkoristiti. Oprema, opis dejavnosti laboratorija in možnost sodelovanja laboratorijev MF UM je opisana in združena v zbirki Predstavitev laboratorijev MF UM in v pogled. Odlična opremljenost prostorov MF UM z najsodobnejšo opremo omogoča kakovostno učno okolje, znanstveno raziskovalno delo, učenje kliničnih veščin in patoloških stanj. Za povečanje medsebojnega sodelovanja med UKC MB in MF UM, kot tudi za povečanje sodelovanja med raziskovalnimi skupinami MF UM potekajo vodeni ogledi in dnevi odprtih vrat. 103

104 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Ocena stanja Informacijski sistem MF UM na področju izobraževalne dejavnosti (AIPS), kadrovskem področju in finančnem področju (FIPS). Knjižnica MF UM je polnopravna članica sistema COBISS. Založniška dejavnost je dobra. Financiranje visokošolske dejavnosti iz proračunskih sredstev Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport, šolnin, nacionalnih in EU projektov. Usmeritve Prizadevati si moramo ne le za projektno sodelovanje med katedrami in inštituti, temveč tudi za izvajanje raziskovalnih nalog, ki jih lahko opravljajo študenti v času študija in so koristne pri izvajanju študijskega procesa. Dobra računalniška opremljenost, prosti dostop do medmrežja Eduroam in s tem povezane aktivnosti na področju prostega dostopa. Izobraževanje lahko poteka preko simulacijskih programov in sodobnih elektronskih medijev. Večja mera integracije in posodabljanje simulacijskih centrov v študijski proces ter razvoj virtualnih okolij za poučevanje, simulacije. Vpeljan je postopek centralizacije upravljanja z IT viri. Vpeljana je enotna digitalna identiteta, ki študentom in zaposlenim omogoča dostop do vseh storitev Knjižnica je sodobno opremljena, ima čitalni prostor in zvočno izoliran študijski prostor. Zbirko obvezne študijske literature, strokovnih in znanstvenih del, priročnikov in enciklopedij je priporočljivo dopolniti z nakupom strokovne študijske literature in tako še povečati knjižnični razpis in zbirko z novimi naslovi obveznega študijskega gradiva. Aktivnih uporabnikov knjižnice je veliko in tudi zaželeno. Prav tako je zaželena izdelava e-izobraževalnega gradiva za čim več študijskih predmetov in uporaba baz za preverjanje relevantnosti in izvirnosti teme za doktorsko disertacijo kot tudi izvirnih znanstvenih člankov. Nadalje je zaželeno medsebojno sodelovanje med Univerzitetno knjižnico Maribor, knjižnico UKC MB in knjižnico MF UM zaradi pridobivanja literature, prostorov za študij, arhiviranja, bibliografskega vrednotenja, zapisovanja, podatkovnih zbirk. Zagotoviti moramo tudi številčno dovolj strokovnih knjig, učbenikov in drugega študijskega gradiva. Priprava in izvedba spletne baze znanstvenih in strokovnih člankov ter raziskovalnih projektov MF UM. V okviru knjižnice deluje na fakulteti tudi založniška dejavnost. Fakulteta omogoča izdajanje gradiva (monografije, knjige, priročniki, navodila za laboratorijske vaje), izdajanje revije Acta Medico-Biotechnica in študentskega glasila. Objavljeni so zborniki seminarjev, simpozijev in drugih strokovnih srečanj. Dodiplomski študijski program Splošna medicina se financira iz proračunskih sredstev Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport. Podiplomski študijski program Biomedicinska tehnologija se financira iz šolnin podiplomskih študentov in znanstveno raziskovalna dejavnost se financira iz pridobljenih nacionalnih in EU projektov. Za pridobivanje dodatnih sredstev je mednarodno sodelovanje na EU projektih, trženje dejavnosti inštitutov in ambulant skoraj obvezno. Tržna dejavnost pozitivno vpliva na lasten razvoj fakultete, nakup opreme, dodatne investicije in na obštudijske dejavnosti študentov. 104

105 5. MATERIALNI POGOJI SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Primerjava stanja in usmeritev z Načrtom izboljšav delovanja UM do leta 2020 Ob pregledu Načrta izboljšav delovanja UM do leta 2020 in njegovi primerjavi s stanjem na MF UM za poglavje Materialni pogoji izpostavljamo področje, kjer v celoti oziroma delno sledimo UM in področje, kjer slabo sledimo usmeritvam UM. MF UM v celoti sledi oziroma uresničuje: Upravljanje z razpoložljivimi prostorskimi zmogljivostmi: primerni (velikost, čistost, svetlost) prostori (laboratoriji in učilnice) s posodobljeno opremo (laboratorijska, avdiovizualna). Ureditev prostorov ne povzroča prostorskih težav v novi stavbi MF UM. MF UM deloma uresničuje sledeče cilje: Enoten informacijski sistem za vodenje finančnih storitev: uvajanje poslovnega informacijskega sistema računovodske in strokovne službe MF UM ter sistema za podporo odločanja na UM za izboljšanje informacijske podpore vodstvenim procesom. Pridobivanje dodatnih sredstev na trgu: pripravljanje predlogov in izvajanje tržne dejavnosti za zagotavljanje dodatnih sredstev komisije za tržno dejavnost in mednarodno sodelovanje MF UM. Nakup dodatnega študijskega gradiva: trend nakupovanja obvezne in priporočljive strokovne študijske literature se mora nadaljevati tudi v prihodnje. Med cilji, ki so skoraj v celoti ali v celoti nedoseženi: Vzpostavitev e- učenja: vzpostavitev e-izobraževanja, izdelava e-izobraževalnega gradiva za čim več študijskih predmetov. 105

106 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, INOVATIVNOSTI IN RAZVOJNE NARAVNANOSTI Definicija norosti je vedno znova delati isto stvar in pričakovati drugačne rezultate. A. Einstein 6.1 Skrb za kakovost Na MF UM se kakovost zagotavlja tako, da se v čim večji meri izogibamo norosti, o kateri govori Albert Einstein v uvodni misli tega poglavja. V okviru MF UM je za zagotavljanje kakovosti odgovoren dekan, v operativnem smislu pa mu v ožjem pomenu pomaga Komisija za ocenjevanje kakovosti (KOK), v kateri v skladu s predpisi sodelujejo predstavniki vseh zaposlenih in študenti. V širšem pomenu dekanu in KOK pomagajo vsi deležniki na fakulteti, največ truda in časa pa temu posvečajo strokovne službe, Senat, komisije senata in študentska telesa. Naš sistem kakovosti temelji na strategiji zagotavljanja kakovosti (glej spodaj). V njej so pripravljene strokovne podlage za postopke notranjega ocenjevanja fakultete. Temelj dela so priporočila Nacionalne agencije Republike Slovenije za kakovost v visokem šolstvu (NAKVIS) in sprejeti dokumenti s strani Sveta Nacionalne agencije Republike Slovenije za kakovost v visokem šolstvu (11. seja 18. novembra 2010; akti so objavljeni v Uradnem listu Republike Slovenije, št. 95/2010, z dne in so začeli veljati ): Merila za akreditacijo in zunanjo evalvacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov; obrazec Predlog za akreditacijo; Merila za prehode med študijskimi programi; Merila za kreditno vrednotenje študijskih programov po ECTS; Merila za uvrstitev v register strokovnjakov; Minimalni standardi za izvolitev v nazive visokošolskih učiteljev, znanstvenih delavcev in visokošolskih sodelavcev na visokošolskih zavodih. Komisija za kakovost vsako leto naredi notranjo (samo)evalvacijo in izdela poročilo, ki je posredovano Senatu MF UM, KOKMF UM in ŠSMF UM. Temelj so vsakoletna poročila vodstva, nosilcev predmetov oz. odgovornega pedagoškega osebja, študentov, predstavnika nepedagoškega osebja oz. ostalih služb, vključno s knjižnico in dodatnih služb ter ankete o obremenitvi, ocenjevanju izvajalcev in zadovoljstvu s študijem (slednja se je začela izvajati v 2015). V študijskem letu 2013/14 smo prvič izvedli analizo prednosti, slabosti, priložnosti in groženj, v sklopu katere so vsi zaposleni in študenti dobili priložnost na anonimen način spregovoriti o svojem mnenju glede ključnih pozitivnih in negativnih lastnosti organizacije in dela naše ustanove. Analizo smo ponovili v letih 14/15 in 15/16 in tako postaja odličen vir pobud za vključitev v akcijski načrt. Študenti sodelujejo pri oblikovanju procesov, ki vplivajo na izobraževanje in imajo možnost izražanja svojih mnenj: posredno preko svojih predstavnikov v vseh pomembnih organih fakultete, neposredno v samih procesih delovanja fakultete ter v procesih presojanja njihove kakovosti (na primer na okroglih mizah), lahko pa izražajo svoje predloge, pripombe, kritike in pohvale na spletnem portalu. Študenti vsako leto izvedejo anketo o ravni kakovosti izvedbe pedagoškega procesa po posameznih izvajalcih v sodelovanju s študentskim svetom in komisijo za študijske zadeve. Študentsko mnenje oz. ocena (preko študentskega sveta) je nujni sestavni del habilitacijskega postopka pedagoških delavcev. MF UM ima vzpostavljen sistem spremljanja izobraževalne, raziskovalne, strokovne in spremljajočih dejavnosti fakultete in njihovega financiranja, katerega nadzor vrši poslovodni odbor. Podatki (gradniki) se (delno) zajemajo tudi v ustreznih univerzitetnih službah (računalniški center). Tako se spremljajo predvsem osnovni podatki o študentih, njihovih učnih dosežkih in prehodnosti. 106

107 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Predsednik KOKMF UM je vključen v delo Komisije za ocenjevanje kakovosti Univerze v Mariboru in aktivno sodeluje v vseh procesih, vključno s pridobivanjem znanja na področju zagotavljanja kakovosti (evalvacijskih in akreditacijskih postopkov) in izvajanju aktivnosti na tem področju (notranje, zunanje evalvacije oz. evalvatorji). Predsednik KOKMF UM je aktivno sodeloval na univerzitetnem nivoju pri pripravi delavnice na temo kakovosti ob posvetu za oblikovanje strategije UM za obdobje , hkrati pa je nabral koristne izkušnje na področju zagotavljanja kakovosti kot člani skupine za evalvacijo Fakultete za energetiko v letu 2014 in fakultete za Turizem v letu Iz KOK MF je ob pripravi novega Poslovnika kakovosti prišla pobuda o kvantitivnem nagrajevanju dela članov KOK na članicah in o premiku roka za oddajo poročil na konec marca. MF UM je vključena v mednarodne organizacije za zagotavljanje kakovosti medicinskih fakultet (AMSE, WFME, AMEE) in sledi njihovim priporočilom. 6.2 Strategija zagotavljanja kakovosti na Medicinski fakulteti UM Temeljni cilj aktivnosti na področju zagotavljanja kakovosti na MF UM je celovit sistem zagotavljanja kakovosti, ki vključuje: Opredelitev strategije, poslanstva, vizije, ključnih nalog in vrednot MF UM; opredelitev ciljev kakovosti; določitev odgovornosti in pristojnosti za izvajanje nalog s področja kakovosti; opredelitev in vodenje ključnih procesov, npr. procesa izobraževanja, in podpornih procesov; vodenje virov: finančnih, kadrovskih (pedagoško in drugo osebje), prostorskih, informacijskih (knjižnica, dostopnost do medmrežja, študijska literatura ), opreme (za vaje, znanstveno raziskovanje ); spremljanje izvajanja procesov z opredelitvijo: kazalcev kakovosti, načinov in pristojnosti za pridobivanje podatkov za spremljanje kazalcev kakovosti, metod za analizo podatkov, načina prikazov podatkov, pristojnosti in odgovornosti za oblikovanje, izvajanje in preverjanje korektivnih, preventivnih ukrepov in ukrepov, ki vodijo v izboljšave, postopkov zunanje in notranje evalvacije (akreditacija, zunanje presoje, samoocenjevanje, notranji nadzori, notranje presoje). Ključni odjemalec procesa izobraževanja je študent. Da bi MF UM izpolnila njegova pričakovanja in pričakovanja njegovega bodočega delodajalca: po sprejetih kriterijih vrednoti in izboljšuje obstoječe študijske programe; oblikuje nove študijske programe, ki bodo primerljivi z mednarodnimi standardi; ugotavlja študentovo zadovoljstvo preko anket in s pomočjo drugih metod; spremlja kazalce kakovosti vezane na delo s študenti kot so: prehodnost, usposobljenost, zaposljivost, razvija partnerske odnose med učitelji in študenti. Nosilec kakovostne izvedbe izobraževalnega procesa je kompetentno pedagoško osebje. Kompetentno osebje zagotavljamo: z izborom in zaposlitvijo ustreznih kandidatov; 107

108 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 z nenehnim usposabljanjem vseh zaposlenih, pri čemer je največja pozornost namenjena seznanjanju z modernimi pedagoškimi pristopi in metodami; z vzpodbujanjem znanstveno-raziskovalnega dela, njegovega vrednotenja in postopkov habilitacije; z razvojem pedagoških veščin, retorike in komuniciranja; s krepitvijo pripadnosti kolektivu; s krepitvijo zavedanja o pomenu posameznikovih aktivnosti za doseganje ciljev kakovosti fakultete. O aktivnostih in rezultatih na področju zagotavljanja kakovosti MF UM obvešča zainteresirane javnosti. Posebna pozornost je namenjena promocijskim aktivnostim in aktivnostim za ugotavljanje potreb in pričakovanj odjemalcev procesa izobraževanja. 6.3 Ocena stanja in usmeritve Ocena stanja Redno izvajamo samoevalvacijo in pri tem upoštevamo priporočila UM. Predsednik in podpredsednik ter vsi člani KOK se redno udeležujejo sej Senata, sodelujejo s prodekanico študentko in ostalimi prodekani in s CIM. Pogosto je časovna stiska za izdelavo poročila velika, čemur botrujejo dejstvo, da za področje kakovosti v operativnem smislu skrbi polno obremenjen visokošolski učitelj, da je kazalnikov, ki se spremljajo, vsako leto več, da se kazalniki, ki se spremljajo centralno, na fakulteto pošljejo šele na koncu koledarskega leta, in da je rok za oddajo SEP postavljen na začetek novega koledarskega leta. Iz teh razlogov smo podali na UM pobudo za prestavitev roka, ki je bila realizirana ob strinjanju ostalih članic. Vsako leto je narejen finančni načrt in so analizirani viri ter finančna uspešnost, kar je razvidno iz ustreznih poglavij iz samoevalvacijskega poročila oz. finančnega poročila posredovanega ustreznim organom na UM. Na MF UM imamo dve pomočnici tajnika, od katerih ena skrbi predvsem za finančne in materialne zadeve, druga pa za kadrovske in pravne, kar se je izkazalo za zelo dobro prakso. Komisija za kakovost iz leta v leto boljše sodeluje. Skrbno izvajamo ankete o zadovoljstvu s študijem (začeli v 2015), o obremenitvi in o ocenjevanju učiteljev. Rezultati so vključeni v SEP. Vsako leto potekajo razgovori z najboljše in najslabše ocenjenimi učitelji, letos se je sprejel sklep, ki se bo obravnaval na Komisiji za študijske zadeve in v skladu s katerim se bo skušala izboljšati kakovost seminarjev na MF UM. 108 Usmeritev Še pogostejša srečanja KOK na MF UM, zgodnejši začetek priprave SEP. Intenziviranje komunikacije med KOK in obema pomočnicama tajnika, prav tako z dekanom in ostalimi službami in komisijami. Na tem področju je v zadnjih treh letih opaziti izjemno velik napredek. Nadaljevanje prakse razgovorov z najboljše in najslabše ocenjenimi izvajalci. Izvedba delavnice na temo učinkovitega seminarskega dela znotraj kurikuluma.

