Učni sklop: KAJ ŽE ZNAM. Učna enota: Števniki (4 ure; 2 SLJ + 2 MP TJA) Učitelj: Andreja Vetrih Humar A: OPERATIVNI CILJI

Transcription

1 OŠ Solkan, 2015/16 Učitelj: Andreja Vetrih Humar A: OPERATIVNI CILJI Predmet: SLOVENŠČINA Razred: 6. a Učni sklop: KAJ ŽE ZNAM Učna enota: Števniki (4 ure; 2 SLJ + 2 MP TJA) Oblikovanje in razvijanje zavesti o jeziku, narodu in državi Učenci opazujejo in predstavljajo: - sporazumevalne dejavnosti in razna sredstva za sporazumevanje, - svoj prvi jezik in svoje znanje o njem, okoliščine njegove rabe in svoj odnos do njega Razvijanje pravopisne zmožnosti - učenci pišejo glavne in vrstilne števnike do 100 in stotice s številkami in z besedami, - učenci pišejo glavne in vrstilne števnike od 100 do 1000 (razen stotic) s številkami in z besedami B: PROCESNI CILJI Učenec: - razvija veščino dela z viri - ozavešča rabo števnikov v vsakdanjem življenju (trgovina, datum tel. številke, ura ) - ugotavlja, da števnike največkrat pišemo s številko, le redko z besedo - spoznava razlike med pisanjem datuma in izrekanjem datuma (tako v slovenščini kot v angleščini) - nauči se zapisovati polne ure na več (pravilnih) načinov in spozna, da čas oz. uro izrekamo na več načinov (tako v slovenščini kot v angleščini). - sprejema povratno informacijo s strani učitelja in učencev ter na osnovi te in izkazanega znanja načrtuje svoje učenje, si postavlja lastne cilje in vrednoti svoje znanje. C: VSEBINE Učenec pozna, razume, opiše in uporablja naslednje jezikoslovne izraze: - glavni, vrstilni števnik

2 POTEK DIDAKTIČNE KOMUNIKACIJE Elementi FS Učenec Učitelj Orodja Opombe Aktiviranje predznanja Piše besedilo po nareku. Iz besedila izpiše nebesedne elemente. Ugotovi, da so to številke in da so ene zapisane s piko, druge pa ne. Ugotovi, da bi jih lahko zapisal tudi z besedo. Narekuje besedilo, ki vsebuje števnike. Usmerja, spodbuja, sprašuje, daje povratne informacije. Ugotavljanje predznanja Na listič izpiše števnik iz besedila (do sto, več kot 100, glavne in vrstilne) z besedo. Primerja zapise. Da navodilo, usmerja. Z lističev izpiše pravilen in nepravilen zapis števnikov. stena z listki (Fotografija 1) učenci nalepijo lističe na tablo Načrtovanje ciljev in meril uspešnosti Sodeluje pri načrtovanju in oblikovanju ciljev in kriterijev uspešnosti. Usmerja, povzema, cilje in kriterije zapiše na tablo (slednji so nastali še med dejavnostmi). (Fotografiji 2, 3.) vzorčni primeri, pogovor Dejavnosti dokazila Preko nalog se uči pisati glavne in vrstilne števnike s številko in besedo. Ovrednoti, ali loči glavne in vrstilne števnike in ali jih zna poimenovati. Zapiše pravilo. Ovrednoti, kako dobro zna uporabiti pravilo oz. ali zna pisati glavne in vrstilne števnike z besedo. (Fotografije 4 7.) Posluša besedilo v angleščini: Razdeli učni list. (Učni list 6_datum_slo_tja) Zavrti posnetek; sprva avdiovideo, potem samo avdio (da se Mesec rojstva lahko zapišem z besedo kot julij