109 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Ocena stanja Vsako leto se nosilce pozove k pripravi poročil o izvedbi predmetov. KOK opravi analizo teh poročil in jo vključi v SEP. Vsi procesi zagotavljanja kakovosti se dokumentirajo in dokumenti (zapisniki sej, SEP) so javno dostopni na domači strani fakultete. Domača stran fakultete se je prenovila. Usmeritev Učinkovitejše motiviranje nosilcev k izdelavi poročil priprava univerzalnega obrazca za različne predmete v stilu kratke tabele tipa SWOT. Kljub temu vzorcu je odziv še zmeraj slab in v prihodnje bomo morali poiskati dodatne možnosti Procesi zagotavljanja kakovosti bodo tudi v prihodnje javno dostopni. Vzpostavljena je zanka kakovosti z analizo realizacije akcijskega načrta in z oblikovanjem akcijskega načrta za prihodnost. Strategija razvoja je s tem poročilom eksplicitno zastavljena. MF UM je vključena v sistem Umultirank. V negativnem smislu izstopajo razmerje med študenti in učitelji, stiki z delovnim okoljem, nizka citiranost, malo vrhunskih publikacij in praktično nič podokotrskih mest, odsotnost financiranja iz gospodarstva in pomanjkanje patentov, odsotnost mednarodnih doktorandov, malo mednarodnih projektov in malo regionalnih skupnih publikacij. Primerjava s fakulteto v Ljubljani in bližnjimi fakultetami iz Avstrije, Hrvaške in Srbije pokaže, da smo na področju poučevanja in učenja razmeroma hitro (v zadnjih desetih letih) dosegli primerljiv nivo, na področju raziskovanja recimo pa močno zaostajamo, predvsem po številu publikacij, citiranosti, številu mednarodnih projektov in podokotorskih mest. V prihodnje je nujno nadaljevati s sklepanjem zanke kakovosti na vseh hierarhičnih nivojih. Po eni strani je treba natančno ugotoviti, kako sistem Umultirank ocenjuje razmerje med študenti in učitelji, saj najbrž upošteva FTE vrednosti in ne število učiteljev (delno zaposlenih), kar bi izboljšalo razmerje za MF UM, prav tako bi veljalo preveriti, zakaj je ocena stika z delovnim okoljem tako nizka, saj so študenti MF UM veliko v stiku s kasnejšim delovnim okoljem. Po drugi strani pa tudi v sistemu Umultirank izstopajo parametri, ki jih ugotavljamo v samoevalvaciji, to so pomanjkanje mednarodnih projektov in dejstvo, da nimamo mednarodne podiplomske šole in da tudi naši zaposleni niso vključeni v kakšne druge. Prav tako je malo sredstev iz gospodarstva, patentov in malo regionalnega sodelovanja. V prihodnosti bo to treba izboljšati. Glede sistema Umultirank je predvsem treba ugotoviti, kako pogosto se bodo podatki posodabljali, saj UM zaenkrat ne pošilja podatkov za vsako članico vsako leto. 109

110 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Primerjava stanja in usmeritev z Načrtom izboljšav delovanja UM do leta 2020 Ob pregledu Načrta izboljšav delovanja UM do leta 2020 in njegovi primerjavi s stanjem na MF UM za poglavje Kakovosti spodaj izpostavljamo nekatere ključne točke. MF UM v celoti sledi oziroma uresničuje: Boljša koordinacija dejavnosti zagotavljanja kakovosti na univerzi jasno opredeliti postopke, akterje in odgovornosti: MF UM se preko Komisije za ocenjevanje kakovosti dejavno vključuje v aktivnosti na področju zagotavljanja kakovosti na UM, na področju samoevalvacije je viden jasen napredek v kakovosti poročil in predsednik Komisije za kakovost se redno udeležuje sej senata ter komunicira s ključnimi deležniki na MF in UM. Člani MF UM sodelujejo pri projektu notranjih institucionalnih evalvacij UM. MF UM deloma uresničuje sledeče cilje: Čim prejšnja vzpostavitev poenotenih standardov na več ravneh delovanja zavoda in odprava razlik med zavodi v procesu implementacije sistema zagotavljanja kakovosti (približno tretjina članic nekoliko zaostaja): na MF UM se od začetka delovanja trudimo slediti navodilom UM za spremljanje in zagotavljanje kakovosti. Zaradi lažje izpeljave samoevalvacije bi bilo smiselno centralno obdelovane kazalnike kakovosti članicam poslati čim prej oziroma morda premakniti rok za oddajo SEP na mesec februar. Konkretizacija načrtov in ukrepov, ki vodijo k izboljšavam: v letošnjem SEP tretje obdobje v svoji zgodovini sklepamo zanko kakovosti z analizo izpolnjevanje akcijskega načrta za nazaj in z oblikovanjem novega akcijskega načrta za prihodnje obdobje. Strategijo razvoja smo konkretizirali in prvič zapisali v razvoja ostaja implicitna. Po desetih letih delovanja MF UM bi v letu, ko bodo potekale volitve dekana veljalo poleg posodobitve učnih načrtov razmisliti tudi o konkretizaciji strategije razvoja MF UM. Vpeljati sistem evalvacije spremljanja učnih izidov kot tudi kompetenc in zaposljivosti diplomantov: Dokler bo tovrstno spremljanje temeljilo na dobri volji alumnov, da se vključujejo v aktivnosti in dajejo informacije o svoji karieri, popolna sledljivost ne bo mogoča. Znotraj medicine se zdi smiselna vpeljava nacionalnega registra diplomantov medicine in dentalne medicine. Med cilji, ki so skoraj v celoti ali v celoti nedoseženi: Čim prej vpeljati poenotene kriterije ocenjevanja na univerzi: s standardi so se zaposleni seznanili, vendar so standardi v praksi izpadli kot priporočilo oziroma nekaj nezavezujočega. UM mora razmisliti o smiselnosti popolnega poenotenja ocenjevanja, predvsem pa v razpravo o kriterijih ocenjevanja vključiti širši krog strokovnjakov. Na področju medicine obstaja podveda t.i. na dokazih temelječega preverjanja znanja, v mnogih državah obstajajo centralne institucije, ki preverjajo znanje na področju medicine in tudi CIM bi lahko pomagal pri postavljanju konkretnih standardov znotraj UM za področje medicine. 6.5 Pregledna primerjava MF UM s podobnimi fakultetami v mednarodnih sistemih rangiranja U-Multirank Na spletni povezavi 81&section=exploreSelectUni&department=

111 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 se najde grafična kvantitativna primerjava MF UM z vsemi medicinskimi fakultetami v bazi U-Multirank. Podrobnejšo analizo po področjih in primerjavo z medicinskimi fakultetami sosednjih držav zainteresiran bralec najde v SEP za leto Tukaj izpostavljamo, da je slabost sistema U-Multirank, da se s strani UM niso poslali ažurirani podatki, tako da analiza temelji na podatkih do leta Eden od ciljev za prihodnje leto je preučitev možnosti, da bi se podatki pogosteje posodabljali, težava na ravni cele UM pa je v razmeroma slabi odzivnosti študentov in zato je na področju študentske izkušnje veljavnost rezultatov vprašljiva. Tudi posledice aktivnosti zagotavljanja kakovosti se tako znotraj sistema U-Multirank ne vidijo in spremljanje napredka ni mogoče. Times higher education rankings (THE) Na lestvici THE ( se UM uvršča na mesta , kar je boljše od UL ( ). Glede na področja (recimo medicina) omogoča ta lestvica le pregled 100 najboljših fakultet/univerz, med katere pa se MF (UM) ne uvršča. The od 2017 na novo rangira v posebni skupini univerze držav v razvoju, kjer se UM uvršča na 105., UL pa na 129. mesto med 300 univerzami. UL se na področju medicine uvršča prav tako na 129. mesto, UM pa na tem področju ne najdemo med 300 univerzami, razloge za to bi veljalo preučiti. 111

112 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Academic ranking of world uniiversities (ARWU, Šanghajska lestvica) Na tej lestvici ( je UL na mestih , UM pa na tej lestvici ni uvrščena med prvih 500 univerz. Na nivoju UM je treba preučiti razloge za tako slabo pozicioniranje. QS Top universities Na tej lestvici ( je UM uvrščena na mesta 701+, UL pa na mesta Na področju se nobena od univerz ne uvršča med 400 najboljših. UI GreenMetric Na tej lestvici ( ki obstaja od leta 2011 in ocenjuje predvsem vpliv na okolje, je UM uvrščena na 203. mestu med več kot 400 univerzami. Tu ne obstaja možnost primerjave glede na študijska področja, kar je škoda, saj je MF s svojim načinom gradnje najbrž potencialno uvrščena precej visoko. Predvsem je lahko nastanek in delovanje te lestvice v vzpodbudo, da preučimo, kje so naše rezerve pri vplivu na okolje glede na področja presoje te lestvice razvrščanja. Splošna priporočila Na sestanku KOKU dne je bilo priporočeno, da raziskovalci izboljšajo svojo vidljivost na google scholarju ( saj je tam dostopna metrika podlaga za uvrščanje na nekatere lestvice! Raziskovalcem na MF UM je tako treba priporočiti, da si v primeru, da ga še nimajo, ustvarijo google scholar profil! Zelo priporočljivo bi bilo v tem letu podrobno preučiti podlago za vrednotenje vsake od lestvic in skušati narediti čim več za čim boljše pozicioniranje. 112

113 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Analiza akcijskega načrta za obdobje 2015/16 in akcijski načrt za prihodnje obdobje Samoevalvacijo na MF UM izvajamo po šestih področjih NAKVIS, po katerih se po Merilih za akreditacijo in zunanjo evalvacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov presoja kakovost visokošolskega zavoda. Ti kriteriji so: 1. vpetost v okolje, 2. delovanje visokošolskega zavoda, 3. kadri, 4. študenti, 5. materialni pogoji in 6. zagotavljanje kakovosti, inovativnosti in razvojne naravnanosti. Na MF UM kakovost zagotavljamo s pomočjo negativne povratne zanke kakovosti, ki deluje podobno kot fiziološko uravnavanje pomembnih telesnih parametrov, recimo telesne temperature krvnega tlaka, vrednosti ph krvi ali katere druge uravnavane količine. V primeru zagotavljanja kakovosti je uravnavana količina kakovost, senzorji za kakovost pa so številni notranji in zunanji evalvacijski oziroma ocenjevalni procesi, ki pomagajo pri določanju trenutnega stanja kakovosti. Odstopanja od začrtanega se korigirajo s pomočjo korektivnih ukrepov, njihova realizacija pa približa kakovost želenemu nivoju. Če se zaradi opustitve nekaterih korektivnih ukrepov ali zaradi njihove neučinkovitosti kakovost ne popravi, se s korekcijo poskusi znova in znova. K predlogom za izboljšave spodnji procesi, ki so navedeni glede na pogostnost v času: primerjava s strateškimi cilji MF UM; oceno SWOT s strani vseh zaposlenih (celo leto); samoevalvacijo (vsako leto); notranjo institucionalno evalvacijo (vsakih nekaj let); reakreditacije s strani NAKVIS; primerjavo s strategijo UM in odstopanja od tam zastavljenih ciljev (vsako leto v sklopu samoevalvacije); predlogi ob obiskih vodstva UM. Eksplicitno zapisane lastne strategije dolgo nismo imeli, v tokratnem poročilu pa so ključni strateški cilji prvič zapisani v eksplicitni obliki, s čimer dodajamo pomembno orientacijsko točko glede na katero bomo spremljali stanje kakovosti odslej. V študijskem letu 2013/14 smo prvič izvedli analizo prednosti, slabosti, priložnosti in groženj, v sklopu katere so vsi zaposleni in študenti dobili priložnost na anonimen način spregovoriti o svojem mnenju glede ključnih pozitivnih in negativnih lastnosti organizacije in dela naše ustanove. Analizo smo ponovili v letih 2014/15 in 2015/16 ter tako postaja odličen vir pobud za vključitev v akcijski načrt. To analizo smo v letošnjem letu začeli izvajati kontinuirano preko vedno dostopne skrinjice za podajo pobud v obliki tabele/analize SWOT, prav tako pa smo dodali elektronsko verzijo ankete. Ta vir idej posebej izpostavljamo, ker menimo, da je ključno za participacijo vseh deležnikov in kontinuirano spremljanje kakovosti. 113

114 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016. Zaradi večje preglednosti na MF UM akcijskih načrtov ne pripravljamo na način, da bi v tabeli z vsemi korektivnimi ukrepi posebej označevali poreklo pobud, torej to, kateri od zgornjih virov, ki prispevajo predloge za izboljšave, je dal katerega od predlogov. V nadaljevanju sledita povzeten kvantitativen in nato podroben vsebinski pregled realizacije akcijskega načrta za zadnje zaključeno evalvacijsko obdobje, to je za ukrepe, ki smo jih definirali v samoevalvacijskem poročilu za leto 2014/15 in ki smo jih skušali uresničiti tekom 2015/16. Za lažjo prepoznavo vsake od stopenj realizacije smo uvedli barvno kodiranje v obliki semaforskih barv, kjer zelena pomeni realiziran, rdeča nerealiziran, oranžna pa delno realiziran ukrep oziroma ukrep, ki se izvaja. Za tema dvema poglavjema sledijo ključne točke primerjave s strategijo UM in nato še generalna ocena stanja in usmeritve. Na UM smo v juniju 2016 posredovali tudi polletno analizo realizacije akcijskega načrta, ki je po obliki podobna analizi v nadaljevanju in z njo zlahka primerljiva. LEGENDA Realizirano. Delno realizirano. Ni realizirano. Preglednica 6.6.1: Kvantitativen povzetek realizacije ukrepov iz akcijskega načrta za leto 2015/16 po posameznih področjih presojanja kakovosti Vpetost: 7 Delovanje: 14 Kadri: 13 Število predlaganih ukrepov Študenti: 9 Materiali: 3 Kakovost: 10 Skupaj: 56 Vpetost: 2 Delovanje: 5 Kadri: 3 Število uresničenih ukrepov Študenti: 2 Materiali: 1 Kakovost: 2 Skupaj: 15 Vpetost: 3 Delovanje: 5 Število delno uresničenih ukrepov Kadri: 7 Študenti: 7 Materiali: 2 114

115 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Kakovost: 5 Skupaj: 29 Vpetost: 2 Delovanje: 4 Kadri: 3 Število neuresničenih ukrepov Študenti: 0 Materiali: 0 Kakovost: 3 Skupaj: 12 Število opuščenih ukrepov Skupaj: 01 Preglednica 6.6.2: Sistematičen povzetek realizacije ukrepov iz akcijskega načrta za leto 2015/16 po posameznih področjih presojanja kakovosti 1. Vpetost v okolje Pomanjkljivost Priložnost za izboljšanje Nezmožnost zaposlitev učiteljev zdravnikov v večjem deležu na MF UM. Zastarela pogodba o Vpliv na zakonodajo na področju izobraževanja zdravnikov (ureditev statusa zdravnikovučiteljev). Podrobnejše formaliziranje Ukrepi Odgovorni Stanje in usmeritve Pobude resornim Dekan, vodstvo S strani vodstva ministrom na fakultete, tajnik. so bili nosilci rektorskih predmetov in konferencah in ob vodje kateder neformalnih pozvani, da srečanjih. lahko glede na razpoložljivost ur zaposlijo sodelavce iz klinike v obliki dopolnilne zaposlitve. S časom bomo videli, koliko se jih bo za to odločilo in še vedno to ni sistemska rešitev, kakršna bi bila recimo razbremenitev na področju kliničnega dela Priprava in podpis Dekan, Nove pogodbe pogodbe, ki bo pomočnici nismo 1 Zastavljenih ukrepov na MFUM v tukaj obravnavanem obdobju nismo opuščali. 115

116 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 sodelovanju med MF UM in UKCMB. Mednarodna mobilnost v okviru projekta ERASMUS je za»incoming«študente omejena večinoma le na opravljanje prakse (nobenega od predmetov ne izvajajo v tujem jeziku). Slabo povezovanje študentov z delodajalci Ni sistema spremljanja zadovoljstva s študijem, zaposljivosti in zaposlenosti diplomantov na UM strokovnega, pedagoškega znanstvenega sodelovanja UKC MB. in z Na področju mednarodnih izmenjav je še vedno kar nekaj neizkoriščenih priložnosti, tako pri študentskih izmenjavah kot pri izmenjavah strokovnega osebja. Boljše povezovanje študentov delodajalci, vključevanja strokovno raziskovalno delo. z več v in Vzpostaviti sistem za spremljanje zadovoljstva s študijem ter zaposljivosti in zaposlenosti diplomantov UM. urejala strokovno, pedagoško in znanstveno sodelovanje z UKC MB. Iz organizacijskih razlogov se v prvem koraku na predkliničnih predmetih spodbudi in omogoči izvajanje študijskih obveznosti v tujem (angleškem) jeziku. Zagotavljanje možnosti vključevanja študentov na vseh stopnjah v strokovno in raziskovalno delo preko projektov na univerzitetnem nivoju. Izvajanje ankete o zadovoljstvu s študijem, izvajanje ankete o zaposljivosti in zaposlenosti diplomantov, dolgoročno načrtovanje vpisne politike ob upoštevanju rezultatov anket in različnih analiz. tajnika, vodstvo fakultete. Dekan, Komisija za študijske zadeve MF UM. Vodstva fakultete, mentorji. Vodstvo fakultete. podpisali, se pa strokovna direktorica redno udeležuje sej senata, kar je vsebinsko pomembnejše od papirne pogodbe Število vseh študentov na izmenjavah se povečuje, še vedno pa ni konsenza o načinu izvajanja predmetov na predkliniki v tujem jeziku. Študenti se vključujejo v delo na inštitutih, prijavlja se projekte Po kreativni poti, študentje opravljajo veliko dela na klinikah. Je pa treba s temi aktivnostmi nadaljevati Sistem je vzpostavljen, tudi študenti MF UM izpolnjujejo univerzitetno anketo, je pa rezultatov premalo za smiselno analizo. To bo treba opraviti v tekočem letu. 116

117 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Slaba promocija Redno Razpošiljanje Referat. Referat. dogodkov in obveščanje o obvestil na Osredotočiti se posvetov v dogodkih v elektronske naslove na promocijo organizaciji organizaciji letnikov o dogodkih dogodkov, ki so Zdravniške Zdravniške v organizaciji organizirani na zbornice Slovenije in MFLJ. zbornice Slovenije in MFLJ. Zdravniške zbornice Slovenije in MFLJ, MF. relevantnih za študente. 2. Delovanje visokošolskega zavoda Pomanjkljivost Priložnost za Ukrepi Odgovorni Stanje in izboljšanje usmeritve Izboljšati metodologijo Metodologijo dela izboljšati z Organizacija delavnic, v katerih se dekan, Študentski svet O tem se je veliko seminarskega aktivnim predstavijo primeri MF UM, Center tematiziralo, dela. poučevanjem dobre prakse in za izobraževanje vendar do izvajalcev primeri iz revij iz v medicini konkretnih seminarjev in področja ukrepov še ni analizo priporočil izobraževanja v prišlo. CIM s strani medicini. Skušati pripravlja študentov. upoštevati delavnico, priporočali s strani Komisija za študentovi. študijske zadeve pa naj bi oblikovala priporočila za kakovostne Mednarodne izmenjave osebja v okviru ERASMUS programa. Razvoj znanstvenoraziskovalnega dela v zvezi z vpeljavo novih tehnologij. Vpeljava novih tehnologij v znanstvenoraziskovalno delo. V okviru ERASMUS programa izmenjav so neizkoriščene možnosti za izobraževanje osebja v tujini. Vzpostavitev sodelovanj z mednarodnimi raziskovalnimi organizacijami in prenos znanja v domače laboratorije. Predstavitev in izobraževanje o možnostih izmenjave osebja v okviru programa ERASMUS. Priprava elektronske brošure o možnostih in postopkih, ki jo dostavimo zaposlenim na MF. 117 Vodje laboratorijev. Dekan, Komisija za študijske zadeve MF UM. seminarje. Število projektov se povečuje, veliko pa je še rezerv na področju povezovanja s kliniko, med predkliničnimi inštituti, med MF in drugimi članicami UM in širše. To področje ostaja med najslabše razrešenimi in razlogi so najbrž v veliki meri sistemske narave dejstvo, mnogi predkliniki da

118 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Uskladitev učnega procesa in preverjanje znanja s postavljenimi učnimi cilji. Nekateri problemi pri izvedbi pedagoškega procesa. Ker ni vsaj delno zaposlenih predstojnikov kateder in nosilcev predmetov (predvsem klinični del), se pojavljajo težave z urniki predavanj in vaj. Poiskati odstopanja učnega procesa in preverjanja znanja od postavljenih učnih ciljev. Izboljšanja na področju izvedbe pedagoškega procesa: vsebinsko usklajevanje izvajalcev pri posameznih predmetih, ustrezno zastavljeno preverjanje z računalniškimi testi ipd. Nadaljnje izboljšanje delovanja Referata za študijske in študentske zadeve (npr. prehod na računalniško oblikovanje in spremljanje urnika). Odpraviti odstopanja učnega procesa in preverjanja znanja od postavljenih učnih ciljev. Sistematičen pregled prekrivanja vsebin pri različnih predmetih in uskladitev nosilcev. Pregled literature na temo preverjanja znanja in veščin na študiju medicine, pilotsko preverjanje izboljšav, njihovo postopno uvajanje po posameznih področjih. Delna zaposlitev predstojnikov kateder/nosilcev predmetov na MF UM. Uvedba elektronskega oblikovanja ažurnega posodabljanja urnika. in Nosilci predmetov, Komisija za študijske zadeve MF UM. Študentski svet MF UM, Center za izobraževanje v medicini, Komisija za študijske zadeve MF UM, Senat MF UM. Dekan, kadrovska služba, Referat za študijske in študentske zadeve, prof. dr. Dinevski. izvajajo mobilnost v okviru raziskovalnega dela in da kliniki preprosto nimajo časa. Ta cilj je delno realiziran. CIM se celo leto ukvarja s prenovo vsebin, prav tako se o tem veliko pogovarja na Senatu, konkretnih ukrepov še ni, kar je tudi razumljivo v luči tega, da gre za dolgotrajen proces. Ta ukrep je tesno povezan z zgornjim. Referat je prešel na elektronski urnik. V prihodnosti bi veljalo premisliti o funkcionalnosti, da bi lahko nosilci sami spreminjali določene stvari v urniku. 118

119 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Premajhen delež raziskovalnih sredstev se pridobi na trgu. Pridobivanje večjega deleža (raziskovalnih) sredstev na trgu. Usposabljanje zaposlenih za učinkovito prijavo in vodenje projektov, ter spodbujanje interdisciplinarnega povezovanja znotraj UM. Resorni prorektor Povečuje se delež projektov, ni pa veliko tržnih projektov, kar je delno posledica narave dela v medicini. Še vedno velja razmisliti o možnosti sodelovanja znotraj tržnih projektov. JE pa v vedno večji meri zaživelo trženje prostorov. Ni sistema učinkovitega upravljanja. Majhno število gostujočih profesorjev Strategija internacionalizaci je ni usklajena z Nacionalnim Razviti sistem, ki bo vodstvu omogočal boljše delegiranje nalog kot tudi pospešil procese sprememb in inovacij pri samem delovanju univerze. Povečati število gostujočih profesorjev (v obeh smereh). Internacionalizaci ja strategije za doseganje ciljev, določenih v Dodatno usposabljanje delavcev na vodilnih delovnih mestih. Določiti minimalni obseg mednarodne aktivnosti profesorjev, v sistem financiranja nameniti sredstva iz razvojnega stebra za omogočanje mobilnosti. Uskladitev strategije internacionalizacije s cilji, določenimi v NPVŠ Vodstvo fakultete Vodstvo fakultete Vodstvo fakultete Usposabljanja z vidika upravljanja praktično ni, usposabljanja s strani UM so večino s področja dela s programsko opremo, izobraževanja so v času, ko se izvaja pedagoški proces, kar ni ustrezno. Pojavljajo se posamezna predavanja strokovnjakov, ko obiščejo koga od kolegov raziskovalcev na MF, ni pa veliko rednih gostujočih predavateljev iz tujine. Ostaja naloga UM. 119

120 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 programom izobraževanja Ni ustreznega preverjanja znanja angleščine Premalo predmetov in programov se izvaja v angleškem jeziku, še posebej za namene izmenjav. Preslabo vključevanje predklinikov/razi skovalcev v vodenje fakultete. nacionalnem programu izobraževanja Preverjanje znanja angleščine pri zaposlovanju učiteljev, administrativneg a osebja in študentov. Povečati število predmetov in študijskih programov, ki se izvajajo v angleškem jeziku, še posebej za namene izmenjav. Povečanje deleža predklinikov/razi skovalcev v vodstveni strukturi. 3. Kadri Pomanjkljivost Priložnost za izboljšanje Izboljšanje dnevne časovne razporeditve pedagoških obveznosti. Racionalizirati urnik predavanj, vaj in seminarjev tako, da bolj racionalno izkoristi čas. Zaposlenim bomo omogočili dodatno usposabljanje na področju znanja tujih jezikov, ob sprejemanju novih sodelavcev bomo preverjali njihovo usposobljenost za delo v angleškem ali katerem drugem tujem jeziku. Fakulteta bo sprejela programe za povečevanja števila predmetov in študijskih programov, ki se bodo izvajali v angleškem jeziku. V skladu z Izhodišči za internacionalizacijo, ki jo je sprejel Senat UM junija 2012, bo fakulteta razvila vsaj 30% predavanj v tujem jeziku do leta Preučitev objektivnega stanja in pravne podlage za povečanje deleža raziskovalcev. Spodbuda raziskovalcem za kandidaturo na volitvah. 120 Vodstvo fakultete Vodstvo fakultete Dekan, pomočnici tajnika. Ostaja UM. naloga Treba je preučiti možnosti za izvajanje vsaj dela vsebin na MF UM tudi na predkliniki v tujem jeziku. Ostaja stvar motivacije predklinikov. Ukrepi Odgovorni Stanje in usmeritve Analizirati obstoječi Referat za Urnik se urnik in poiskati študijske in racionalizira, potencialno bolj študentske upoštevajo se racionalno obliko zadeve, komisija želje nosilcev, urnika. za študijske urnik je zadeve MF UM. elektronski. Prizadevanja na

121 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Dodatno izobraževanje učiteljev sodelavcev področju visokošolske didaktike uporabe IT. in na in Organiziranost in/ali nedostopnost nekaterih strokovnih služb Zaposlovanje za krajši delovni čas ali za dopolnilno delovno razmerje ter s tem povezane obveznosti na drugih institucijah pogosto ovirajo kakovostno izvedbo pedagoškega procesa. Noben visokošolski sodelavec se v študijskem letu 2015/2016 ni Učitelje in sodelavce izobraževati o sodobnih pristopih na področju visokošolske didaktike in uporabe IT (interaktivne table, anatomske mize ipd). Preučiti organiziranost strokovnih služb. Izboljšati dostopnost strokovnih služb. Večji delež zaposlitve na MF za izvajalce pedagoškega procesa. Zagotavljanje delne zaposlitve pedagoškega osebja bi omogočilo izvajanje vsaj dela kliničnih predavanj tudi pred poznimi popoldanskimi urami. Pomoč pri ustvarjanju pogojev za omogočanje izobraževanja Organizacija izobraževanj o sodobnih pristopih na področju visokošolske didaktike in uporabe IT. Izobraževanja aktivno ponuditi učiteljem in sodelavcem. Na ta način bolje izkoristiti Na podlagi pregleda organiziranosti strokovnih služb izboljšati pomanjkljivosti. Dostopnost izboljšati z uvedbo uradnih ur, v katerih so dostopni na telefon ali osebno, izboljšati odzivnost na e. Oblikovanje komisije za preučitev pravnoformalnih možnosti za večjo izenačitev pedagoškega in znanstvenoraziskov alnega dela učiteljev, ki so kliniki oziroma zdravniki, z delom na kliniki in za njihovo razbremenitev od kliničnega dela. Pregled predstavitev možnosti izobraževanje in za Dekan, Komisija za študijske zadeve MF UM, Referat za študijske in študentske zadeve, Strokovne službe. Dekan, senat MF UM, komisije senata. Dekan, komisija za mednarodno sodelovanje MF UM, služba za tem področju morajo biti stalna UM redno razpisuje delavnice, vendar so pogosto ob urah, ko predvsem učitelji-kliniki nimajo časa. Strokovne službe so vedno dostopnejše in vedno bolj odzivne. Velik korak naprej je računovodski servis z zgledno odzivnostjo in stopnjo profesionalizma Gre za cilj, ki ga je treba zasledovati tudi v prihodnje. Ostaja le delno razrešeno, saj kliniki še vedno morajo opravljati celotno delo v bolnišnicah in so tam praviloma tudi boljše plačani. Izobraževanje v tujini je za predklinike manj atraktivno najbrž zaradi 121

122 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 izobraževal tujini. v Organigram delovnih mest nepedagoških delavcev izkazuje veliko število nezasedenih, a sistemiziranih delovnih mest. MF nima tajnika fakultete. MF nima imenovanega vodje knjižnice. visokošolskim sodelavcem v tujini, vsaj za tiste, ki so redno zaposleni. Izdelava enotne baze zaposlenih na MF. Zaposlitev tajnika fakultete. Izdelava organigrama delovnih mest za nepedagoške delavce v realnem kadrovskem obsegu, pri čemer naj se upošteva nova delovna mesta, ki jih pogojuje odprtje nove zgradbe MF. Imenovanje vodje knjižnice. visokošolskih učiteljev v tujini. Preučitev formalno pravnih možnosti zaposlitev v obdobju dela v tujini (krajše odsotnosti ob izvedbi celote pedagoških obveznosti in sobotno leto). Oblikovanje enovite baze zaposlenih in organigrama nepedagoških delavcev. Zaposlitev tajnika, vodje knjižnice in skrbnika hiše. kadrovske in pravne zadeve. Dekan, pomočnici tajnika, služba za kadrovske in pravne zadeve. njihove znanstvene mobilnosti, kliniki pa so omejeni s svojo osnovno zaposlitvijo. Model z dvema pomočnikoma tajnika se je izkazal za v praksi učinkovitega. Ni več nezasedenih delovnih mest. Slab pretok informacij povzroča slabo informiranost zaposlenih. Nepovezanost strokovnih služb. Predstavitev formalnih postopkov, ki so nujni za raziskovalno delo, s strani pristojnih služb, za potencialne prijavitelje projektov (npr. za naročanje, postopki prijave raziskovalnih projektov, podpisniki). Zagotavljanje svetovanja pri razvoju poklicne Predstavitev pogojev in postopkov za potencialne prijavitelje projektov. Preučitev želja finančnoračunovodske službe (FRS) po pomoči RCUM in vzpostavitev pomoči, kjer je mogoča. Komisija za znanstvenorazisk ovalno dejavnost, komisija za mednarodno sodelovanje, doc. dr. Uroš Maver, FRS. Na področju pretoka informacij je treba uporabiti zeleno barvo. Število formalnih obvestil in neformalnih druženj se povečuje, prav tako srečanj raziskovalcev. S temi prizadevanji je treba nadaljevati. 122

123 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Premalo gostujočih učiteljev raziskovalcev in poti, npr. za asistente in mlade raziskovalce, predstaviti jim je potrebno habilitacijska merila. Spodbujanje tesnejšega sodelovanja v in med katedrami, inštituti in strokovnimi službami ter med predkliničnim in kliničnim delom. Boljša povezanost strokovnih služb in izboljšanje njihovih medsebojnih odnosov. Izboljšanje pretoka informacij bi pripomoglo k boljši informiranosti zaposlenih. Več sodelovanja z Računalniškim centrom UM (RCUM) na področju finančnega in računovodskega področja. Povečanje števila gostujočih učiteljev in raziskovalcev Fakultete nadgradijo obstoječe študijske programe/projekte/ poletne šole s tujimi kadri in razvijejo v medfakultetnem in meduniverzitetnem sodelovanju nove. Vsaka fakultete mora izvest vsaj eno tovrstno aktivnost letno. Vodstvo fakultete. Zaenkrat v celoti nerealizirano in potreben bo poseben načrt vključevanja gostujočih učiteljev in raziskovalcev. 123

124 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Prevelika pedagoška obremenitev Delovna mesta učiteljev in raziskovalcev niso zasedena na podlagi mednarodnih razpisov. Pedagoška razbremenitev ambicioznih uspešnih raziskovalcev Mednarodni razpis pedagoških delovnih mest. 4. Študenti Pomanjkljivost Priložnost za izboljšanje Možnost kreditnega ovrednotenja tutorstva. Tutorsko delovanje ovrednotiti kreditnimi točkami. s Prilagoditev kriterijev za zaposlitev mednarodnim standardom. Na osnovi znanstvenih referenc se omogoči zaposlitev z nižjim deležem pedagoške obveze. Preučitev pravne podlage za mednarodne razpise in pogojev na takšnih razpisih. 124 Vodstvo Premiki na fakultete. področju se vidijo v obliki večjega števila projektov in projektnih sredstev. Zaradi razmeroma nizkih plač v RS v primerjavi z drugimi državami mnogi raziskovalci želijo dodatne pedagoške ure. Kadrovska služba. Ta ukrep se mora zgoditi na sistemski ravni. Ob pogoju izvajanja procesov v slovenščini pridejo v poštev samo Slovenci v tujini, ki pa v večini primerov ob motiviranosti izvedo za razpise. Ukrepi Odgovorni Stanje in usmeritve Preveriti zakonske Dekan, Zaenkrat ostaja možnosti in pomočnici želja, ki pa ima strokovno tajnika, Komisija tudi zelo utemeljenost za študijske nevarno plat. kreditnega zadeve MF UM. Po kreditnem ovrednotenja ovrednotenju bi tutorstva. Vključitev se lahko kreditnega odpravilo ovrednotenja plačevanja dela tutorstva v kreditni tutorjev, to pa sistem študija. bi lahko močno ogrozilo zaenkrat

125 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Merila za naziv tutor, samoevalvacijska poročila in izhodišča tutorske aktivnosti niso javno dostopna. Neažurno obveščanje študentov (predvsem na kliničnem delu) o spremembah v urniku. Večkrat izražene pobude (s strani študentskega sveta ob sodelovanju manjšega deleža pedagoškega osebja) za izboljšanje posameznih delov pedagoškega procesa niso bile ustrezno obravnavane. Veliko pedagoškega osebja je izven pedagoškega procesa študentom praktično nedosegljivih. Dvomi o ustreznosti preverjanja znanja s t.i. računalniškimi izpiti. Premajhna mobilnost študentov. Merila za naziv tutor, samoevalvacijska poročila in izhodišča tutorske aktivnosti narediti javno dostopna. Izboljšanje komunikacije na ravni študenti - profesorji oz. študenti - vodstvo v smislu sprejemanja kritik in pobud študentov ter obravnave le-teh (v širšem obsegu). V duhu skrbi za kakovost vse sodelujoče bolje obveščati o smislu in aktivnostih, povezanih s preverjanjem kakovosti na različnih področjih in v tem okviru tudi o rezultatih. Posodobitev oz. prilagoditev nekaterih testov in metod preverjanja znanja. Spodbujanje študentov za večjo mobilnost. Merila za naziv tutor, samoevalvacijska poročila in izhodišča tutorske aktivnosti objaviti na internetni strani ŠSMF. Oblikovanje elektronskega spletno dostopnega in sproti posodabljanega urnika. Pregled razlogov, zakaj pedagoško osebje ni dosegljivo in zakaj se ne odziva na predloge. Organi MF UM naj se na pobude in mnenja študentov odzovejo z jasnimi sklepi in zapisanimi argumenti (verba volant, scripta manent). Predstavitev le-teh dekanu. Pregled literature, pilotsko uvajanje sprememb in postopna posodobitev načina preverjanja znanja. Promocija pomena mobilnosti študentov pri oblikovanju profila ŠSMF. Dekan, komisija za študijske zadeve MF UM, KOKMF UM, ŠSMF UM. Dekan, senat MF UM, komisija za študijske zadeve, KOK MF UM, CIM. Prodekanica mednarodno sodelovanje, MF za ŠS odličen tutorski sistem. Urejeno. Bistveni premik naprej. Velja slediti tudi v prihodnje. Bo poleg seminarjev in prenove učnih vsebin glavna agenda v tem letu. Stanje se izboljšuje, vendar praktično ni 125