3 Vrstniško sodelovanje in vrednotenje Samovrednotenje Povzame bistvo besedila kako izgovarjajo datume Angleži oz. kako se izgovarjajo in pišejo (učni list) vrstilni števniki v angleščini. (Fotografiji 8, 9.) Povzame, kaj so se (na)učili. Ponovi zapis vrstilnih števnikov s številko v slovenščini. Zapisuje datum v angleščini. V paru se sprašujeta po rojstnih datumih v angleščini. učenec osredotoči samo na poslušanje) in hkrati razdeli učne liste. (Učni list Ordinal_Numbers) Razloži razliko med pisanjem datuma in izrekanjem datuma v angleščini. Usmerja, po potrebi pomaga, daje povratne informacije. Posebej pozoren je na učence, ki imajo učne težave. Zavrti posnetek (razlaga ure v angleščini na =ub62gcumzzo). Sam naslovi enoto. Sproti ali na koncu beleži ugotovitve. (Fotografije ) Ugotavlja, da v angleščini drugače ubesedi čas/uro kot v slovenščini. Pusti, da se posnetek odvije do konca. Posnetek ustavi na prazni uri in počaka, da si učenec uredi MI. Usmerja, po potrebi pomaga, daje povratne informacije. Posebej pozoren je na učence, ki imajo učne težave.

4 Iz zapisa ur povzame 3 načine zapisovanja polnih ur in izgovor ur. (Fotografiji 14, 15.) Ovrednoti, ali je znal zapisovati uro (pogleda v svoje besedilo/narek). Po potrebi popravi. Projicira učni list (Priloga: Učni list Kako zapisujem čas/ure?) Učenci so izvedeli, da je h v ang. krajšava za uro. OPOMBE: - Med dejavnostjo učencev poteka tako prenos povratnih informacij učitelj učenec kot učenec učitelj in učenec učenec; slednje lahko imenujemo tudi vrstniško sodelovanje in vrednotenje. - Samovrednotenje poteka po vsaki rešeni nalogi, teče skozi celotno šolsko uro in je označeno z zeleno barvo. - Pri učnem listu 6_datum_slo_tja so učenci odgovarjali samo na vprašanje, ali bi se zapisa števnikov razlikovala, če bi številke zapisal z besedami. Na vprašanje, v čem se razlikujeta zapisa v drugem in tretjem stolpcu sploh niso odgovarjali, tudi pravil za zapis obeh vrst števnikov niso zapisali (Ker se jim ne da misliti.). Po povratni informaciji so to naredili nekateri. - Glavni cilj ur je učiti učence biti odgovorni za svoje učenje in usvajati elemente FS. - Nisem zadovoljna z zaključkom. Zaključki so bili ohlapni, učenci si niso zapisovali ugotovitev, do katerih so prišli (nekatere so zapisane tudi v opombah), ne vem, če bodo znanje prav uporabili (so se kaj res naučili ali smo šli prehitro?). Nauk: planiraj kakšno uro več oz. osredotoči se na refleksijo. - Učenci mislijo, da imajo neskončno časa ne znam jih dobro omejiti, moram se tega naučiti.

5 PRILOGA Fotografija 1: Stena z listki Fotografiji 2, 3: Cilji in kriteriji uspešnosti

6 Učni list: 6_datum_slo_tja Kdaj imaš rojstni dan? Kdaj pa tvoji starši, sošolci, prijatelji? Zberi podatke v npr. koledarček z imeni in rojstnimi dnevi.) razpredelnici. (Če želiš, lahko izdelaš Ime Rojstni datum Letnica rojstva V čem se razlikujeta zapisa v drugem in tretjem stolpcu? Ali bi se razlikovala, če bi številke zapisal z besedami? Napiši pravila.

7 Fotografije 4 7: Učni listi 6_datum_slo_tja učencev

8 Učni list: Ordinal_Numbers Ordinal Numbers Draw a line to match each of the ordinal numbers below. Seventh Second Fifth Third Eighth First Tenth Sixth Fourth Ninth 1 st 4 th 10 th 6 th 9 th 2 nd 8 th 7 th 3 rd 5 th

9 Fotografiji 8, 9: Učni listi Ordinal_Numbers učencev

10 Fotografije 10 13: Povzetki učencev

11 Učni list: Kako zapisujem čas/ure Fotografiji 14, 15: Povzetki učencev Opazuj, kako zapisujemo uro. Vrtna veselica se začne v soboto, 22. junija, ob 19. uri. Vaje pevskega zbora začnejo danes ob 14 h. Sestanek stanovalcev bo jutri ob v garažnih prostorih. Skupščina se začne okoli v dvorani občinske stavbe. Ali znaš zapisovati cele ure? V mapo napiši povzetek, na koliko načinov lahko zapisujemo cele ure.