126 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Ni sistema spremljanja učnih izidov in kompetenc. Vzpostaviti sistem spremljanja učnih izidov in kompetenc. diplomanta (angl. diploma supplement) kot pomembne reference pri nadaljnji karieri ter že ob vstopu na univerzo (uvajalni teden za bruce), med študijem in preko organizacij, ki delujejo na področju mobilnosti. Vprašanja o doseganju učnih izidov in kompetenc se vključijo v anketo o pedagoškem delu, v anketo o zadovoljstvu s študijem in v anketo o zaposljivosti. Fakulteta redno spremlja rezultate anket in na podlagi le-teh spreminja študijski program. Komisija ocenjevanje kakovosti. Vodstvo fakultete. za mobilnosti v incoming smeri za predkliniko. Trajna CIM. naloga Transparentnost delovanja ŠSMF Slabša aktivnost ŠS letnikov. Predmetnega tutorstva v višjih letnikih ni. Transparentnost izboljšati z/s uvedbo/prenovo spletne strani, ki bi povzemala delovanje ŠSMF, določitev natančnejših nalog in ciljev ŠSMF. Sprejemati povratne informacije z uvedbo knjige pritožb. Aktiviranje ŠS letnikov Uvedba predmetnega tutorstva v višjih letnikih. Uvesti/prenoviti spletno stran ŠS MF, preučitev in določitev natančnejših nalog in ciljev ŠS MF. Implementirati elektronski obrazec za posredovanje pritožb. Aktivno vključevanje ŠS letnikov, pogostejše ustanavljanje delovnih skupin. Izobraziti tutorje in vpeljati predmetnost ŠSMF. Spletna stran uvedena, zapisniki se nalagajo. ŠSMF. ŠSMF, CIM. Ostaja izziv za prihodnost. V 2016 se bo uvedlo predmetno tutorstvo pri 126

127 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Spletna stran DŠMM ni posodobljena, še izboljšati beleženje aktivnosti članov društva. Transparentnost delovanja CIM. Posodobitev spletne strani DŠMM in redno beleženje aktivnosti članov društva. Transparentnost se izboljša z vodenjem zapisnikov sej in posodabljanjem zapisov na spletni strani in določitvijo dolgoročnih ciljev. 5. Materialne razmere Pomanjkljivost Priložnost za izboljšanje S tržno dejavnostjo zagotoviti sredstva za nemoteno vzdrževanje opreme in stavbe. Občasno nedelovanje klimata in klimatskih naprav v raziskovalnem in pedagoškem delu stavbe. Vstop v fakulteto izven delovnega časa. Priprava načrta za pridobivanje sredstev, ki bi jih namenjali za vzdrževanje opreme in stavbe. Ureditev delovanja klimata in klimatskih naprav. Formalizirati možnosti vstopa v fakulteto izven delovnega časa. tutorstvo tudi v višjih letnikih. Spletno stran posodobiti, uvesti učinkovit sistem za beleženje aktivnosti članov društva. Posodobitev informacij o delovanju CIM na spletni strani MF UM, vodenje zapisnikov sej in optimiziranje delovanja. Določitev dolgoročnih ciljev. kirurgiji, razmišlja se o uvedbi predmetnega tutorstva pri nevrologiji. DŠMM, CIM. Dosežena so bistvena izboljšanja. CIM. Doseženo. Ukrepi Odgovorni Stanje in usmeritve Pregled stroškov Dekan, komisija Se izvaja, obseg vzdrževanja opreme za pripravo in tržne dejavnosti in stavbe in izvedbo se povečuje. Ta projekcija stroškov predlogov za trend je treba za prihodnja leta. tržno dejavnost vzdrževati. na MF UM, komisija za mednarodno sodelovanje, doc. dr. Uroš Maver. Ureditev delovanja Dekan, S pomočjo klimata in klimatskih pomočnici gospoda naprav v tajnika, hišnik. Serdinška se raziskovalnem in zadeve sproti pedagoškem delu urejajo. Stanje stavbe. še ni idealno in s posodabljanjem sistema je treba nadaljevati. Formalizirati vstop v Dekan, služba za Urejeno preko fakulteto izven pravne, sistema delovnega časa, kadrovske in identifikacije in izvesti usposabljanje splošne zadeve. kodiranja. za vstop v fakulteto 127

128 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Ni izdelanega modela financiranja za vključitev večjega deleža pedagoškega in raziskovalnega osebja (vodje kateder in nosilci predmetov) z vsaj 20 % deležem redne zaposlitve na MF. Le eno delovno mesto za obe zaposleni knjižničarki. Usposobljenost knjižničnega osebja ne ustreza standardom v celoti. Zastarel informacijski sistem univerze (vodenje finančnih storitev). Nezadostna vzpostavljenost e-študija. Iskanje možnosti za izhod iz začaranega kroga, ki se kaže v razpetosti in hkrati neločljivi povezanosti MF in Univerzitetnim kliničnim centrom Maribor med dve ministrstvi z bistveno različnimi načini financiranja dela in opreme. Ureditev ustreznih delovnih mest za obe knjižničarki. Tudi druga knjižničarka naj si pridobi licenco za opravljanje vodenja bibliografij raziskovalcev. Univerza MB predlaga uvedbo integriranega poslovnega informacijskega sistema. Zagotoviti sistem za podporo odločanja na UM (izboljšanje informacijske podpore vodstvenim procesom). Univerza Maribor predlaga naj fakultete povečajo obseg predmetov, pri izven delovnega časa. Oblikovanje komisije za preučitev pravnoformalnih možnosti za večjo izenačitev pedagoškega in znanstvenoraziskov alnega dela učiteljev, ki so kliniki oziroma zdravniki, z delom na kliniki in za njihovo razbremenitev od kliničnega dela. Ureditev zaposlitve in strokovne usposobljenosti knjižničark (licenca za vodenje bibliografij). Uvedba integriranega poslovnega informacijskega sistema. Zagotoviti sistem za podporo odločanja na UM (izboljšanje informacijske podpore vodstvenim procesom). Fakultete povečajo obseg predmetov, pri katerih se uporabljajo e- gradiva za 10% letno Dekan, senat MF UM, komisije senata. Dekan, knjižničarki. Saša Kos, Alojz Tapajner. Saša Kos, Alojz Tapajner. Model je izdelan, dopolnilno delo na MF UM pa je po uvedbi tega modela stvar razpoložljivih ur na katedrah, motivacije predstojnikov in sodelavcev iz klinike. Ukrep ne predstavlja dokončne rešitve. Prinesla bi jo le kombinirana obremenitev znotraj 100 %. Vsaka knjižničarka ima svoje delovno mesto, obe sta ustrezno usposobljeni. FRS na MF UM je doživel prevetritev po začetku sodelovanja z zunanjim računovodskim servisom, ki odlično komunicira z zaposlenimi in vodstvom MF UM ter UM. Do oktobra 2015 (začetka študijskega leta 2015/16). 128

129 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Premalo finančnih sredstev se pridobi na trgu. katerih se uporabljajo e- gradiva za 10% letno. UO določi članicam letni delež povečanja sredstev pridobljenega na trgu. 6. Zagotavljanje kakovosti Pomanjkljivost Priložnost za izboljšanje Nezadostna implementacija celovitega sistema kakovosti. Ne dovolj jasno opredeljena strategija in usklajenost strategije s strategijo UM. Bolj aktivna udeležba zaposlenih in študentov v sistemu zagotavljanja kakovosti. Sklenitev kakovosti (pregled realizacije posodabljanje akcijskega načrta). Oblikovanje uskladitev strategije. zanke in in Priprava mehanizmov spodbujanja pridobivanja sredstev na trgu s predvidenim ciljem povečanja sredstev iz tega naslova Dekan. Na MF UM se delež na trgu pridobljenih sredstev povečuje, veliko je še prostora za izboljšanje v smislu tržnih projektov! Ukrepi Odgovorni Stanje in usmeritve Aktivno informiranje KOK MF UM Prostora za o pomembnosti izboljšave je še sistema za dovolj, vendar zagotavljanje smo na MF UM kakovosti preko sklenili zanko samoevalvacijskega kakovosti in v poročila. KOK je Vključitev pregleda vključenih realizacije in veliko mladih posodobitve sodelavcev in akcijskega načrta v študentov, kar vsa prihodnja SEP. obeta stabilnost v prihodnje. Ekspliciten zapis strategije in uskladitev s strategijo UM za obdobje KOK MF UM, senat, akademski zbor, ŠSMF UM. Strategija na MF UM je delno vzpostavljena, preko poslanstva, vizije, opredelitve vrednot, nalog in slogana, kratkoročna strategija implicitno izhaja iz akcijskega načrta ukrepov, veljalo pa bi končno oblikovati dolgoročno strategijo. 129

130 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Uvedba formalne evalvacije zadovoljstva mentorjev kliničnih vaj z izvedbo pedagoškega procesa. Kontinuirano zbiranje pohval in pripomb zaposlenih in študentov. Ni stimulacije odličnosti. Premajhen poudarek evalvaciji. na Ni sistema evalvacije učnih izidov in kompetenc. Z anketo ovrednotiti zadovoljstvo mentorjev kliničnih vaj z izvedbo pedagoškega procesa. Zbiranje pohval in pripomb v nabiralniku. Uvajanje sistema za stimulacijo vseh oblik odličnosti. Večji poudarek na evalvaciji pedagoškega (in raziskovalnega) dela in nagrajevanju odličnosti. Vpeljati sistem evalvacije spremljanja učnih izidov kot tudi kompetenc in zaposljivosti diplomantov. Izvesti anketo, s katero lahko ovrednotimo zadovoljstvo mentorjev kliničnih vaj z izvedbo pedagoškega procesa. Uvedba nabiralnika pri vratarju, v katerem se mnenja zbirajo celo leto Sprejme se enotna ocenjevalna lestvica na MF UM Uvajanje sistema za stimulacijo vseh oblik odličnosti. Izvajanje ankete o zadovoljstvu s študijem na UM v skladu z Navodilom o izvajanju anket o zadovoljstvu s študijem in o zaposljivosti in zaposlenosti Komisija za študijske zadeve MF UM. KOKMF hišnik. Vodstvo. Vodstvo. Alumni. UM, Se je izvedlo enkrat, a brez objavljene analize. Vsako leto izvedemo anketo SWOT. Od leta 2016 naprej bo skrinjica z lističi za oceno tipa SWOT na voljo celo leto! Ocenjevalna lestvica se je uvedla in uporabila na MF UM. Izredno moti netransparento nost napredovanja in heterogenost med članicami ter obračunavanje s sindikatom preko elektronske pošte! Glej zgoraj! Se izvaja, število izpolnjenih anket (cca. 20) je zaenkrat premalo za resnejšo analizo! 130

131 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 diplomantov UM (N7/ AG). Ni opredeljenih minimalnih standardov znanja študentov. Večja hitrost pri upravljanju sprememb s strani vodstva fakultete. UM ugotavlja, da je potrebna Določitev strukture in obsega informacij o študijskih vsebinah in obveznostih (minimalni standard), ki ji mora nosilec predstaviti na začetku pedagoškega procesa in jih mora fakulteta objaviti na spletu. Sprejme se enotna ocenjevalna lestvica na UM. Študentje in UM predlagajo, naj se vpelje se enotna metodologije upravljanja sprememb na vseh organizacijskih nivojih. Izvajanje ankete o zaposljivosti in zaposlenosti diplomantov UM v skladu z Navodilom o izvajanju anket o zadovoljstvu s študijem in o zaposljivosti in zaposlenosti diplomantov UM (N7/ AG) Določitev strukture in obsega informacij o študijskih vsebinah in obveznostih (minimalni standard), ki ji mora nosilec predstaviti na začetku pedagoškega proces in jih mora fakulteta objaviti na spletu. Sprejme se enotna ocenjevalna lestvica na UM Vpelje se enotna metodologije upravljanja sprememb na vseh organizacijskih nivojih. Vodstvo fakultete. Vodstvo fakultete. MF UM sledi aktivnostim UM in pripravlja prenovo učnih vsebin. Glede enotne ocenjevalne lestvice imamo pomisleke. Predvsem na nivoju zagotavljanja kakovosti in dela študentov ter druženja raziskovalcev in neformalnega druženja in prenosa informacij med zaposlenimi je zaznati pozitivne 131

132 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 spremembe na boljše. S tem je treba nadaljevati. 132

133 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Preglednica 6.6.3: Akcijski načrt za leto 2016/17 po posameznih področjih presojanja kakovosti 1. Vpetost v okolje Pomanjkljivost Priložnost za izboljšanje Nezmožnost zaposlitev učiteljev zdravnikov v večjem deležu na MF UM. Mednarodna mobilnost v okviru projekta ERASMUS je za»incoming«študente omejena večinoma le na opravljanje prakse (nobenega od predmetov ne izvajajo v tujem jeziku). Slabo povezovanje študentov z delodajalci Vpliv na zakonodajo na področju izobraževanja zdravnikov (ureditev statusa zdravnikovučiteljev). Na področju mednarodnih izmenjav je še vedno kar nekaj neizkoriščenih priložnosti, tako pri študentskih izmenjavah kot pri izmenjavah strokovnega osebja. Boljše povezovanje študentov delodajalci, vključevanja strokovno raziskovalno delo. z več v in Ukrepi Odgovorni Stanje in usmeritve Pobude resornim Dekan, vodstvo S strani vodstva ministrom na fakultete, tajnik. so bili nosilci rektorskih predmetov in konferencah in ob vodje kateder neformalnih pozvani, da srečanjih. lahko glede na razpoložljivost ur zaposlijo sodelavce iz klinike v obliki dopolnilne zaposlitve. S časom bomo videli, koliko se jih bo za to odločilo in še vedno to ni sistemska rešitev, kakršna bi bila recimo razbremenitev na področju kliničnega dela Iz organizacijskih Dekan, Komisija Število vseh razlogov se v prvem za študijske študentov na koraku na zadeve MF UM. izmenjavah se predkliničnih povečuje, še predmetih spodbudi vedno pa ni in omogoči izvajanje konsenza o študijskih načinu izvajanja obveznosti v tujem predmetov na (angleškem) jeziku. predkliniki v tujem jeziku. Zagotavljanje možnosti vključevanja študentov na vseh stopnjah v strokovno in raziskovalno delo preko projektov na 133 Vodstva fakultete, mentorji. Študenti se vključujejo v delo na inštitutih, prijavlja se projekte Po kreativni poti, študentje opravljajo

134 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 univerzitetnem nivoju. 134 veliko dela na klinikah. Je pa treba s temi aktivnostmi nadaljevati Sistem je vzpostavljen, tudi študenti Ni sistema Vzpostaviti Izvajanje ankete o Vodstvo spremljanja sistem za zadovoljstvu s fakultete. zadovoljstva s spremljanje študijem, izvajanje študijem, zadovoljstva s ankete o MF UM zaposljivosti in študijem ter zaposljivosti in izpolnjujejo zaposlenosti zaposljivosti in zaposlenosti univerzitetno diplomantov na zaposlenosti diplomantov, anketo, je pa UM diplomantov UM. dolgoročno rezultatov načrtovanje vpisne premalo za politike ob smiselno upoštevanju analizo. To bo rezultatov anket in različnih analiz. treba opraviti v tekočem letu. Slaba promocija Redno Razpošiljanje Referat. Referat. dogodkov in obveščanje o obvestil na Osredotočiti se posvetov v dogodkih v elektronske naslove na promocijo organizaciji organizaciji letnikov o dogodkih dogodkov, ki so Zdravniške Zdravniške v organizaciji organizirani na zbornice zbornice Zdravniške zbornice MF. Slovenije in MFLJ. Slovenije in MFLJ. Slovenije in MFLJ, relevantnih za študente. 2. Delovanje visokošolskega zavoda Pomanjkljivost Priložnost za Ukrepi Odgovorni Stanje in izboljšanje usmeritve Izboljšati Metodologijo Organizacija dekan, O tem se je metodologijo dela izboljšati z delavnic, v katerih se Študentski svet veliko seminarskega aktivnim predstavijo primeri MF UM, Center tematiziralo, dela. poučevanjem dobre prakse in za izobraževanje vendar do izvajalcev primeri iz revij iz v medicini konkretnih seminarjev in področja ukrepov še ni analizo priporočil izobraževanja v prišlo. CIM s strani medicini. Skušati pripravlja študentov. upoštevati delavnico, priporočali s strani Komisija za študentovi. Razvoj znanstvenoraziskovalnega dela v zvezi z Vpeljava novih tehnologij v znanstvenoraziskovalno delo. Vzpostavitev sodelovanj mednarodnimi raziskovalnimi organizacijami z in Vodje laboratorijev. študijske zadeve pa naj bi oblikovala priporočila za kakovostne seminarje. Število projektov se povečuje, veliko pa je še rezerv na področju

135 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 vpeljavo novih tehnologij. Mednarodne izmenjave osebja v okviru ERASMUS programa. Uskladitev učnega procesa in preverjanje znanja s postavljenimi učnimi cilji. Nekateri problemi pri izvedbi pedagoškega procesa. V okviru ERASMUS programa izmenjav so neizkoriščene možnosti za izobraževanje osebja v tujini. Poiskati odstopanja učnega procesa in preverjanja znanja od postavljenih učnih ciljev. Izboljšanja na področju izvedbe pedagoškega procesa: vsebinsko usklajevanje izvajalcev pri posameznih predmetih, ustrezno prenos znanja v domače laboratorije. Predstavitev in izobraževanje o možnostih izmenjave osebja v okviru programa ERASMUS. Priprava elektronske brošure o možnostih in postopkih, ki jo dostavimo zaposlenim na MF. Odpraviti odstopanja učnega procesa in preverjanja znanja od postavljenih učnih ciljev. Sistematičen pregled prekrivanja vsebin pri različnih predmetih in uskladitev nosilcev. Pregled literature na temo preverjanja znanja in veščin na študiju medicine, pilotsko preverjanje Dekan, Komisija za študijske zadeve MF UM. Nosilci predmetov, Komisija za študijske zadeve MF UM. Študentski svet MF UM, Center za izobraževanje v medicini, Komisija za študijske zadeve MF UM, Senat MF UM. povezovanja s kliniko, med predkliničnimi inštituti, med MF in drugimi članicami UM in širše. To področje ostaja med najslabše razrešenimi in razlogi so najbrž v veliki meri sistemske narave dejstvo, da mnogi predkliniki izvajajo mobilnost v okviru raziskovalnega dela in da kliniki preprosto nimajo časa. Ta cilj je delno realiziran. CIM se celo leto ukvarja s prenovo vsebin, prav tako se o tem veliko pogovarja na Senatu, konkretnih ukrepov še ni, kar je tudi razumljivo v luči tega, da gre za dolgotrajen proces. Ta ukrep je tesno povezan z zgornjim. 135

136 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Premajhen delež raziskovalnih sredstev se pridobi na trgu. zastavljeno preverjanje z računalniškimi testi ipd. Pridobivanje večjega deleža (raziskovalnih) sredstev na trgu. izboljšav, njihovo postopno uvajanje po posameznih področjih. Usposabljanje zaposlenih za učinkovito prijavo in vodenje projektov, ter spodbujanje interdisciplinarnega povezovanja znotraj UM. Resorni prorektor Povečuje se delež projektov, ni pa veliko tržnih projektov, kar je delno posledica narave dela v medicini. Še vedno velja razmisliti o možnosti sodelovanja znotraj tržnih projektov. JE pa v vedno večji meri zaživelo trženje prostorov. Ni sistema učinkovitega upravljanja. Majhno število gostujočih profesorjev Razviti sistem, ki bo vodstvu omogočal boljše delegiranje nalog kot tudi pospešil procese sprememb in inovacij pri samem delovanju univerze. Povečati število gostujočih profesorjev (v obeh smereh). Dodatno usposabljanje delavcev na vodilnih delovnih mestih. Določiti minimalni obseg mednarodne aktivnosti profesorjev, v sistem financiranja nameniti sredstva iz razvojnega stebra za omogočanje mobilnosti. Vodstvo fakultete Vodstvo fakultete Usposabljanja z vidika upravljanja praktično ni, usposabljanja s strani UM so večino s področja dela s programsko opremo, izobraževanja so v času, ko se izvaja pedagoški proces, kar ni ustrezno. Pojavljajo se posamezna predavanja strokovnjakov, ko obiščejo koga od kolegov raziskovalcev na MF, ni pa veliko rednih gostujočih predavateljev iz tujine. 136

137 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Strategija internacionalizaci je ni usklajena z Nacionalnim programom izobraževanja Ni ustreznega preverjanja znanja angleščine Premalo predmetov in programov se izvaja v angleškem jeziku, še posebej za namene izmenjav. Preslabo vključevanje predklinikov/razi skovalcev v vodenje fakultete. Internacionalizaci ja strategije za doseganje ciljev, določenih v nacionalnem programu izobraževanja Preverjanje znanja angleščine pri zaposlovanju učiteljev, administrativneg a osebja in študentov. Povečati število predmetov in študijskih programov, ki se izvajajo v angleškem jeziku, še posebej za namene izmenjav. Povečanje deleža predklinikov/razi skovalcev v vodstveni strukturi. 3. Kadri Pomanjkljivost Priložnost za izboljšanje Izboljšanje dnevne časovne razporeditve Racionalizirati urnik predavanj, vaj in seminarjev Uskladitev strategije internacionalizacije s cilji, določenimi v NPVŠ Zaposlenim bomo omogočili dodatno usposabljanje na področju znanja tujih jezikov, ob sprejemanju novih sodelavcev bomo preverjali njihovo usposobljenost za delo v angleškem ali katerem drugem tujem jeziku. Fakulteta bo sprejela programe za povečevanja števila predmetov in študijskih programov, ki se bodo izvajali v angleškem jeziku. V skladu z Izhodišči za internacionalizacijo, ki jo je sprejel Senat UM junija 2012, bo fakulteta razvila vsaj 30% predavanj v tujem jeziku do leta Preučitev objektivnega stanja in pravne podlage za povečanje deleža raziskovalcev. Spodbuda raziskovalcem za kandidaturo na volitvah. 137 Vodstvo fakultete Vodstvo fakultete Vodstvo fakultete Dekan, pomočnici tajnika. Ostaja UM. Ostaja UM. naloga naloga Treba je preučiti možnosti za izvajanje vsaj dela vsebin na MF UM tudi na predkliniki v tujem jeziku. Ostaja stvar motivacije predklinikov. Ukrepi Odgovorni Stanje in usmeritve Analizirati obstoječi Referat za Urnik se urnik in poiskati študijske in racionalizira, potencialno bolj študentske upoštevajo se

138 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 pedagoških obveznosti. Dodatno izobraževanje učiteljev sodelavcev področju visokošolske didaktike uporabe IT. in na in Organiziranost in/ali nedostopnost nekaterih strokovnih služb Zaposlovanje za krajši delovni čas ali za dopolnilno delovno razmerje ter s tem povezane obveznosti na drugih institucijah pogosto ovirajo kakovostno izvedbo pedagoškega procesa. tako, da bolj racionalno izkoristi čas. Učitelje in sodelavce izobraževati o sodobnih pristopih na področju visokošolske didaktike in uporabe IT (interaktivne table, anatomske mize ipd). Preučiti organiziranost strokovnih služb. Izboljšati dostopnost strokovnih služb. Večji delež zaposlitve na MF za izvajalce pedagoškega procesa. Zagotavljanje delne zaposlitve pedagoškega osebja bi omogočilo izvajanje vsaj dela kliničnih predavanj tudi pred poznimi popoldanskimi urami. racionalno urnika. obliko Organizacija izobraževanj o sodobnih pristopih na področju visokošolske didaktike in uporabe IT. Izobraževanja aktivno ponuditi učiteljem in sodelavcem. Na ta način bolje izkoristiti Na podlagi pregleda organiziranosti strokovnih služb izboljšati pomanjkljivosti. Dostopnost izboljšati z uvedbo uradnih ur, v katerih so dostopni na telefon ali osebno, izboljšati odzivnost na e. Oblikovanje komisije za preučitev pravnoformalnih možnosti za večjo izenačitev pedagoškega in znanstvenoraziskov alnega dela učiteljev, ki so kliniki oziroma zdravniki, z delom na kliniki in za njihovo razbremenitev od kliničnega dela. zadeve, komisija za študijske zadeve MF UM. Dekan, Komisija za študijske zadeve MF UM, Referat za študijske in študentske zadeve, Strokovne službe. Dekan, senat MF UM, komisije senata. želje nosilcev, urnik je elektronski. Prizadevanja na tem področju morajo biti stalna UM redno razpisuje delavnice, vendar so pogosto ob urah, ko predvsem učitelji-kliniki nimajo časa. Strokovne službe so vedno dostopnejše in vedno bolj odzivne. Velik korak naprej je računovodski servis z zgledno odzivnostjo in stopnjo profesionalizma Gre za cilj, ki ga je treba zasledovati tudi v prihodnje. Ostaja le delno razrešeno, saj kliniki še vedno morajo opravljati celotno delo v bolnišnicah in so tam praviloma tudi boljše plačani. 138

139 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Noben visokošolski sodelavec se v študijskem letu 2015/2016 ni izobraževal v tujini. Organigram delovnih mest nepedagoških delavcev izkazuje veliko število nezasedenih, a sistemiziranih delovnih mest. MF nima tajnika fakultete. MF nima imenovanega vodje knjižnice. Pomoč pri ustvarjanju pogojev za omogočanje izobraževanja visokošolskim sodelavcem v tujini, vsaj za tiste, ki so redno zaposleni. Izdelava enotne baze zaposlenih na MF. Zaposlitev tajnika fakultete. Izdelava organigrama delovnih mest za nepedagoške delavce v realnem kadrovskem obsegu, pri čemer naj se upošteva nova delovna mesta, ki jih pogojuje odprtje nove zgradbe MF. Imenovanje vodje knjižnice. Pregled in predstavitev možnosti za izobraževanje visokošolskih učiteljev v tujini. Preučitev formalno pravnih možnosti zaposlitev v obdobju dela v tujini (krajše odsotnosti ob izvedbi celote pedagoških obveznosti in sobotno leto). Oblikovanje enovite baze zaposlenih in organigrama nepedagoških delavcev. Zaposlitev tajnika, vodje knjižnice in skrbnika hiše. Dekan, komisija za mednarodno sodelovanje MF UM, služba za kadrovske in pravne zadeve. Dekan, pomočnici tajnika, služba za kadrovske in pravne zadeve. Izobraževanje v tujini je za predklinike manj atraktivno najbrž zaradi njihove znanstvene mobilnosti, kliniki pa so omejeni s svojo osnovno zaposlitvijo. Model z dvema pomočnikoma tajnika se je izkazal za v praksi učinkovitega. Premalo gostujočih učiteljev raziskovalcev in Povečanje števila gostujočih učiteljev in raziskovalcev Fakultete nadgradijo obstoječe študijske programe/projekte/ poletne šole s tujimi kadri in razvijejo v medfakultetnem in meduniverzitetnem sodelovanju nove. Vsaka fakultete mora izvest vsaj eno tovrstno aktivnost letno. Prilagoditev kriterijev za Vodstvo fakultete. Zaenkrat v celoti nerealizirano in potreben bo poseben načrt vključevanja gostujočih učiteljev in raziskovalcev. 139

140 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Prevelika pedagoška obremenitev Delovna mesta učiteljev in raziskovalcev niso zasedena na podlagi mednarodnih razpisov. Pedagoška razbremenitev ambicioznih uspešnih raziskovalcev Mednarodni razpis pedagoških delovnih mest. 4. Študenti Pomanjkljivost Priložnost za izboljšanje Možnost kreditnega ovrednotenja tutorstva. Tutorsko delovanje ovrednotiti kreditnimi točkami. s zaposlitev mednarodnim standardom. Na osnovi znanstvenih referenc se omogoči zaposlitev z nižjim deležem pedagoške obveze. Preučitev pravne podlage za mednarodne razpise in pogojev na takšnih razpisih. 140 Vodstvo Premiki na fakultete. področju se vidijo v obliki večjega števila projektov in projektnih sredstev. Zaradi razmeroma nizkih plač v RS v primerjavi z drugimi državami mnogi raziskovalci želijo dodatne pedagoške ure. Kadrovska služba. Ta ukrep se mora zgoditi na sistemski ravni. Ob pogoju izvajanja procesov v slovenščini pridejo v poštev samo Slovenci v tujini, ki pa v večini primerov ob motiviranosti izvedo za razpise. Ukrepi Odgovorni Stanje in usmeritve Preveriti zakonske Dekan, Zaenkrat ostaja možnosti in pomočnici želja, ki pa ima strokovno tajnika, Komisija tudi zelo utemeljenost za študijske nevarno plat. kreditnega zadeve MF UM. Po kreditnem ovrednotenja ovrednotenju bi tutorstva. Vključitev se lahko kreditnega odpravilo ovrednotenja plačevanja dela tutorstva v kreditni tutorjev, to pa sistem študija. bi lahko močno ogrozilo zaenkrat odličen tutorski sistem.

141 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Dvomi o ustreznosti preverjanja znanja s t.i. računalniškimi izpiti. Premajhna mobilnost študentov. Ni sistema spremljanja učnih izidov in kompetenc. Posodobitev oz. prilagoditev nekaterih testov in metod preverjanja znanja. Spodbujanje študentov za večjo mobilnost. Vzpostaviti sistem spremljanja učnih izidov in kompetenc. Pregled literature, pilotsko uvajanje sprememb in postopna posodobitev načina preverjanja znanja. Promocija pomena mobilnosti študentov pri oblikovanju profila diplomanta (angl. diploma supplement) kot pomembne reference pri nadaljnji karieri ter že ob vstopu na univerzo (uvajalni teden za bruce), med študijem in preko organizacij, ki delujejo na področju mobilnosti. Vprašanja o doseganju učnih izidov in kompetenc se vključijo v anketo o pedagoškem delu, v anketo o zadovoljstvu s študijem in v anketo o zaposljivosti. Fakulteta redno spremlja rezultate anket in na podlagi le-teh spreminja študijski program. Dekan, senat MF UM, komisija za študijske zadeve, KOKMF UM, CIM. Prodekanica mednarodno sodelovanje, ŠSMF Komisija ocenjevanje kakovosti. Vodstvo fakultete. za za Bo poleg seminarjev in prenove učnih vsebin glavna agenda v tem letu. Stanje se izboljšuje, vendar praktično ni mobilnosti v incoming smeri za predkliniko. Trajna CIM. naloga Slabša aktivnost ŠS letnikov. Predmetnega tutorstva v višjih letnikih ni. Aktiviranje letnikov ŠS Uvedba predmetnega tutorstva v višjih letnikih. Aktivno vključevanje ŠS letnikov, pogostejše ustanavljanje delovnih skupin. Izobraziti tutorje in vpeljati predmetnost tutorstvo tudi v višjih letnikih. ŠSMF. ŠSMF, CIM. Ostaja izziv za prihodnost. V 2016 se bo uvedlo predmetno tutorstvo pri kirurgiji, razmišlja se o uvedbi predmetnega 141

142 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Materialne razmere Pomanjkljivost Priložnost za izboljšanje Občasno Ureditev nedelovanje delovanja klimata klimata in in klimatskih klimatskih naprav naprav. v raziskovalnem in pedagoškem delu stavbe. Nezadostna Univerza Maribor vzpostavljenost predlaga naj e-študija. fakultete povečajo obseg predmetov, pri katerih se uporabljajo e- gradiva za 10% letno. 6. Zagotavljanje kakovosti Pomanjkljivost Priložnost za izboljšanje Ne dovolj jasno opredeljena strategija in usklajenost strategije s strategijo UM. Uvedba formalne evalvacije zadovoljstva mentorjev kliničnih vaj z Oblikovanje uskladitev strategije. in Z anketo ovrednotiti zadovoljstvo mentorjev kliničnih vaj z 142 tutorstva nevrologiji. Ukrepi Odgovorni Stanje in usmeritve Ureditev delovanja Dekan, S pomočjo klimata in klimatskih pomočnici gospoda naprav v tajnika, hišnik. Serdinška se raziskovalnem in zadeve sproti pedagoškem delu urejajo. Stanje stavbe. še ni idealno in s posodabljanjem sistema je treba nadaljevati. Fakultete povečajo Saša Kos, Alojz Do oktobra obseg predmetov, Tapajner (začetka pri katerih se študijskega leta uporabljajo e- 2015/16). gradiva za 10% letno Ukrepi Odgovorni Stanje in usmeritve Ekspliciten zapis KOK MF UM, Strategija na strategije in senat, akademski MF UM je delno uskladitev s zbor, ŠSMF UM. vzpostavljena, strategijo UM za preko obdobje poslanstva, vizije, opredelitve vrednot, nalog Izvesti anketo, s katero lahko ovrednotimo zadovoljstvo mentorjev kliničnih Komisija za študijske zadeve MF UM. in kratkoročna strategija implicitno izhaja pri slogana, iz akcijskega načrta ukrepov, veljalo pa bi končno oblikovati dolgoročno strategijo. Se je izvedlo enkrat, a brez objavljene analize.

143 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 izvedbo pedagoškega procesa. Kontinuirano zbiranje pohval in pripomb zaposlenih in študentov. Ni stimulacije odličnosti. Premajhen poudarek evalvaciji. na Ni sistema evalvacije učnih izidov in kompetenc. izvedbo pedagoškega procesa. Zbiranje pohval in pripomb v nabiralniku. Uvajanje sistema za stimulacijo vseh oblik odličnosti. Večji poudarek na evalvaciji pedagoškega (in raziskovalnega) dela in nagrajevanju odličnosti. Vpeljati sistem evalvacije spremljanja učnih izidov kot tudi kompetenc in zaposljivosti diplomantov. vaj z izvedbo pedagoškega procesa. Uvedba nabiralnika pri vratarju, v katerem se mnenja zbirajo celo leto Sprejme se enotna ocenjevalna lestvica na MF UM Uvajanje sistema za stimulacijo vseh oblik odličnosti. Izvajanje ankete o zadovoljstvu s študijem na UM v skladu z Navodilom o izvajanju anket o zadovoljstvu s študijem in o zaposljivosti in zaposlenosti diplomantov UM (N7/ AG). KOKMF hišnik. Vodstvo. Vodstvo. Alumni. UM, Vsako leto izvedemo anketo SWOT. Od leta 2016 naprej bo skrinjica z lističi za oceno tipa SWOT na voljo celo leto! Ocenjevalna lestvica se je uvedla in uporabila na MF UM. Izredno moti netransparento nost napredovanja in heterogenost med članicami ter obračunavanje s sindikatom preko elektronske pošte! Glej zgoraj! Se izvaja, število izpolnjenih anket (cca. 20) je zaenkrat premalo za resnejšo analizo! Izvajanje ankete o zaposljivosti in zaposlenosti 143

144 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Ni opredeljenih minimalnih standardov znanja študentov. Večja hitrost pri upravljanju sprememb s strani vodstva fakultete. UM ugotavlja, da je potrebna Določitev strukture in obsega informacij o študijskih vsebinah in obveznostih (minimalni standard ), ki ji mora nosilec predstaviti na začetku pedagoškega procesa in jih mora fakulteta objaviti na spletu. Sprejme se enotna ocenjevalna lestvica na UM. Študentje in UM predlagajo, naj se vpelje se enotna metodologije upravljanja sprememb na vseh organizacijskih nivojih. diplomantov UM v skladu z Navodilom o izvajanju anket o zadovoljstvu s študijem in o zaposljivosti in zaposlenosti diplomantov UM (N7/ AG) Določitev strukture in obsega informacij o študijskih vsebinah in obveznostih (minimalni standard), ki ji mora nosilec predstaviti na začetku pedagoškega proces in jih mora fakulteta objaviti na spletu. Sprejme se enotna ocenjevalna lestvica na UM Vpelje se enotna metodologije upravljanja sprememb na vseh organizacijskih nivojih. Vodstvo fakultete. Vodstvo fakultete. MF UM sledi aktivnostim UM in pripravlja prenovo učnih vsebin. Glede enotne ocenjevalne lestvice imamo pomisleke. Predvsem na nivoju zagotavljanja kakovosti in dela študentov ter druženja raziskovalcev in neformalnega druženja in prenosa informacij med zaposlenimi je zaznati pozitivne spremembe na boljše. S tem je treba nadaljevati. 144

145 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ Glavni premiki Glavni premiki v zadnjem letu so lepo povzeti v preglednici Gledano v daljšem obdobju, pa lahko povzamemo, da so glavni dosežki naslednji: definiranje strategije MF UM in mehanizmov za doseganje strateških ciljev; uspešno se izvajata redni in izredni (podiplomski) študijski program, prehod na bolonjski sistem je bil gladek; v letu 2017/18 bomo začeli izvajati prenovljen študijski program splošne medicine; uspešno poteka delo v novi stavbi; uspešno smo prestali notranjo institucionalno evalvacijo; uspešno smo prestali reakreditacijo rednega in izrednega študijskega programa; vzpostavitev in nadgraditev sistema kakovosti, z vidnejšo vlogo KOK MF UM, s posodobljenim samoevalvacijskim poročilom in s sklenitvijo zanke kakovosti; opredeljen je (vsako)letni program dela; vzpostavljeno je vključevanje predstavnikov MF UM v procese zagotavljanja kakovosti na Univerzi v Mariboru (UM), in evalvatorstvo iz vrst osebja MF UM; vzpostavljene so spletne strani za kakovost MF UM; MF UM se je leta 2008 vključila v mednarodne medicinske organizacije AMSE in WFME ter AMEE s sodelovanjem predstavnikov na konferencah omenjenih organizacij, pri čemer še posebej veseli aktivno sodelovanje študentov v združenjih oz. na konferencah; MF UM je pridobila certifikat odličnosti ASPIRE za področje vključenosti študentov organizacije AMEE. vzpostavljene so bile povezave z drugimi fakultetami, ki se nenehno širijo, tako na področju fakultetne izmenjave in sodelovanja, kot tudi na področju zagotavljanja kakovosti (predstavitev sistema zagotavljanja kakovosti ob obisku predstavnika MF iz Nottinghama, Velika Britanija in Aachna, Nemčija); v teku so priprave in zajem podatkov oz. kazalnikov kot priprava na procese (zunanje) evalvacije oz. akreditacije; nadaljujemo z usklajevanjem strategije s strategijo UM za obdobje , glavni mejniki so podrobneje povzeti pod vsakim poglavjem samoevalvacije. 6.8 Glavni izzivi za prihodnost Iz preteklega akcijskega načrta je bilo zadovoljivo realiziranih ciljev 15, delno realiziranih 29 in nerealiziranih 12 od skupno 56 konkretnih ciljev. Velik delež delno realiziranih ali nerealiziranih ciljev kaže v veliki meri na to, da smo po odpravljanju težav, ki so v največji meri odvisne od nas, naleteli v večji meri na sistemske težave, pri odpravljanju katerih bomo potrebovali pomoč UM in različnih ministrstev. Delno realizirane in nerealizirane ukrepe skupaj z morebitnimi novimi nalogami, ki izvirajo iz ocene stanj in usmeritev vključujemo v nov akcijski načrt. Vsi glavni elementi akcijskega načrta so predstavljeni v preglednici V prihodnjem letu bomo predvsem poskrbeli za elektronsko izvajanje analize prednosti, slabosti, priložnosti in groženj, za upoštevanje priporočil notranjih in zunanjih evalvacij in akreditacij in za sledenje smernicam in strategiji UM in naši lastni strategiji. Prenovili smo študijski program, po uvedbi v 2017/18 pa bo treba skrbeti za njegovo praktično implementacijo, predvsem v smisli vertikalne integracije, izboljšanja metodologije seminarskega dela in preverjanja znanja. Prav tako se moramo bolje zavedati svojih prednosti in priložnosti in te poudarjati vsaj tako močno in jim namenjati vsaj toliko pozornosti kot notranjim slabostim in grožnjam iz družbenega okolja. 145

146 7. ZAKLJUČEK SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ ZAKLJUČEK Napredek je mogoč le z drugačnim modus operandi institucije in ljudi, ki jih združuje pod svojim okriljem. Iz nekakovostnega dela izidejo večinoma nekakovostni rezultati. Ta misel je dobro zajeta v motu naše fakultete, ki je z veliki črkami zapisan nad vhodom v ustanovo. S tem poglavjem in analogijo sklepamo to samoevalvacijsko poročilo in letošnjo zanko kakovosti. Mesta, kjer je nivo kakovosti prenizek, smo prepoznali in že so v teku aktivnosti novega ciklusa samoevalvacije. 146

147 8. PRILOGE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ PRILOGE PRILOGA 1: Temeljni kazalniki okoljskega vpliva za Leto število zaposl. v FTE B število štud. v FTE B ,0 689, ,0 627,0 Razlika (%) 37,50% -9,00% Področje I. Energetska učinkovitost K_EMAS_Ia K_EMAS_Ib III. Voda K_EMAS_IIIa IV. Odpadki K_EMAS_IVa K_EMAS_IVb K_EMAS_Va Kazalniki V. Biotska raznovrstnost a. skupna poraba energije v kwh b. skupna poraba energije iz obnovljivih virov v kwh Delež energije iz obnovljivih virov (K_EMAS_Ib) v primerjavi s skupno porabo (K_EMAS_Ia) (%) Če članica nima podatkov o porabi energije iz obnovljivih virov (K_EMAS_Ib), lahko vnese oceno deleža (%) a. skupna letna poraba vode v m³ a. skupna letna količina odpadkov v tonah b. skupna letna količina nevarnih odpadkov v tonah a. uporaba zemljišč v strnjenih naseljih v m² Leto vrednost / vrednost / vrednost št. zaposl. FTE št. štud. FTE A R = A/B R1 = A/B , , , ,06 Razlika (%) 8,90% -20,80% 19,67% ,45 41, ,42 59,02 Razlika (%) ,11% ,50% Razlika (%) 29,05% -6,15% 41,81% 18,50% ,00% ,00% Razlika (%) 0,00% ,963 5, ,664 5,204 Razlika (%) -14,96% -38,15% -6,55% ,96 2,8620 0, ,17 0,3470 0,0609 Razlika (%) -83,33% -87,88% -81,68% ,00 0,0000 0, ,00 0,0000 0,0000 Razlika (%) 0,00% -27,27% 9,89% ,00 0,0000 0, ,00 0,0000 0,0000 Razlika (%) 0,00% 0,00% 0,00% 147

148 8. PRILOGE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 PRILOGA 2: Katedre in inštituti MF UM vir: PEDAGOŠKE, ZNANSTVENORAZISKOVALNE IN UMETNIŠKE ENOTE Katedra za javno zdravje Katedra za sodno medicino Katedra za infekcijske bolezni Katedra za interno medicino Katedra za kirurgijo Katedra za nevrologijo Katedra za psihiatrijo Katedra za dermatovenerologijo Katedra za radiologijo Katedra za pediatrijo Katedra za ginekologijo in porodništvo Katedra za otorinolaringologijo Katedra za psihologijo Katedra za medicinsko etiko in pravo Katedra za oftalmologijo Katedra za onkologijo in radioterapijo Katedra za družinsko medicino Katedra za fizikalno in rehabilitacijsko medicino Katedra za anatomijo, histologijo in embriologijo Katedra za patologijo Katedra za mikrobiologijo Katedra za anesteziologijo in reanimatologijo Katedra za fiziologijo Katedra za splošna predklinicna predmetna podrocja Katedra za klinicno biokemijo Katedra za razvoj medicinske didaktike - PBL Katedra za biokemijo in nutricistiko Katedra za molekularno biologijo Katedra za biologijo celice Katedra za kemijo Katedra za biofiziko Katedra za urgentno medicino Katedra za medicino v izrednih razmerah Katedra za maksilofacialno kirurgijo z osnovami stomatologije Katedra osnove raziskovalnega dela Ucne baze MF Katedra za medicino in šport Katedra za klinicno psihologijo Oddelek za farmacijo 148

149 8. PRILOGE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 NOTRANJE ORGANIZACIJSKE ENOTE, KI IMAJO PRAVICO NASTOPANJA V PRAVNEM PROMETU Inštitut za fiziologijo Inštitut za patologijo Inštitut za javno zdravje Inštitut za sodno medicino Inštitut za biomedicinske vede Inštitut za anatomijo, histologijo in embriologijo Center za humano genetiko in farmakogenomiko Simulacijski center Inštitut za športno medicino Inštitut za paliativno medicino in oskrbo 149

150 8. PRILOGE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 PRILOGA 3 KAZALNIKI KAKOVOSTI NA PODROČJU IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI Kazalnik P01 - INTERES ZA ŠTUDIJ Šifra kazalnika Kazalnik Fakulteta Šifra ŠP Kratek naziv študijskega programa (ŠP) Trajanje ŠP v letih evš šifra Vrsta študija Način študija Bolonjski Vrednost v % Komentar P01-01 Prijavljeni kandidati vs. razpisana vpisna mesta po programih MF Splošna medicina - EM UN Redni D 241,9 P01-01 Prijavljeni kandidati vs. razpisana vpisna mesta po programih MF Biomedicinska tehnologija DOK Izredni D 122,7 P01-01 Prijavljeni kandidati vs. razpisana vpisna mesta po programih MF Splošna medicina - EM UN Izredni D 0 P01-01 Prijavljeni kandidati vs. razpisana vpisna mesta po programih MF Biomedicinska tehnologija DOK Redni D 0 P01-02 Sprejeti kandidati vs. razpisana vpisna mesta po programih MF Biomedicinska tehnologija DOK Izredni D 109,1 P01-02 Sprejeti kandidati vs. razpisana vpisna mesta po programih MF Splošna medicina - EM UN Redni D 102,3 P01-02 Sprejeti kandidati vs. razpisana vpisna mesta po programih MF Splošna medicina - EM UN Izredni D 0 P01-02 Sprejeti kandidati vs. razpisana vpisna mesta po programih MF Biomedicinska tehnologija DOK Redni D 0 P01-03 Vpisani študenti vs. sprejeti kandidati po programih MF Splošna medicina - EM UN Redni D 105,7 P01-03 Vpisani študenti vs. sprejeti kandidati po programih MF Biomedicinska tehnologija DOK Izredni D 104,2 P01-03 Vpisani študenti vs. sprejeti kandidati po programih MF Splošna medicina - EM UN Izredni D 0 P01-03 Vpisani študenti vs. sprejeti kandidati po programih MF Biomedicinska tehnologija DOK Redni D 0 Kazalnik P02 - RAZMERJE MED ŠTUDENTI IN VISOKOŠOLSKIMI UČITELJI P02-01 Št. študentov na visokošolskega učitelja (FTE) za fakulteto MF 0 9,45 P02-02 Št. študentov na visokošolskega učitelja brez pogodbenih zaposlenih (FTE) na fakulteti MF 0 38,8 P02-03 Št. študentov na visokošolskega učitelja (FTE) za UM UM 0 15,91 P02-04 Št. študentov na visokošolskega učitelja brez pogodbenih zaposlenih (FTE) za UM UM 0 19,51 Kazalnik P03 - PREHODNOST ŠTUDENTOV Šifra kazalnika Kazalnik Fakulteta Šifra ŠP Kratek naziv študijskega programa (ŠP) Trajanje ŠP v letih evš šifra Vrsta študija Način študija Bolonjski Vrednost v % Komentar P03-01 Prehodnost študentov iz 1. v 2. letnik po študijskih programih MF 3000 SPLOŠNA MEDICINA EMAG Redni D 80,2 P03-01 Prehodnost študentov iz 1. v 2. letnik po študijskih programih MF 4000 BIOMEDICINSKA TEHNOLOGIJA DOK Izredni D 80 P03-02 Prehodnost študentov iz 1. v 2. letnik za fakulteto MF EMAG Redni D 80,2 P03-02 Prehodnost študentov iz 1. v 2. letnik za fakulteto MF DOK Izredni D 80 P03-03 Prehodnost študentov iz 1. v 2. letnik na UM UM MAG Izredni D 88,57 P03-03 Prehodnost študentov iz 1. v 2. letnik na UM UM EMAG Redni D 80,2 P03-03 Prehodnost študentov iz 1. v 2. letnik na UM UM MAG Redni D 74,06 P03-03 Prehodnost študentov iz 1. v 2. letnik na UM UM VS Izredni D 69,45 P03-03 Prehodnost študentov iz 1. v 2. letnik na UM UM DOK Izredni D 63,92 P03-03 Prehodnost študentov iz 1. v 2. letnik na UM UM UN Redni D 59,7 P03-03 Prehodnost študentov iz 1. v 2. letnik na UM UM VS Redni D 44,42 P03-03 Prehodnost študentov iz 1. v 2. letnik na UM UM UN Izredni D 29,17 P03-04 Prehodnost študentov iz 2. v 3. letnik po študijskih programih MF 3000 SPLOŠNA MEDICINA EMAG Redni D 94,51 P03-04 Prehodnost študentov iz 2. v 3. letnik po študijskih programih MF 4000 BIOMEDICINSKA TEHNOLOGIJA DOK Izredni D 57,14 P03-05 Prehodnost študentov iz 2. v 3. letnik za fakulteto MF EMAG Redni D 94,51 P03-05 Prehodnost študentov iz 2. v 3. letnik za fakulteto MF DOK Izredni D 57,14 P03-06 Prehodnost študentov iz 2. v 3. letnik na UM UM EMAG Redni D 94,51 P03-06 Prehodnost študentov iz 2. v 3. letnik na UM UM UN Redni D 77,27 P03-06 Prehodnost študentov iz 2. v 3. letnik na UM UM VS Redni D 77,18 P03-06 Prehodnost študentov iz 2. v 3. letnik na UM UM VS Izredni D 71,36 P03-06 Prehodnost študentov iz 2. v 3. letnik na UM UM DOK Izredni D 51,43 P03-06 Prehodnost študentov iz 2. v 3. letnik na UM UM UN Izredni D 38,71 P03-07 Prehodnost študentov iz 3. v 4. letnik po študijskih programih MF 3000 SPLOŠNA MEDICINA EMAG Redni D 93,94 P03-08 Prehodnost študentov iz 3. v 4. letnik za fakulteto MF EMAG Redni D 93,94 P03-09 Prehodnost študentov iz 3. v 4. letnik na UM UM EMAG Redni D 93,94 P03-09 Prehodnost študentov iz 3. v 4. letnik na UM UM UN Redni D 82,61 P03-10 Prehodnost študentov iz 4. v 5. letnik po študijskih programih MF 3000 SPLOŠNA MEDICINA EMAG Redni D 95,6 P03-11 Prehodnost študentov iz 4. v 5. letnik za fakulteto MF EMAG Redni D 95,6 P03-12 Prehodnost študentov iz 4. v 5. letnik na UM UM EMAG Redni D 95,6 P03-13 Prehodnost študentov iz 5. v 6. letnik po študijskih programih MF 3000 SPLOŠNA MEDICINA EMAG Redni D 97,98 P03-14 Prehodnost študentov iz 5. v 6. letnik za fakulteto MF EMAG Redni D 97,98 P03-15 Prehodnost študentov iz 5. v 6. letnik na UM UM EMAG Redni D 97,98 150

151 8. PRILOGE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Kazalnik P04 - USPEŠNOST ZAKLJUČKA ŠTUDIJA Šifra kazalnika Kazalnik Fakulteta Šifra ŠP Kratek naziv študijskega programa (ŠP) Trajanje ŠP v letih evš šifra Vrsta študija Način študija Bolonjski Vrednost v % P04-01 Diplomanti v roku po študijskih programih MF 2000 SPLOŠNA MEDICINA UN Redni N 60,87 P04-01 Diplomanti v roku po študijskih programih MF 4000 BIOMEDICINSKA TEHNOLOGIJA DOK Izredni D 3,23 P04-02 Diplomanti v roku za fakulteto MF UN Redni N 60,87 P04-02 Diplomanti v roku za fakulteto MF DOK Izredni D 3,23 P04-03 Diplomanti v roku na UM UM UN Redni N 60,87 P04-03 Diplomanti v roku na UM UM UN Redni D 39,13 P04-03 Diplomanti v roku na UM UM UN Izredni D 22,54 P04-03 Diplomanti v roku na UM UM MAG Izredni D 21,24 P04-03 Diplomanti v roku na UM UM MAG Redni D 19,14 P04-03 Diplomanti v roku na UM UM VS Izredni D 14,12 P04-03 Diplomanti v roku na UM UM VS Redni D 11,95 P04-03 Diplomanti v roku na UM UM DOK Izredni D 7,14 P04-04 Povprečno št. let trajanja študija po študijskih programih MF 2000 SPLOŠNA MEDICINA UN Redni N 7,63 P04-04 Povprečno št. let trajanja študija po študijskih programih MF 4000 BIOMEDICINSKA TEHNOLOGIJA DOK Izredni D 6,5 P04-04 Povprečno št. let trajanja študija po študijskih programih MF 3000 SPLOŠNA MEDICINA EMAG Redni D 6,1 P04-05 Povprečno št. let trajanja študija za fakulteto MF UN Redni N 7,63 P04-05 Povprečno št. let trajanja študija za fakulteto MF DOK Izredni D 6,5 P04-05 Povprečno št. let trajanja študija za fakulteto MF EMAG Redni D 6,1 P04-06 Povprečno št. let trajanja študija na UM UM MAG Redni N 29 P04-06 Povprečno št. let trajanja študija na UM UM UN Izredni N 13,05 P04-06 Povprečno št. let trajanja študija na UM UM VS Izredni N 12,59 P04-06 Povprečno št. let trajanja študija na UM UM UN Redni N 12,25 P04-06 Povprečno št. let trajanja študija na UM UM VS Redni N 10,82 P04-06 Povprečno št. let trajanja študija na UM UM MAG Izredni N 9,62 P04-06 Povprečno št. let trajanja študija na UM UM SPEC Izredni N 7,8 P04-06 Povprečno št. let trajanja študija na UM UM EDOK Izredni N 7,67 P04-06 Povprečno št. let trajanja študija na UM UM DOK Izredni N 6,41 P04-06 Povprečno št. let trajanja študija na UM UM EMAG Redni D 6,1 P04-06 Povprečno št. let trajanja študija na UM UM UN Izredni D 5,38 P04-06 Povprečno št. let trajanja študija na UM UM VS Izredni D 5,34 P04-06 Povprečno št. let trajanja študija na UM UM DOK Izredni D 5,16 P04-06 Povprečno št. let trajanja študija na UM UM UN Redni D 4,86 P04-06 Povprečno št. let trajanja študija na UM UM VS Redni D 4,67 P04-06 Povprečno št. let trajanja študija na UM UM MAG Izredni D 4,28 P04-06 Povprečno št. let trajanja študija na UM UM MAG Redni D 3,54 Kazalnik P05 - ZADOVOLJSTVO ŠTUDENTOV Šifra kazalnika Kazalnik Fakulteta Šifra ŠP Kratek naziv študijskega programa (ŠP) Trajanje ŠP v letih evš šifra Vrsta študija Način študija Bolonjski Vrednost v % Komentar P05-01 Zadovoljstvo študentov po študijskih programih MF 2000 SPLOŠNA MEDICINA UN N 4,19 P05-01 Zadovoljstvo študentov po študijskih programih MF 4000 BIOMEDICINSKA TEHNOLOGIJA DOK D 4 P05-01 Zadovoljstvo študentov po študijskih programih MF 3000 SPLOŠNA MEDICINA EMAG D 3,77 P05-02 Zadovoljstvo študentov za fakulteto MF D 4,19 1. stopnja P05-02 Zadovoljstvo študentov za fakulteto MF D 4 3. stopnja P05-02 Zadovoljstvo študentov za fakulteto MF N 3,83 Vse P05-02 Zadovoljstvo študentov za fakulteto MF D 3,77 2. stopnja P05-03 Zadovoljstvo študentov na UM UM N 3,77 Kazalnik P09 INTERNACIONALIZACIJA Šifra kazalnika Kazalnik Fakulteta Šifra ŠP Kratek naziv študijskega programa (ŠP) Trajanje ŠP v letih evš šifra Vrsta študija Način študija Bolonjski Vrednost v % P09-01 Delež diplom tujih državljanov po študijskih programih MF 2000 SPLOŠNA MEDICINA UN Redni N 25 P09-01 Delež diplom tujih državljanov po študijskih programih MF 3000 SPLOŠNA MEDICINA EMAG Redni D 9,46 P09-01 Delež diplom tujih državljanov po študijskih programih MF 4000 BIOMEDICINSKA TEHNOLOGIJA DOK Izredni D 0 P09-02 Delež diplom tujih državljanov za fakulteto MF UN Redni N 25 P09-02 Delež diplom tujih državljanov za fakulteto MF EMAG Redni D 9,46 P09-02 Delež diplom tujih državljanov za fakulteto MF DOK Izredni D 0 P09-03 Delež diplomantov, ki so tuji državljani na UM UM EMAG Redni D 9,46 P09-03 Delež diplomantov, ki so tuji državljani na UM UM DOK Izredni N 7,5 P09-03 Delež diplomantov, ki so tuji državljani na UM UM DOK Izredni D 7,46 P09-03 Delež diplomantov, ki so tuji državljani na UM UM MAG Redni D 5,69 P09-03 Delež diplomantov, ki so tuji državljani na UM UM EDOK Izredni N 3,85 P09-03 Delež diplomantov, ki so tuji državljani na UM UM UN Redni D 3,44 P09-03 Delež diplomantov, ki so tuji državljani na UM UM VS Redni D 1,47 P09-03 Delež diplomantov, ki so tuji državljani na UM UM VS Izredni D 1,05 P09-03 Delež diplomantov, ki so tuji državljani na UM UM VS Izredni N 0,74 P09-03 Delež diplomantov, ki so tuji državljani na UM UM UN Redni N 0,61 P09-03 Delež diplomantov, ki so tuji državljani na UM UM MAG Izredni N 0,52 P09-03 Delež diplomantov, ki so tuji državljani na UM UM UN Izredni N 0,49 P09-03 Delež diplomantov, ki so tuji državljani na UM UM VS Redni N 0,3 P09-03 Delež diplomantov, ki so tuji državljani na UM UM UN Izredni D 0 P09-03 Delež diplomantov, ki so tuji državljani na UM UM SPEC Izredni N 0 P09-03 Delež diplomantov, ki so tuji državljani na UM UM MAG Izredni D 0 P09-04 Delež tujih državljanov vpisanih na študijske programe MF 4000 BIOMEDICINSKA TEHNOLOGIJA DOK Izredni D 8,51 P09-04 Delež tujih državljanov vpisanih na študijske programe MF 3000 SPLOŠNA MEDICINA EMAG Redni D 4,84 P09-05 Delež tujih državljanov vpisanih na fakulteto MF DOK Izredni D 8,51 P09-05 Delež tujih državljanov vpisanih na fakulteto MF EMAG Redni D 4,84 P09-06 Delež tujih državljanov vpisanih UM UM DOK Izredni D 7,67 P09-06 Delež tujih državljanov vpisanih UM UM MAG Redni D 7,11 P09-06 Delež tujih državljanov vpisanih UM UM EMAG Redni D 4,78 P09-06 Delež tujih državljanov vpisanih UM UM UN Redni D 4,43 P09-06 Delež tujih državljanov vpisanih UM UM MAG Izredni D 3,28 P09-06 Delež tujih državljanov vpisanih UM UM VS Redni D 3,17 P09-06 Delež tujih državljanov vpisanih UM UM UN Izredni D 0,97 P09-06 Delež tujih državljanov vpisanih UM UM VS Izredni D 0,71 P09-07 Delež vpisanih na izmenjavi v tujini (po študijskih programih) MF 3000 SPLOŠNA MEDICINA EMAG Redni D 3,81 P09-07 Delež vpisanih na izmenjavi v tujini (po študijskih programih) MF 4000 BIOMEDICINSKA TEHNOLOGIJA DOK Izredni D 0 P09-08 Delež vpisanih na izmenjavi v tujini za fakulteto MF EMAG Redni D 3,81 P09-08 Delež vpisanih na izmenjavi v tujini za fakulteto MF DOK Izredni D 0 P09-09 Delež vpisanih na izmenavi v tujini na UM UM EMAG Redni D 3,62 P09-09 Delež vpisanih na izmenavi v tujini na UM UM MAG Redni D 1,12 P09-09 Delež vpisanih na izmenavi v tujini na UM UM DOK Izredni D 0,61 P09-09 Delež vpisanih na izmenavi v tujini na UM UM UN Redni D 0,24 P09-09 Delež vpisanih na izmenavi v tujini na UM UM VS Redni D 0,18 P09-09 Delež vpisanih na izmenavi v tujini na UM UM VS Izredni D 0 P09-09 Delež vpisanih na izmenavi v tujini na UM UM UN Izredni D 0 P09-09 Delež vpisanih na izmenavi v tujini na UM UM MAG Izredni D 0 P09-10 Delež tujcev na izmenjavi na fakulteti MF D 2,36 P09-11 Delež tujcev na izmenjavi na UM UM D 3,13 151

152 8. PRILOGE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 PRILOGA 4: Poročila nosilcev predmetov Ocenjevalna lestvica 1 zelo dobro >75% 2 dobro 60-74% 3 povprečno 45-59% 4 podpovprečno 8-44% 5 slabo 0-8% 1. letnik, 1. semester Predmet Prisotnost (1-5) Znanje študentov Cilji Prednosti Pomanjkljivos ti Izboljšanja Ukrepi Odgovorni Termin Anatomija s histologijo in embriologijo PR S E KV kritično razmišljanje sprotno preverjane znanja Biologija celice / aktivnost študentov Kemija 3 / 1 3 transportni pojavi, prepoznava molekul Biofizika splošna naravoslovna znanja Uvod v medicino 1 zgodovina medicine, prva pomoč, terminologija obravnava aktualnih tem, z vajami podprta teorija, seznanitev z novimi tehnikami v medicini skupna institucija klinikov in predklinikov nezadostno število ur slabši obisk predavanj med kolokviji pomanjkljivo in nezadostno prehodno znanje iz splošne kemije skromno sodelovanje med izvajalci pedagoškega dela več ur, secirne vaje kot obvezna oblika pouka roki za izpite in kolokvije znani od začetka leta vključevanje seminarjev iz aktualnih tem v pedagoški proces, uvedba projektnega dela, raziskovano delo študentov da niso izvedljivi vsi zaposleni takoj, ko bo možno / / / spodbuda študentov k izdelavi razisk. nalog delovne skupine večih nosilcev, ki izdelajo skupne učne enote nosilec in predavatelji prodekan in vodje delovnih skupin / / / / / / / / / / / 2 leti 1 študijsko leto 1. letnik, 2. semester Predmet Prisotnost (1-5) Znanje študentov Cilji Prednosti Pomanjkljivosti Izboljšanja Ukrepi Odgovorni Termin Anatomija s histologijo in embriologijo PR SE KV kritično razmišljanje sprotno preverjane znanja nezadostno število ur več ur, secirne vaje kot obvezna oblika pouka niso izvedljivi vsi zaposleni Biokemija / / / / / / / / / / / Molekularna biologija z genetiko sprotno dopolnjevanje predavanj in seminarjev z novostmi opravljanje predmeta s sprotnim študijem preveliko število študentov manjše skupine, več predavateljev vzpodbujanje individualizira nju študija in sodelovanje z drugimi predmeti takoj, ko bo možno / / 152

153 8. PRILOGE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ letnik, 3. semester Predmet Prisotnost (1-5) Znanje študentov Cilji Prednosti Pomanjkljivosti Izboljšanja Ukrepi Odgovorni Termin PR SE KV Fiziologija 3 5 / 3 Spodbuditi razumevanje fizioloških principov delovanja človeškega telesa Mikrobiologija komunikacija, pripravljenost na študij, kondicija za sledenje Posodabljanje kurikuluma, motiviranost predavateljev velik delež motiviranost Pomanjkljivo predznanje biokemije. različni nivoji zahtevnosti, izvedbe in preverjanja znanja med predmeti Posodabljanja kurikuluma, izboljšanja predavateljskih sposobnosti manj obveznosti za študenta, več dela z motiviranimi Posodabljanje kurikuluma, udeležba delavnic na temo poučevanja. komunikacija s študenti, tutorji, komunikacija med nosilci Soudeleženi pri pouku Fiziologije. nosilci predmetov, vodstvo študijska komisija Letno. / Uvod v javno zdravje Uvod v medicino II - Medicinska angleščina 3 / 1 / / blok predavanj tema je prezgodnja za študente 3 1 / 2 Strokovna terminologija, slovnična kompetenca in govorno sporazumevanje / Premalo ur za bolj intenzivno delo vseh študentov povečano razumevanja strokovnega področja Večje število ur in angleščina kot samostojen predmet del tem iz JZ v Uvod v JZ in obratno nosilec 2016/ 2017 / / / 2. letnik, 4. semester Predmet Prisotnost (1-5) Znanje študentov Cilji Prednosti Pomanjkljivosti Izboljšanja Ukrepi Odgovorni Termin PR SE KV Fiziologija 3 5 / 3 Spodbuditi razumevanje fizioloških principov delovanja človeškega telesa Farmakologija s toksikologijo Zdravstvena psihologija Patologija I aktivno in sproščeno spraševanje predavateljev Posodabljanje kurikuluma, motiviranost predavateljev Pomanjkljivo predznanje biokemije. Posodabljanja kurikuluma, izboljšanja predavateljskih sposobnosti Posodabljanje kurikuluma, udeležba delavnic na temo poučevanja. Soudeleženi pri pouku Fiziologije. / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / uspeh kliničnopatološke konference znanje histologije in imunologije, upad prisotnosti proti koncu semestra sodelovanje z učitelji predkliničnih predmetov nov kurikulum, hkratna obravnava sistema pri interni in patologiji nosilci predmetov Letno. 3. letnik, 5 semester Predmet Prisotnost (1-5) Znanje študentov Cilji Prednosti Pomanjkljivo sti Izboljšanja Ukrepi Odgovorni Termin PR SE KV Kirurgija diferencialna diagnoza Interna medicina s propedevtiko Klinična biokemija patofiziologija anamneza in status v OSCE lab timsko delo, uporaba strokovne literature / prevelike skupine pri vajah uporaba znanja klin. biokemije drugod izvajanje predavanja v poznih popoldanskih urah prekrivanje obveznosti, priprava seminarjev več zdravnikov z doktoratom več predavanj, manj seminarjev uskladitev urnikov več denarja MF več let sprememba učnega načrta preveriti obveznosti v času vaj dr. Krajnc, dr. Pečovnik Balon, dr. Hojs odgovorni za pripravo urnika 5,6 sem. september

154 8. PRILOGE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ letnik, 7. semester Predmet Prisotnost (1-5) Znanje študentov Cilji Prednosti Pomanjkljivosti Izboljšanja Ukrepi Odgovorni Termin PR SE KV Pediatrija aktivno vključevanje študentov, simulacije Anesteziologija Splošna in področna anesteziologija, DOP, nadzor življenjskih funkcij, terapija bolečine Družinska medicina I osnove družinske medicine glede na evropsko definicijo kompetenc druž. medicine veliko praktičnega dela dobro sodelovanje študentov pri seminarjih in vajah praktično naravnan pouk, vaje v ambulanti 1 učitelj/1 študent, uporaba inovativnih metod (virtualni bolniki, cinemeducatio n), učenje sporazumevan ja z igro vlog z igralci velike skupine študentov, premalo vključenih asistentov velike skupine na vajah (8 ljudi) slabo opredeljeni učni cilji, neoptimalno ocenjevanje izboljšanje materialnih in prostorskih virov, čas, določen za pedagoški proces manjše skupine za vaje boljši učni cilji, boljša metoda ocenjevanja vključitev habilitiranih sodelujočih, habilitacije, sodelovanje z vodstvom UKC do 4 študenti v skupini za vaje na novo napisati učne cilje, prilagoditi vsebinski del kurikuluma, spremeniti način ocenjevanja vodstva MF, katedre, UKC Mb 1-2 leti / 2. leti Zalika Klemenc Ketiš do

155 8. PRILOGE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ letnik, 8. semester Predmet Prisotnost (1-5) Znanje študentov Cilji Prednosti Pomanjkljivosti Izboljšanja Ukrepi Odgovorni Termin PR SE KV Medicinska etika in pravo / 1 sposobnost etične analize pri dilemah zdravniških aktivnosti Oftalmologija ročna spretnost, pregled bolnika Sodna medicina osnove forenzike in klinične forenzične medicine za zdravnika splošne medicine Patologija II študente je treba sistematično navajati, da postanejo bolj aktivni in spontano sprašujejo učitelje med vsemi oblikami pouka, posebej predavanji; proces začeti že v 1. letniku aktivna udeležba pri predavanjih in seminarjih manjše skupine pri vajah, delo z bolniki, dobra oprema zdravnik splošne medicine bo tako poznal osnove forenzike pri delu izjemno je uspela novost, da na začetku serije blokov o vnetju predavatelj izvede kliničnopatološko konferenco (prof. Ferluga) približno 40% študentov ne hodi na predavanja preobremenjenost študentov v letnem semestru, na posamezen izpitni rok prijavljenih preveč kandidatov slaba udeležba na predavanjih in seminarjih onemogoča osvojitev potrebnih veščin pričakovali bi več znanja klasične histologije in osnov imunologije. Kronični problem je tudi upad prisotnosti pa predavanjih proti koncu semestra, ne glede na predavanje domačega ali tujega učitelja še bolj aktivna vloga študentov večja aktivnost študentov pri predavanjih in seminarjih poglobitev in povečanje števila ur predavanj programirano sodelovanje z učitelji predkliničnih predmetov prenovljen program seminarjev izboljšati motivacijo več predavanj in manj seminarjev patologija sistemov v istem semestru kot klinični predmeti (kar bo v novem kurikulumu), časovna uskladitev snovi patologije in interne medicine ali kirurgije predstojnik nosilec katedre, habilitirani učitelji prof. dr. Jože Balažic nosilci predmetov prihodnje štud. leto sprotno preverjan je, trajen proces štud. leto 2017/

156 8. PRILOGE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ letnik, 9. semester Predmet Prisotnost (1-5) Znanje študentov Cilji Prednosti Pomanjkljivosti Izboljšanja Ukrepi Odgovorni Termin Dermatovenerolo gija PR SE KV / / študentje si želijo več predavanj in manj seminarjev; menijo, da seminarji ne morejo nadomestiti izkušenj učiteljev aktivno jih nismo zaznali zanimanje študentov za duševne motnje, destigmatizacij a psihiatrije, odlično pripravljeni seminarji Psihiatrija uporaba psihiatričnih znanj v vsakodnevni zdravniški praksi, prepoznava duševnih motenj in njihova obravnava, preventive nekaterih duševnih motenj, duševne motnje v somatski medicini Nevrokirurgija 3 2 / 3 odnos do bolnika, logično sklepanje, povezovanje znanja predklinike in klinike Klinična farmakologija 2 2 / 2-3 uporaba farmakoloških znanj v klinični praksi, spoznava kliničnih manifestacij farmakoloških aktivnosti Okoljska medicina kontekstualno učenje prostori, oprema na MF predaja vedenj in znanj, ki so trenutno aktualna in uporabna pri kliničnem in raziskovalnem delu študenti imajo širši pogled, saj je predmet v 9. semestru pomanjkanje discipline in delovnih navad, velike skupine, veliko pravic zelo malo dolžnosti študentov, obremenjenost izvajalcev obilica novih uporabniških imen zdravil in njihovih učinkovin neugoden urnik / / / / še aktivnejše vključevanje študentov in večanje interesa za klinične vaje oz. aktivno vlogo v njih doslednost pri izvajanju programa, manjše skupine interdisciplinar no povezovanje strok, ki pomembneje uporabljajo znanja klinične farmakologije povečanje zavedanja o pomenu strokovnega področja za delo zdravnika jih ni 2 skupini za seminarje obiski študentov na klinikah in lekarnah več kontekstualne ga učenja vsi, ki izvajamo pedagoški proces izvajalci za svoj predmet nosilec predmeta vsako šolsko leto takoj 2 leti nosilec 2016/17 5. letnik, 10. semester Predmet Prisotnost (1-5) Znanje študentov Cilji Prednosti Pomanjkljivosti Izboljšanja Ukrepi Odgovorni Termin PR SE KV Infekcijske bolezni klinična praksa / / / / sodelujoči v pedagoškem procesu Javno zdravje kontekstualno učenje Ginekologija in porodništvo sprotno učenje teorije, poenoteno pisanje seminarjev, več sodelovanja v porodnih sobah širši pogled študentov, saj je predmet v 10. semestru odlična udeležba na vajah neugoden urnik učenje za druge predmete med semestrom, ko so predavanja, seminarji in vaje iz ginekologije in porodništva povečanje zavedanja o pomenu strokovnega področja za delo zdravnika zagotovitev več časa asistentom in učiteljem za pouk glede na njihove obveze v UKC (trenutno dosežena 62% sistematizacija zdravnikov) del tem prestaviti iz Uvoda v JZ in obratno habilitacija novih asistentov in učiteljev iz UKC Mb ter drugih ustanov in regij stalno nosilec 2016/17 red. prof. dr. Iztok Takač, dr. med., svetnik

157 8. PRILOGE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ letnik, 11. semester Predmet Prisotnost (1-5) Znanje študentov Cilji Prednosti Pomanjkljivosti Izboljšanja Ukrepi Odgovorni Termin Onkologija in radioterapija Uvod v raziskovalno delo in telemedicin o Družinska medicina II PR SE KV integracija pridobljenih znanj pri ostalih predmetih, ki prav tako pokrivajo onkologijo (interna, kirurgija, ginekologija, ) uporaba statističnih orodij, analitičnost pri vrednotenju raziskovalnih prispevkov / uporaba osnovnih kompetenc družinske medicine v praksi Pediatrija aktivno vključevanje študentov, simulacije predmet je na koncu štud. programa, kar je prednost, saj študent že ima potrebna znanja, pridobljena pri ostalih predmetih študenti pridejo v stik z nameni raziskovalnega dela v biomedicini, kolegi predstavijo svoje rezultate praktično naravnan pouk, vaje v ambulanti 1 študent/1 učitelj, uporaba inovativnih metod poučevanja (cinemeducatio n) veliko praktičnega dela ni večjih pomanjkljivosti količina truda/časa, ki so ga študenti pripravljeni vložiti slabo opredeljeni učni cilji, neoptimalno ocenjevanje velike skupine študentov, premalo vključenih asistentov, prostorov v UKC, opreme večja prisotnost pri seminarjih spremenjena vsebina predmeta boljši učni cilji in metode ocenjevanja izboljšanje materialnih in prostorskih virov, čas, določen za pedagoški proces evidentiranje prisotnosti spremenjena je bila vsebina predmeta, ki se naj bi uveljavila v letu 2017/18 na novo napisati učne cilje, prilagoditi vsebinski del kurikuluma, spremeniti način ocenjevanja vključitev habilitiranih sodelujočih, hablitacije, sodelovanje z vodstvom UKC izvajalci programa predstojnik/ kurikularna komisija Zalika Klemenc Ketiš vodstvo MF, katedre, UKC Mb po določene m urniku v letu 2017 do leti 6. letnik, 12. semester Predmet Prisotnost (1-5) Znanje študentov Cilji Prednosti Pomanjkljivosti Izboljšanja Ukrepi Odgovorni Termin Interna medicina delo ob bolniku Kirurgija delo ob bolniku PR SE KV / / 4 4 / en študent, en mentor logična diferencialna diagnoza preveč študentov na oddelku / prevelike skupine pri vajah, malo habilitiranih učiteljev / / prof. dr. Breda Pečovnik Balon, prof. dr. Ivan Krajnc, prof. dr. Radovan Hojs večje število mladih zdravnikov z doktoratom več finančnih sredstev? izr. prof. Kazimir Miksič 11, 12. semester več let 157

158 8. PRILOGE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 Izbirni predmeti Predmet Prisotnost (1-5) Znanje študentov Cilji Prednosti Pomanjkljivosti Izboljšanja Ukrepi Odgovorni Termin Uporabna biostatistika v kliničnih raziskavah Sporočanje in vzpostavljanje odnosa med zdravnikom in bolnikom Družinska medicina izbirni predmet Simulacije UZ in endoskopskih preiskav Biomedicinska tehnologija v kliničnem okolju in simulatorji Membranski snovni transportni pojavi Družina v zdravju in bolezni Celostni pristop k reševanju zdravstvenih problemov Komuniciranje v medicini Kancerogeneza in biologija tumorjev PR SE KV napredna znanja iz analiz podatkov / 1 / 5 veščine sporazumevanja v različnih situacijah / 1 / 5 posebna znanja iz družinske medicine (profesionalizem, etika, sporazumevanje, itd.) 1 1 / 1 2 anatomija, fizika, klinična aplikacija, logika razmišljanja 1 2 / 2 poznavanje delovanja medicinskih pripomočkov 1 1 / znanje, sodelovanje, samostojnost, pripravljenost načela transportnih pojavov, aplikacije zakonitosti na biomolekularni transport v tkivih oz. biosistemih; razvija predvsem sposobnost analize in kvantitativne formulacije konkretnega problema upoštevanje bolnikove družine v procesu obravnave bolnika in načrtovanja zdravljenja celostno gledanje na bolnika in njegovo družino ter vključevanje le-tega v načrtovanje zdravljenja 5 5 / 5 neposredna aplikacija spoznanj na konkretne primere 1 1 / 1 razumevanje kancerogeneze tumorjev zainteresirani študenti praktično naravnano učenje možnost poglobljene obravnave tem iz družinske medicine, uporaba inovativnih pristopov (cinemeducati on) priprava na samostojno delo z UZ in seznanitev o invazivnih posegih glede na zakonodajo vsebine relativno kompleksne, študentje jih ne poslušajo pri drugih predmetih, uporaba realne opreme v kombinaciji s simulatorji pridobitev ustreznih specialnih znanj o molekularnem prenosu snovi, metodah za izračun difuzivnosti v plinih in kapljevinah možnost samostojnega dela možnost samostojnega dela dovolj ur seminarjev za predelavo podanega znanja 158 včasih premalo predznanja opazovanje posvetov v ambulanti je težko praktično izvedljivo ocenjevanje, pomanjkanje inovativnosti mislim, da jih trenutno ni in je predmet po mnenju študentov najbolje organiziran izbirni predmet prostori omogočajo kvalitetno delo majhnim skupinam okrog 10 študentov, zelo širok nabor področij / / / / opazovanje posvetov sprememba nosilca predmeta prenos predmeta v modificirani obliki že v 1. in 2. letnik ter v prilagojeni obliki glede znanja ponovitev v 3. in 6. letniku manjše skupine, porazdelitev vsebin v dva predmeta uvesti analizo posnetkov posvetov študentigralec sprememba nosilca predmeta (že bila potrjena nova nosilka predmeta doc. dr. Ksenija Tušek Bunc) sodelovanje študentov za realizacijo predlog razdelitve na dva nova predmeta: Medicinska tehnologija I (1., 2. in 3. letnik) in Medicinska tehnologija II (4., 5. in 6. letnik) Zalika Klemenc Ketiš Zalika Klemenc Ketiš prof. Skalicky Miljenko Križmarić do do po semestrih 2016/17 / / / nosilec / / teme seminarskih nalog / teme seminarskih nalog očitnih pomanjkljivosti ni generalni posegi niso potrebni razširiti izbor tem seminarskih nalog razširiti izbor tem seminarskih nalog Zalika Klemenc Ketiš Zalika Klemenc Ketiš do do / Andrej Naterer kriterija ne morem oceniti, saj ne vem, na kaj se nanaša (čas izvedbe česa?) / / / / / /

159 8. PRILOGE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 PRILOGA 5: ANALIZA SWOT (od angl. strengths - prednosti, weaknesses slabosti oz. pomanjkljivosti, opportunities priložnosti, threats - grožnje). Pomagajo PREDNOSTI: Škodujejo SLABOSTI: Notranji dejavniki zelo dobra raziskovalna oprema in dejavnost simulacijski center vključenost študentov v raziskovalno in pedagoško sodelovanje dostopnost in dobra predavanja visokošolskih učiteljev stimulativno okolje evropski projekti PRILOŽNOSTI: premalo klinične prakse, vaj, seminarjev in predavanj preveč predkliničnih predmetov neuporabljena sodobna oprema in simulacijski center za izvajanje vaj in utrjevanje učenja nesodelovanje in slabi medosebni odnosi med zaposlenimi na MFUM in UKC MB habilitacijski pogoji prevelika prehodnost študentov v višje letnike premalo dostopne literature GROŽNJE: Zunanji dejavniki povezave z inštituti na MFUM, UKC MB in mednarodna sodelovanja izobraževanja tržna dejavnost evropska financiranja, evropski projekti prostovoljno delo tekmovalnost pred sodelovanjem premajhno število predavateljev s klinike odnosi med zaposlenimi odhajanje dobrih in sposobnih ljudi v tujino financiranje politični vplivi in obstoječi zdravstveni sistem finančna sredstva dostop do informacij 159

160 8. PRILOGE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 PRILOGA 6: Podpisane pogodbe Erasmus ZAP. ŠT. IME FAKULTETE AVSTRIJA 1. Medizinische Universität WIEN 2. Medical University of GRAZ 3. Medical University of INNSBRUCK BELGIJA 4. University GHENT, Faculty of Medicine and Health Sciences ČEŠKA 5. Charles University in PRAGUE FINSKA 6. University of OULO Faculty of Medicine FRANCIJA 7. University of BREST HRVAŠKA 8. Univerza v SPLITU, Medicinska fakulteta 9. Univerza v REKI, Medicinska fakulteta 10. Sveučilište Josipa Juraja Strossmayerja OSIJEK ITALIJA 11. Universita Degli Studi di GENOVA 12. Universita Degl istudi di FIRENZE 13. Unviersita di PISA MADŽARSKA 14. University of DEBRECEN, Medical and Health Centre 15. University of PECS 16. University of SZEGED 17. SEMMELWEIS University Budapest, Faculty of Medicine NEMČIJA 18. University AACHEN Medical Faculty 19. University of LEIPZIG 20. Johannes Gutenberg Universität MAINZ 21. Medizinische Fakultät der Eberhard Karls Universität TÜBINGEN 22. University of WÜRZBURG 23. Georg-August-Universität GÖTTINGEN 24. Ludwig-Maximilian-University MÜNCHEN 25. Heinrich Heine Universität DÜSSELDORF NIZOZEMSKA 26. MAASTRICHT University, Faculty of Health, Medicine and Life Sciences Institut of Education POLJSKA 27. Jagiellonian University KRAKOW 28. Medical University of WARSAW 29. Academia Medyczna We WROCLAWU 30. Uniwerytet Slaski w KATOWICACH 31. University of Medical Sciences POZNAN PORTUGALSKA 32. Faculty of Medicine of the University of PORTO 33. Faculty of Medicine of the University of LISBONA 34. University of COIMBRA ROMUNIJA 160

161 8. PRILOGE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/ University of Medicine and Pharmacy CLUJ-NAPOCA SLOVAŠKA 36. Univerzita Pavla Jozefa Šafarika v KOSICIACH 37. COMENIUS UNIVERSITY IN BRATISLAVA ŠPANIJA 38. Universitat Internacional de CATALUNYA, BARCELONA 39. Universidad de MALAGA Faculdad de Medicina MAKEDONIJA 40. Medical Faculty University»St. Cyril and Methodius«Skopje Podpisani drugi sporazumi o sodelovanju ZAP. ŠT. IME FAKULTETE BOSNA IN HERCEGOVINA 1. Medicinska fakulteta Univerze v Sarajevu (Erasmus KA1) 2. Medicinska fakulteta Univerze v Mostarju 3. Univerza v Banji Luki (Erasmus KA1) IZRAEL 4. The Hebrew University of Jerusalem, Faculty of Medicine 5. Tel Aviv University, Sacler Faculty of Medicine INDIJA 6. VIT University, Vellore SRBIJA 7. Faculty of Medicine University of Belgrade (Erasmus KA1) 8. Medicinska fakulteta Univerze v Nišu (Erasmus KA1) ZDA 9. University of Pittsburgh, School of Medicine UKRAJINA 10. The National O. Bohomolets Medical University 11. School of Medicine, V.N. Kharkiv National University, Kharkiv RUSKA FEDERACIJA 12. Pirogov Russian National Research Medical University, Moscow (Erasmus KA1) 161

162 8. PRILOGE SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MF UM 2015/2016 PRILOGA 7: Seznam raziskovalcev MF UM, ki izpolnjujejo pogoj za vodjo temeljnega ali aplikativnega projekta 162